Daily Archives: 04.01.2017

  • 0

Ответы. Учебник. Часть 1 (с. 91)

Что узнали. Чему научились

Ответы к стр. 91

10. Спиши, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными.

25 - 20 - 4 = 1      18 - (6 + 4) = 8
15 - 6 + 8 = 17      30 - (3 + 5) = 22

11. В коробке было 12 карандашей. Сначала из коробки взяли 5 карандашей, а затем в коробку положили 3 карандаша. Сколько карандашей стало в коробке?

12 - 5 + 3 = 10 (к.)
О т в е т: 10 карандашей.

12. Сравни выражения и разбей их на две группы. Каждую группу запиши в отдельный столбик.

47 - 7             39 - 9
40 + 7             30 + 9
47 - 40           39 - 30
40 +  7            9 + 30

13. Начерти в тетради такие многоугольники.
1) Не измеряя длины их сторон, назови многоугольник , у которого периметр больше.
2) Найди периметр каждого многоугольника. Сравни их.

1) Периметр больше у второго многоугольника (четырёхугольника).
2) Периметр первого многоугольника (треугольника) равен: 30 + 40 + 50 = 120 (мм), периметр второго многоугольника (четырёхугольника) равен: 30 + 40 + 45 + 10 = 125 (мм). Таким образом периметр второго многоугольника больше первого на: 125 - 120 = 5 (мм).

14. Среди чисел 8, 36, 19, 15, 10 найди нужное значение буквы для каждой цепочки.

Цепочка чисел

15. После того как из вазы взяли 6 груш, в вазе осталось ещё 8 груш. Сколько груш было в вазе сначала?
Составь и реши 2 задачи, обратные данной.

8 + 6 = 14 (г.)
О т в е т: было 14 груш.

1) В вазе было 14 груш. После того, как из вазы взяли несколько груш, в ней осталось 8 груш. Сколько груш взяли из вазы?

14 - 8 = 6 (г.)
О т в е т: взяли 6 груш.

2) В вазе было 14 груш. Из неё взяли 6 груш. Сколько груш осталось в вазе?

14 - 6 = 8 (г.)
О т в е т: осталось 8 груш.

←   Предыдущая Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.


  • 0

Х.-К. Андерсен. Штопальная игла

Ответы к стр. 76 - 77

1. Прочитай отрывок из сказки. В каких словах слышится осуждение? Какое имя автор дал каждому пальцу? Подчеркни.

- Чем же эти пальцы гордились? Своим блеском? - сказал бутылочный осколок.
- Блеском? - переспросила игла. - Нет, никакого блеска в них не было, зато чванства хоть отбавляй. Их было пять родных братьев. Они были разного роста, но держались всегда вместе - шеренгой. Только крайний из них, по прозванию Толстяк, торчал в сторону. Кланяясь, он сгибался только пополам, а не в три погибели, как остальные братья. Зато он хвастался тем, что если его отрубят, то и весь человек будет негоден для военной службы. Второй палец звался Лакомкой. Куда только он не совал свой нос - и в сладкое и в кислое, и в небо и в землю! А когда кухарка писала, он нажимал перо. Третьего брата звали Долговязым. Он смотрел на всех свысока. Четвёртый, по прозванию Златоперст, носил вокруг пояса золотое кольцо. Ну, а самого маленького звали Петрушкой Бездельником. Он ровно ничего не делал и очень этим гордился. Вот чванились они, чванились, а ведь из-за них-то я и угодила в канаву.

2. Запиши названия пальцев.

Толстяк - большой.
Тычок Лакомка - указательный.
Долговязый - средний.
Златоперст - безымянный.
Петрушка Бездельник - мизинец.

