Daily Archives: 30.03.2017

  • 0

Читательский дневник ученика 2 класса

Готовый читательский дневник. 2 класс.

(Жанр, тема, герои, сюжет, понравившийся эпизод произведения.)

1. Отзыв о рассказе Николая Сладкова "Топик и Катя"

2. Отзыв о рассказе Бориса Житкова "Как я ловил человечков"

3. Отзыв об африканской сказке "Гиена и черепаха"

4. Отзыв об алтайской сказке "Нарядный бурундук"


  • 0

Отзыв о рассказе Николая Сладкова «Топик и Катя»

Жанр Рассказ
Название "Топик и Катя"
Автор Николай Сладков
Тема О животных
Герои Дикий сорочонок Катя и домашний крольчонок  Топик
Иллюстрация Топик и Катя
Сюжет Катя и Топик  подружились и зажили душа в душу. Стали они друг у друга учиться. Всё делали вместе. Очень любили Катя и Топик играть в догонялки. Топик научил Катю летать. А сам потом научился от неё прыжкам. Так вот и жили Катя и Топ.
Понравившийся эпизод Очень любили Катя и Топик играть в догонялки. Для начала Катя взбиралась Топику на спину и начинала долбить в макушку и щипать за уши. Когда терпение у Топика лопалось, он вскакивал и пытался удрать. Со всех своих двух ног с отчаянным криком, помогая куцыми крыльями, пускалась вдогонку Катя. Начиналась беготня и возня.
Мой отзыв Мне очень понравился этот рассказ - милая и трогательная история о двух дружелюбных зверятах: сорочонке Кате и крольчонке Топике. Произведение рассказывает о повадках животных, наблюдениях автора.

«Я пишу о природе потому, что я её очень люблю… за красоту, за загадки, которые она нам загадывает, за мудрость её, за её бесконечное разнообразие».

Николай Сладков

Читать Н. Сладков "Топик и Катя"

Читательский дневник

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


  • 0

Упражнение 162, с. 94

162. Прочитайте.

