Daily Archives: 10.10.2016

  • 1

Виктор Юзефович Драгунский “Двадцать лет под кроватью”

Издательство "Стрекоза"
Год издания 2016
Художник А. Шахгельдян

 

Я начал читать 28 июня                                                          

Я завершил чтение 28 июня                                                   

  • Укажи жанр произведения.

   рассказ

  • Отметь основную тему произведения.

   о детях

  • Отметь, какие книги не были написаны Виктором Юзефовичем Драгунским.

Добрая хозяюшка                                               Цветик-семицветик

V V
  • Сделай вывод, кто чаще всего становился героем книг В. Ю. Драгунского.

Дениска - главный герой рассказов В. Ю. Драгунского.                                          

  • Как ты считаешь, кто рассказывает историю "Двадцать лет под кроватью"?

   Денис

  • Где прятались дети? Установи соответствия.
Денис под кроватью
Мишка на подоконнике
Андрюшка под шубой
Алёнка за шкафом

 

  • Запиши, кто из ребят был младше остальных.

Алёнка и Костик.                                                   

  • Запиши имена детей, о которых рассказывается в произведении в алфавитном порядке.

Алёнка, Андрюшка, Денис, Костик и Мишка.                                      

20 лет под кроватью

  • Отметь, чего не было под кроватью, где прятался главный герой.

чайник

V
  • Выбери верное утверждение.

 Денис решил спрятаться под кроватью.

  • Пронумеруй, в какой последовательности происходили события рассказа: 1, 2 ...

20 лет под кроватью - 1                        20 лет под кроватью - 2                   20 лет под кроватью - 3

1 2 3

 

20 лет под кроватью - 4                         20 лет под кроватью - 5                        20 лет под кроватью - 6

4 5 6

 

  • Как ты думаешь, что такое портьера?

 Плотная тяжёлая занавеска для окна или двери.

  • Как ты понимаешь выражение "ветер ... резал щёки, как кинжалом"?

Дул холодный сильный ветер.                                         

  • Что означает выражение "водить за нос"? Замени его одним словом.

Обманывать.                                                                          

  • Как ты понимаешь выражение "как чихну во всю ивановскую"?

Очень громко чихнуть.                                                      

  • Восстанови предложения из рассказа.

Ефросинья Петровна заперлась на два оборота. В комнате сразу стало как-то тихо и зловеще.                 

А милиция придёт с собакой-ищейкой. По кличке Мухтар.           

Они стали бегать по комнате, меня искать, а когда я вышел из шкафа, на мне было две шляпки и три платья.

Читательский дневник. 2 класс. Ответы

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


  • 0

Сергей Петрович Алексеев “От Москвы до Берлина”

Издательство "Малыш"
Год издания 1985
Художник П. Пинкисевич

 

Я начал читать 19 июля                                          

Я завершил чтение 23 июля                                  

  • Укажи жанр произведения

  рассказы

  • Отметь основную тему произведения.

о войне

  • Кто является главным героем всех произведений сборника?

 ∨  солдат

  • Отметь на карте порядок, в котором автор описывает самые важные события Великой Отечественной войны.
  1. Москва
  2. Сталинград
  3. Курск
  4. Севастополь
  5. Ленинград
  6. Берлин
  • Запиши цитатный план первой главы: 1, 2 ...
  1. Пошли танки на холм Жирковский.
  2. Застряли враги под Вязьмой
  3.  Почти 100 танков потеряли фашисты в боях за Тулу.
  4. Фашисты прорвались к городу Клину.
  5. Всё тяжелее дела под Крюковом.
  6. Разгромили советские войска под Москвой фашистов.
  • На что во время войны ученик кондитера Ваня Колосов наклеивал этикетки "Тульский пряник"?

 на мины

  • Отметь, какой из данных летательных аппаратов называется "аэростат"?

аэростат

V

 

  • Какое отчество дали солдаты мальчику пяти лет по имени Гена?