 

Читать Г. Х. Андерсен. Штопальная игла

 

← Предыдущая    Следующая →

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Рабочая тетрадь №1. 2 класс. Ефросинина Л. А. 2014 г.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

 


  • 0

Андерсен Г.-Х. — Штопальная игла

Андерсен Г.-Х. - Штопальная игла

Ханс-Кристиан Андерсен
Штопальная игла

 Жила-была штопальная игла. Она так высоко задирала свой острый носик, словно была по крайней мере тонкой швейной иголкой.
- Осторожнее! - сказала она пальцам, которые вынимали её из коробки. - Не уроните меня! Если я упаду, то, конечно, потеряюсь. Я слишком тонка.
- Будто уж! - ответили пальцы и крепко обхватили штопальную иглу.
- Вот видите, - сказала штопальная игла, - я хожу не одна. За мной тянется целая свита! - И она потянула за собой длинную нитку, но только без узелка.
Пальцы ткнули иглу в старый кухаркин башмак. На нём только что лопнула кожа, и надо было зашить дыру.
- Фу, какая чёрная работа! - сказала штопальная игла. - Я не выдержу. Я сломаюсь!
И сломалась.
- Ну вот! - пискнула игла. - Я же говорила, что я слишком тонка.
“Теперь она никуда не годится”,- подумали пальцы и уж хотели было выбросить иглу. Но кухарка приделала к сломанному концу иглы сургучную головку и заколола иглой свой шейный платок.
- Вот теперь я брошка! - сказала штопальная игла. - Я всегда знала, что займу высокое положение: в ком есть толк, тот не пропадёт.
И она усмехнулась про себя - никто ведь не слыхал, чтобы штопальные иглы смеялись громко. Сидя в платке, она самодовольно поглядывала по сторонам, словно ехала в карете.
- Позвольте спросить, вы из золота? - обратилась игла к своей соседке - булавке. - Вы очень милы, и у вас своя собственная головка. Жаль только, что она слишком мала. Придётся, моя милая, вам отрастить её - не всякому ведь достаётся головка из настоящего сургуча.
При этом штопальная игла так гордо выпрямилась, что вылетела из платка и упала прямо в канаву, в которую кухарка в это время выливала помои.
- Ну что ж, я не прочь отправиться в плаванье! - заявила штопальная игла. - Только бы мне не утонуть.
И она пошла прямо ко дну.
- Ах, я слишком тонка, я не создана для этого мира! - вздохнула она, лёжа в уличной канавке, - Но не надо падать духом - я ведь знаю себе цену.
И она выпрямилась, как могла. Ей всё было нипочём.
Над ней проплывала всякая всячина - щепки, соломинки, клочки старых газет...
- Сколько их тут! - говорила штопальная игла. - И хоть бы один из них догадался, кто лежит здесь, под водой. А ведь лежу здесь я, настоящая брошка... Вот плывёт щепка. Ну что же, плыви, плыви!.. Щепкой ты была, щепкой и останешься. А вон соломинка несётся... Ишь как вертится! Не задирай носа, голубушка! Смотри, наткнёшься на камень. А вот обрывок газеты. И разобрать уж нельзя, что на нём напечатано, а он гляди как важничает... Одна я лежу тихо, смирно. Я знаю себе цену, и этого у меня никто не отнимет.
Вдруг возле неё что-то блеснуло. “Брильянт!” - подумала штопальная игла. А это был простой бутылочный осколок, но он ярко блестел на солнце. И штопальная игла с ним заговорила.
- Я брошка, - сказала она, - А вы, должно быть, брильянт?
- Да, что-то в этом роде, - ответил бутылочный осколок.
И они разговорились. Каждый из них считал себя драгоценностью и радовался, что нашёл достойного собеседника.
Штопальная игла сказала:
- Я жила в коробке у одной девицы. Девица эта была кухаркой. У неё на каждой руке было по пяти пальцев, и вы не можете себе представить, до чего доходило их чванство! А ведь всего только у них и дела было, что вынимать меня из коробки и класть обратно.
- Чем же эти пальцы гордились? Своим блеском? - сказал бутылочный осколок.
- Блеском? - переспросила игла. - Нет, никакого блеска в них не было, зато чванства хоть отбавляй. Их было пять родных братьев. Они были разного роста, но держались всегда вместе - шеренгой. Только крайний из них, по прозванию Толстяк, торчал в сторону. Кланяясь, он сгибался только пополам, а не в три погибели, как остальные братья. Зато он хвастался тем, что если его отрубят, то и весь человек будет негоден для военной службы. Второй палец звался Лакомкой. Куда только он не совал свой нос - и в сладкое и в кислое, и в небо и в землю! А когда кухарка писала, он нажимал перо. Третьего брата звали Долговязым. Он смотрел на всех свысока. Четвёртый, по прозванию Златоперст, носил вокруг пояса золотое кольцо. Ну, а самого маленького звали Петрушкой Бездельником. Он ровно ничего не делал и очень этим гордился. Вот чванились они, чванились, а ведь из-за них-то я и угодила в канаву.
- А зато теперь мы с вами лежим и блестим, - сказал бутылочный осколок.
Но в эту минуту кто-то вылил в канаву ведро воды. Вода хлынула через край и унесла с собой бутылочный осколок.
- Ах, он ушёл от меня! - вздохнула штопальная игла. - А я осталась одна. Видно, я слишком тонка, слишком остра. Но я горжусь этим.
И она лежала на дне канавы, вытянувшись в струнку, и размышляла всё об одном и том же - о себе самой:
“Я, наверно, родилась от солнечного луча, так я тонка. Недаром мне кажется, что солнце ищет меня сейчас в этой мутной воде. Ах, мой бедный отец никак не может меня найти! Зачем я сломалась? Если бы я не потеряла свой глазок, я заплакала бы сейчас, так мне себя жалко. Но нет, я бы этого не сделала, Это неприлично”.
Однажды к водосточной канаве прибежали мальчишки и стали выуживать из грязи старые гвозди и медяшки. Скоро они перепачкались с головы до ног, ко это-то им больше всего и нравилось.
- Ай! - вскрикнул вдруг один из мальчишек. Он укололся о штопальную иглу. - Гляди-ка, что за штука!
- Я не штука, а барышня! - заявила штопальная игла, но никто не расслышал её писка.
Старую штопальную иглу трудно было и узнать. Сургучная головка отвалилась, и вся игла почернела. А так как в чёрном платье все кажутся ещё тоньше и стройнее, то игла нравилась себе теперь ещё больше прежнего.
- Вот плывёт яичная скорлупа! - закричали мальчишки.
Они поймали скорлупу, воткнули в неё штопальную иглу и бросили в лужу.
“Белое идёт к чёрному, - подумала штопальная игла. - Теперь я стану заметнее, и все будут мной любоваться. Только бы мне не захворать морской болезнью. Я не перенесу её. Я ведь такая хрупкая...”
Но игла не захворала.
“Видно, морская болезнь меня не берёт, - подумала она. - Хорошо иметь стальной желудок и притом никогда не забывать, что ты выше простого смертного. Вот теперь я совсем пришла в себя. Хрупкие создания, оказывается, стойко переносят невзгоды”.
- Крак! - сказала яичная скорлупа. Её переехала ломовая телега.
- Ой, как тяжело! - завопила штопальная игла. - Теперь уж я непременно захвораю. Я не выдержу! Не выдержу!
Но она выдержала. Ломовая телега уже давно исчезла из виду, а штопальная игла осталась лежать как ни в чём не бывало на мостовой.
Ну и пусть себе лежит.


