Daily Archives: 30.05.2018

  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 35, с. 28

35. Прочитайте.

1. Лебеди, гуси, утки собрались в дорогу с важным видом. 2. Шумели, суетились, хлопотали маленькие птички. 3. Старые, бывалые птицы учили молодых. 4. На озере лебеди отдыхали, кормились, плавали. 5. Ласковое2 солнце освещало лес, траву, речку, горы. 6. В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики.4

Д. Мамин-Сибиряк

  • Подготовьтесь доказать, что в каждом предложении есть однородные члены.

1. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: кто? лебеди, гуси, утки; относятся к одному и тому же слову — собрались.

2. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: что делали? шумели, суетились, хлопали; относятся к одному и тому же слову — птички.

3. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: какие? старые, бывалые; относятся к одному и тому же слову — птицы.

4. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: что делали? отдыхали, кормились, плавали; относятся к одному и тому же слову — лебеди.

5. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: кого? что? лес, траву, речку, горы; относятся к одному и тому же слову — освещало.

6. Признаками однородности является то, что слова отвечают на один и тот же вопрос: что? ландыши, фиалки, колокольчики; относятся к одному и тому же слову — росли.

  • Запишите предложения в таком порядке:
    с однородными подлежащими;
    с однородными сказуемыми;
    с однородными второстепенными членами.

1) с однородными подлежащими: Лебеди, гуси, утки собрались в дорогу с важным видом. В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики.

2) с однородными сказуемыми: Шумели, суетились, хлопотали маленькие птички.  На озере лебеди отдыхали, кормились, плавали. 

3) с однородными второстепенными членами: Старые, бывалые птицы учили молодых. Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, горы.

  • Найдите в предложениях однородные второстепенные члены. Подчеркните слово, от которого они зависят.

Старые, бывалые птицы учили молодых. Ласковое солнце освещало лес, траву, речку, горы.

  • Прочитайте записанные предложения с интонацией перечисления однородных членов предложения.

ласк/ов/ое2 (-ое – окончание, ласков- – основа слова, ласк- – корень, -ов- – суффикс)

В лесу росли ландыши, фиалки, колокольчики.4
росли (где?) в лесу

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 34, с. 27

34. Прочитайте.

1. На полях работают тракторы, комбайны. 2. Комбайны скашивают, обмолачивают пшеницу, очищают зерно, высыпают его в грузовики, собирают в копны солому. 3. Тракторы пашут, разрыхляют почву. 4. Хлеборобы уже убрали с полей рожь, ячмень, овёс.

  • Какими членами предложения являются выделенные однородные члены? Объясните свой ответ.

1) подлежащие (что? тракторы, комбайны);
2) сказуемые (что делают? скашивают, обмолачивают, очищают, высыпают, собирают);
3) сказуемые (что делают? пашут, разрыхляют);
4) второстепенные члены (убрали (кого? что?) рожь, ячмень, овёс).

  • Спишите, вставляя пропущенные буквы.
← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 33, с. 26

33. Прочитайте.

1. В лесном озере водились караси, плотва, щуки, лещи. 

2. Осенние листья летят, кружатся, падают на землю. 

3. Юркие, непоседливые синицы перелетают с дерева на дерево.

  • Каким членом предложения являются выделенные однородные члены предложения?
  • На какой вопрос отвечают однородные второстепенные члены? К какому слову они относятся?
  • Прочитайте предложения, выделяя однородные члены интонацией перечисления.
  • Какой знак препинания разделяет однородные члены предложения?

В первой группе предложений выделенные слова выступают в роли подлежащего. Во второй – в роли сказуемого. В третьей – в роли второстепенных членов.

Обратите внимание на то, что к однородным членам предложения ставится один вопрос, а отвечать на этот вопрос нужно не одним словом, а группой однородных членов: синицы (какие?) юркие, непоседливые.

Учитесь правильному интонированию однородных членов предложения (после каждого однородного члена делается пауза, а на каждом однородном члене ставится логическое ударение).

Между однородными членами ставится запятая.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 32, с. 26

32. Прочитайте.

1. В болоте урчали лягушки. В болоте урчали, квакали лягушки.

2. Солнце осветило деревья. Солнце осветило деревья, кусты, поляны.

3. На столе лежали книги. На столе лежали книги, тетради, карандаши.

  • В чём различие каждой пары предложений? Какими членами предложения являются выделенные слова?

В предложении может быть нескольких членов предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

В первой группе предложений выделенные слова являются сказуемыми. Во второй – второстепенными членами предложения (дополнениями). В третьей – подлежащими.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, Проверь себя с. 24

1. Прочитайте. Докажите, что это текст. Придумайте к нему заголовок.

Незнакомая птичка

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. Незнакомка посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

Е. Носов

  • Сколько частей можно выделить в тексте? Объясните свой ответ.

Это текст. Предложения связаны по смыслу и объединены общей темой. Есть тема и главная мысль. Этот текст можно озаглавить.

В данном тексте можно выделить три части:
1. Утренний клёв.
2. Незнакомая птичка.
3. Птичка улетает.

В каждой части заключена своя главная мысль. Во вступительной (вводной) части мы узнаём, о чём будет текст. В основной части происходят основные события. В заключительной части делается вывод, автор выражает своё отношение к событиям.

  • Можно ли из данного текста составить два других текста: текст-описание и текст-повествование? Составьте любой текст и запишите его.

Текст-описание:

Незнакомая птичка была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. 

Текст-повествование:

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

2. Прочитайте стихотворение выразительно.

Садик мой весёлый,
Где ж твои цветы?
Под дождём осенним
Изменился ты!..

Как тебя утешить,
Что тебе сказать?
Жди — весна вернётся,
Зацветёшь опять!

И. Белоусов

  • Объясните употребление знаков препинания в конце предложений. Найдите в стихотворении обращение. 

Восклицательный знак ставится в тех случаях, когда в письменной речи нужно выразить сильные чувства, в конце восклицательного предложения. Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения.

Обращение: Садик мой весёлый.

  • Спишите второе предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу и выпишите словосочетания.

Под дождём осенним
Изменился ты!..

Изменился (где?) под дождём, под дождём (каким?) осенним.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


Поиск

Это интересно

Популярное

Вход на сайт