 ∨ Сталинградович

  • Соедини слово и его значение.
"Катюша" гвардейский реактивный миномёт
"Тигр" немецкий тяжёлый танк
"Пантера" немецкий средний танк
"Курский соловей" советский солдат-миномётчик

 

  • Отметь, какие животные помогали советским солдатам сражаться с врагом в калмыцких степях.

верблюд

 

 

 

 

 

V
  • Какими словами ты можешь охарактеризовать советских солдат?

Смелые, отважные, бесстрашные герои.                               

  • Сколько и каких деревьев посадили на Кавказе в честь воинов-героев по фамилии Григорян? Раскрась это дерево, соедини стрелкой рисунок и количество.

тополь

       ⇓

12 тополей

  • Какой город был в осаде с 1941 года по 1944 год?

   Ленинград

  • Что такое "дорога жизни" и где она проходила?

Дорога по льду через Ладожское озеро в Ленинград.                   

  • Чем ослепила армия Г. К. Жукова фашистов на подступах к Берлину?

   прожекторами

  • Запиши, как ты понимаешь выражения:

"В сорочке родился" - везучий, нетронутый тяжёлой судьбой солдат.   

"Добыть языка" - взять фашиста в плен.                                                           

  • Отметь, какой памятник стоит в самом красивом парке Берлина.

неизвестный солдат

V
  • Почему этот памятник установили?

Солдат Николай Масалов вынес немецкую девочку из развалин дома.  

  • Соедини слово и его значение.
Тайфун сильный ветер, стремительный ураган
"Тайфун" название плана фашистского наступления
"Хендехохнули" сдались в плен
  • Восстанови предложения, используя текст книги.

30 сентября 1941 года фашистские генералы отдали приказ о наступлении на Москву    . Особенно кровопролитные бои идут за Мамаев курган    . Понял солдат Трусов, что не в фамилии честь солдатская - дела    человека красят. В. И. Чуйков - атакующий, наступательный генерал. Командовал обороной Сталинграда. В 1945 году войска под его командованием одними из первых вошли в Берлин     .

Читательский дневник. 2 класс. Ответы

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


  • 0

И. Токмакова. Опустел скворечник…

Ответы к стр. 33

  • Попробуй сам составить вопросы к стихотворению. Помни, что есть вопросы, которые требуют подробного, вдумчивого ответа. На них нельзя ответить одним словом.

Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.


Целый день сегодня
Всё летят, летят...
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

(И. Токмакова)

Объясните, почему опустел скворечник?

Почему вы думаете, что птицы летят в тёплые края?

Почему вы считаете, что листья не смогут улететь в Африку?

В чём различие между птицами и листьями?

Предположите, что будет, если  птицы не улетят в тёплые страны на зиму?

  • Бывают вопросы, которые не требуют подробных объяснений.

Кто написал стихотворение "Опустел скворечник..."?

Когда улетают птицы в тёплые края?

 

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


  • 0

Юрий Иосифович Коваль “Шамайка”

Издательство "АСТ"
Год издания 2013
Художник Д. Трубин

 

Я начал читать 7 августа                     

Я завершил чтение 8 августа                              

  • Укажи жанр произведения

 повесть

  • Отметь основную тему произведения.

 о животных

  • Кто главный герой произведения? Запиши.

Шамайка                

  • Отметь, кто имел прозвище Рваное Ухо.

черный кот

V

 

  • Как можно охарактеризовать Рваное Ухо?

   негодник

   заботливый

  • Какую кошку на дне старого ящика из-под сухарей поджидали котята?

  серую

  • Запиши, куда исчезла кошка Фрида.

Фрида уплыла на судне.                

  • Кто из животных встал на защиту маленького котёнка?

бык

V
  • Запиши, кто придумал котёнку имя Шамайка.