  • 0

Ответы. Учебник. Часть 1 (с. 90)

Что узнали. Чему научились

Ответы к стр. 90

1. Спиши, исправляя ошибки.

76 + 5 - 20 = 61       50 - 35 - 8 = 7
90 - 34 + 8 = 64       80 - 66 - 9 = 5
35 + 8 - 30 = 13       30 - 27 - 3 = 0

2. Вычисли и выполни проверку.

28 + 9 = 37       86 - 80 = 6       45 + 9 = 54
37 - 9 = 28        6 + 80 = 86      54 - 9 = 45

35 - 6 = 29        57 + 40 = 97     63 - 4 = 59
29 + 6 = 35       97 - 57 = 40      59 + 4 = 63

3. Поставь скобки, чтобы записи были верными.

15 - (7 + 2) = 6      31 - (10 - 4 + 3) = 22
17 - (8 + 2) = 7      58 - (20 + 6) - 32 = 0 

4. 72 + 8 - 35 = 45        62 - 20 + 7 = 49
  54 - 9 - 20 = 25         36 + 30 - 8 = 58

5. Составь выражения и найди их значения.
1) К числу прибавить разность двух чисел.
2) Из числа вычесть сумму двух чисел.

1) 36 + (72 - 20) = 88
2) 51 - (38 + 3) = 10

6. 90 - 45 > 90 - 47
   60 - 23 < 70 - 23
   48 + 20 = 70 - 2

7. 62 + 8 = 70     22 + 8 = 30     15 - 6 = 9

8. 40 + 7 + 3 + 18 = 68      80 - (35 - 20) = 65
  50 + 26 + 8 + 2 = 86       80 - (35 + 20) = 25
  30 + 9 + 6 + 1 = 46         80 + (35 - 20) =95

9. Как надо заполнить пустые клетки таблицы?

Таблица фигур


Проверочные работы, с. 38, 39.

←   Предыдущая Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.


  • 0

Ответы. Учебник. Часть 1 (с. 89)

Проверка вычитания

Ответы к стр. 89

1. Найди значения выражений d + 7 и 21 - d при d = 17, d = 14, d = 16 и d = 18.

17 + 7 = 24        21 - 17 = 4
14 + 7 = 21        21 - 14 = 7
16 + 7 = 23        21 - 16 = 5
18 + 7 = 25        21 - 18 = 3

2. Реши уравнения.

64 - х = 4       х + 8 = 28       х - 9 = 17
х = 64 - 4       х = 28 - 8        х = 17 + 9
х = 60            х = 20             х = 26

3. Лена купила книгу. Сколько стоит эта книга, если Лена дала продавцу 50 р. и получила сдачи 27 р.?
Для проверки составь две задачи, обратные данной, и реши их.

50 - 27 = 23 (р.)
О т в е т: 23 р.

З а д а ч а,  о б р а т н а я  д а н н о й,  1:
У Лены в кошельке было 50 р. В магазине она купила книгу за 23 р. Сколько сдачи получила Лена?
50 - 23 = 27 (р.)
О т в е т: 27 р.

З а д а ч а,  о б р а т н а я  д а н н о й,  2:
В магазине Лена купила книгу за 23 р., и у неё ещё осталось 27 р. Сколько денег было у Лены сначала?
23 + 27 = 50 (р.)
О т в е т: 50 р.

4. Составь по схематическому чертежу задачу и реши её.

Алёше нужно было пробежать дистанцию в 100 м. Сколько метров пробежал уже Алёша, если до финиша ему осталось 30 м?
100 - 30 = 70 (м)
О т в е т: 70 м.

5. Используя числа 12, х и 9, составь различные уравнения и реши их.

12 - х = 9          9 + х = 12
х = 12 - 9          х = 12 - 9
х = 3                 х = 3

6. Запиши номер того треугольника, периметр которого равен длине синего отрезка.

Треугольники №1, №3.
Длина синего отрезка равна 9 см.
Периметр треугольника №1: 4 + 3 + 2 = 9 (см)
Периметр треугольника №3: 3 + 3 + 3 = 9 (см)

7. В букетах у Кати и Лены по 4 нарцисса, а в букетах у Тани и Кати по 3 тюльпана. Где чей букет?

Катин букет № 1, Танин букет № 2, Ленин букет №3.


Проверочные работы, с. 36, 37.

←   Предыдущая Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.


Поиск

Это интересно

Популярное

Вход на сайт