Гнездо ворон/ы - воронь/е гнездо, варенье из
                            ~~~~~~~
малин/ы - малин/овое варенье, ветка сосн/ы -
                 ~~~~~~~~~
сосн/овая ветка, берег мор/я - мор/ской берег,
~~~~~~~                                 ~~~~~~~
метро в Москв/е - москов/ское метро, морозы в
                             ~~~~~~~~~
феврал/е - февраль/ские морозы.
                    ~~~~~~~~~~

  • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы все слова записали правильно.

Безударные гласные в корне слова: гнездó (гнёзда), ворóны, ворóнье (вóрон), сосны́, соснóвая (сóсны), морскóй (мóре).
Непроверяемые безударные гласные (словарные слова): малины, малиновое, метро, Москва, московское, морозы, (в) феврале, февральские.
Звонкий/глухой согласный в конце слова: берег (берега).
Разделительный мягкий знак: воронье, варенье, февральские.

  • Докажите, что каждая пара выделенных слов - однокоренные. Какие из них - имена прилагательные? Как вы это определили?

Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

  • Составьте предложение с любым сочетанием слов, которое состоит из имени существительного и имени прилагательного. Запишите его.

Наступили февральские морозы.

← Предыдущее Следующее →

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ


  • 0

Имя прилагательное

90. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Впишите в загадки подходящие по смыслу имена прилагательные.

1. На лесной  полянке красуется Татьянка - алый ⇐ сарафан, белые ⇐ крапинки. (Земляника)
2. Красная ⇐ девица сидит в темнице, а зелёная ⇐ коса на улице. (Морковь)
3. Стоит Алёнка, платок ⇐ зелёный, тонкий ⇐ стан, белый ⇐ сарафан. (Берёза)

  • Укажите стрелкой (⇐), с каким именем существительным связано по смыслу каждое имя прилагательное.

91. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному имя прилагательное на тему "Весна". Запишите.

Небо (какое?) лучезарное, облака (какие?) белые, солнце (какое?) тёплое, ветер (какой?) свежий, погода (какая?) чудесная.

92. Прочитайте. Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Запишите.

          какой?                        какая?
русский ⇐ язык            любимая ⇐ книга
          какой?                       какое?
грецкий ⇐ орех            зимнее ⇐ утро
           какая?                       какие?
душистая ⇐ малина     сочные ⇐ ягоды
           какое?                         какой?
большое ⇐ озеро        косолапый ⇐ медведь

  • Обозначьте стрелкой (⇐) связь имени прилагательного с именем существительным. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное (какой? какая? какое? какие?).

93. Прочитайте. Подчеркните волнистой линией слова - имена прилагательные. Составьте и запишите из данных слов три предложения.

Светит яркое солнышко.
           ~~~~
Тает мартовский снег.
       ~~~~~~~~~
Плачут длинные сосульки.
           ~~~~~~~

  • Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.

94. Прочитайте. Соедините линиями имена прилагательные, противоположные по значению (антонимы).

белый - чёрный
сладкий - горький
низкий - высокий
лёгкий - тяжёлый
глухой - звонкий
тихий - громкий
острый - тупой
сухой - влажный

95. Прочитайте. Дополните предложения противоположными по смыслу именами прилагательными из упр. 94.

Пух лёгкий, а камень тяжёлый.
Воздух бывает сухой и влажный.

96. Прочитайте. Составьте загадку о ландыше. Запишите её.

Беленькие горошки на зелёной ножке.

  • С чем сравниваются цветки и стебель ландыша? А что ещё напоминает этот цветок? Придумайте свою загадку о ландыше.

Цветки сравниваются с горошинками, а стебель с ножкой. Эти цветочки напоминают колокольчики. 

На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят -
И запах свежести лесной
Приносят позднею весной.

97. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.

А. Фет

  • Как автор сказал о вербе и о весне?
  • Выпишите словосочетания, которые состоят из имени существительного и имени прилагательного.

Верба пушистая, весна душистая.

98. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подберите к каждому имени прилагательному однокоренное имя существительное. Запишите его.

лен/ивый - лень/      сол/ёный - соль/
сад/овый - сад/         боль/ной - боль/
мед/овый - мёд/       лес/ной - лес/
гриб/ной - гриб/       глаз/ной - глаз/
дал/ёкий - даль/       шир/окий - ширь/

  • Выделите корень в каждом слове.
  • Докажите, что вы правильно выполнили задания.

99. Прочитайте. Распределите имена прилагательные на три группы по вопросам.

(Какой?) Золотой, лимонный, жёлтый.
(Какая?) Маленькая, небольшая, крошечная.
(Какое?) Жаркое, тёплое, знойное.

  • Запишите. Докажите, что в каждой строке вы записали синонимы.

Слова в каждой строке - синонимы, потому что они близки по своему значению.

  • Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.

Наступило жаркое лето.

100. Прочитайте. Подберите к данным именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные.

Улицы (какие?) широкие,
лиса (какая?) хитрая,
молоко (какое?) парное,
ёжик (какой? ) колючий.

  • Запишите составленные словосочетания. В скобках ставьте вопрос, на который отвечает каждое имя прилагательное.

101. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова в предложение-определение.

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?.

102. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Впишите в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.

В лесу на солнечной полянке расцвели красная гвоздика, белая ромашка, синий колокольчик.
На берегу ручья распустились голубые незабудки и
                                              ~~~~~~
жёлтые лютики.
~~~~~                

  • Подчеркните имена прилагательные, которые употреблены во множественном числе.

103. Рассмотрите рисунки.

  • Выберите любой рисунок для составления описательного текста. Какие имена прилагательные вы употребите, чтобы описать предмет?
  • Запишите составленный текст.

Колокольчик

Колокольчик - травянистое растение. Его цветы окрашены во все оттенки синего цвета. У него очень слабый тонкий стебель. Чашечка цветка по форме напоминает маленький колокольчик.  Днём цветочек мечтательно смотрит в небо, а ночью его голова склоняется ко сну.

104. Прочитайте. Соедините линией название части речи и её значение (что обозначает часть речи).

имя существительное → предмет
имя прилагательное → признак предмета
глагол → действие предмета

  • На какие вопросы отвечает каждая из данных частей речи?

Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?
Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделал?

Ответы по русскому языку. 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы


Поиск

Это интересно

Популярное

Вход на сайт