негр Джим.                                              

  • Напиши, кем приходились друг другу Шамайка, кот-пират, котята и кролик.
Шамайка кот-пират котята кролик
Шамайка ⇒ - жена мама мачеха
кот-пират ⇒ муж - папа отчим
котята ⇒ дети дети - сводные братья
кролик ⇒ приёмыш приёмыш брат -

 

  • Кто купил Шамайку на выставке кошек?

   графиня Блонская

  • Какого цвета бант был на Шамайке? Раскрась кошку и бант.

кошка с бантом

 

  • Как ты можешь охарактеризовать японца Мали?

   хитрый

  • Закончи предложения из повести.

Графиня звала Шамайку королевской особой.

Виктор свалился с пони прямо в кусты роз.

Остатки дома, в котором была когда-то лавка японца Мали, снёс оранжевый зверь-бульдозер.

  • Как ты понимаешь значение слова "трущобы"?

 ∨  Часть города, где обитают кошки и собаки.

  • Что означает слово "рында"?

   Медный корабельный колокол.

  • Определи, какое судно называют шаландой.

шаланда

V

 

Ю. И. Коваль "Шамайка" читать

Читательский дневник. 2 класс. Ответы

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

 

 


  • 0

А. Плещеев. Осень наступила…

Ответы к стр. 31 - 33

  • Восстанови стихотворение:

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

  • Подчеркни слова, которые помогают представить картину осенней природы.

Высохли, голые, цветы, вянет, желтеет, не блестит, моросит, ветер воет, в тёплые края, зашумели, зеленеет озимь.

  • Составьте с другом нерифмованное стихотворение на тему "Осень" из пяти строк, которые строятся по определённым правилам.

В первой строке тема называется одним словом (обычно существительным).
Вторая строка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
Третья строка - это описание действия в рамках темы тремя словами.
Четвёртая строка - это фраза из трёх, четырёх слов, показывающая отношение к теме, настроение.
Последняя строка повторяет смысл третьей строки, но состоит из одного слова.

Осень.
Янтарная, жёлтая
Восхищает, очаровывает, радует.
Расстелила пёстрый ковёр.
Красота!

      • Осень
        Хмурая, дождливая
        Наступила, грустит, сожалеет.
        Небо стало свинцовым!
        Нет настроения! 
      • Осень
        Весёлая, праздничная
        Бодрит, радует, смешит.
        Под ногами разноцветный ковёр!
        Праздник!
    • Какое настроение отражают эти произведения? Докажи своё мнение.

Первое предложенное нерифмованное стихотворение отражает тоску, уныние, вызывает чувство сожаления. Это можно определить по тем словам, которые употребляет автор: "осень хмурая, дождливая", "небо свинцовое", "нет настроения!"

Второе вызывает радостное, восторженное, праздничное настроение. Автор использует такие слова, как "весёлая, праздничная", "бодрит, радует, смешит", "праздник".

  • Представь картину, которую описывает поэт И. Бунин в стихотворении "Сегодня так светло кругом..." Расскажи своими словами, что увидел, услышал и почувствовал поэт. Используй опорные слова: лес, тишина, покой, шуршанье листочков, грусть.

Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.

Иван Алексеевич Бунин в этом стихотворении описывает своё завороженное чувство, которое он испытал, стоя в лесу. Там он ощутил умиротворение, покой, которым пропитан даже воздух. Вокруг стоит такая тишина, что можно расслышать самый тихий звук, неуловимый в повседневной жизни, например, шуршание листочков.

  • Придумай рассказ или стихотворение. Сначала реши, о чём ты хотел бы написать: о дожде. об осени, листочках, птицах.

Осень к нам пришла

В воздухе кружится листьев хоровод,
Паутинку тонкую ветер злобно рвёт.
Туча землю дождиком хмуро полила,
Выгляни в окошко - осень к нам пришла.

  • Найди слова, которые необходимы тебе для описания выбранного предмета. 

Листьев хоровод, ветер, туча, осень к нам пришла.                                        

  • Определи своё настроение, чувства с помощью одного слова.

Грусть.                                                                                                         

 

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


Поиск