Monthly Archives: Май 2018

  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, Проверь себя с. 24

1. Прочитайте. Докажите, что это текст. Придумайте к нему заголовок.

Незнакомая птичка

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. Незнакомка посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

Е. Носов

  • Сколько частей можно выделить в тексте? Объясните свой ответ.

Это текст. Предложения связаны по смыслу и объединены общей темой. Есть тема и главная мысль. Этот текст можно озаглавить.

В данном тексте можно выделить три части:
1. Утренний клёв.
2. Незнакомая птичка.
3. Птичка улетает.

В каждой части заключена своя главная мысль. Во вступительной (вводной) части мы узнаём, о чём будет текст. В основной части происходят основные события. В заключительной части делается вывод, автор выражает своё отношение к событиям.

  • Можно ли из данного текста составить два других текста: текст-описание и текст-повествование? Составьте любой текст и запишите его.

Текст-описание:

Незнакомая птичка была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. 

Текст-повествование:

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

2. Прочитайте стихотворение выразительно.

Садик мой весёлый,
Где ж твои цветы?
Под дождём осенним
Изменился ты!..

Как тебя утешить,
Что тебе сказать?
Жди — весна вернётся,
Зацветёшь опять!

И. Белоусов

  • Объясните употребление знаков препинания в конце предложений. Найдите в стихотворении обращение. 

Восклицательный знак ставится в тех случаях, когда в письменной речи нужно выразить сильные чувства, в конце восклицательного предложения. Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения.

Обращение: Садик мой весёлый.

  • Спишите второе предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу и выпишите словосочетания.

Под дождём осенним
Изменился ты!..

Изменился (где?) под дождём, под дождём (каким?) осенним.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 31, с. 23

31. Прочитайте. Придумайте к тексту заголовок.

Воробей

Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться.
На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно.
Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка.
Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила.

И. Тургенев

  • Определите тип данного текста. Какова тема и главная мысль текста?

Это текст-повествование.
Тема: воробей-герой.
Главная мысль: Сила любви, желание любой ценой защитить своё детище от опасности заставляет врага отступить.

  • Подготовьтесь написать изложение текста по вопросам:
    1. Почему воробышек сидел на дорожке неподвижно?
    2. Какая опасность ему угрожала?
    3. Как старый воробей героически защищал своё детище?
← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 30, с. 23

30. Прочитайте словосочетания. Составьте из них предложение и запишите его.

Резвились у сосны, весело резвились, утром резвились, маленькие бельчата, у сосны высокой.

  • Подчеркните в предложении грамматическую основу.

Утром маленькие бельчата весело резвились у высокой сосны.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 29, с. 22

29. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Солнце стояло низко над горизонтом.4 2. На небе показался серп молодого месяца.

  • Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.

Стояло (как?) низко,
стояло (где?) над горизонтом.

Показался (где?) на небе,
серп (чего?) месяца,
месяца (какого?) молодого

  • Разберите любое предложение по членам предложения. В какой последовательности вы это будете делать?

Солнце стояло низко над горизонтом.4
стояло (где?) над горизонтом, стояло (как?) низко.

Сперва я нахожу грамматическую основу, затем нахожу словосочетания, определяя в каждом главное слово, ставлю и записывая вопрос к зависимому слову.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 28, с. 22

28. Прочитайте. 

В еловом лесу без устали хлопочут проворные белки. В вершинах ёлок они устроили тёплые гнёзда. В лесных кладовых хлопотливые2 зверьки спрятали вкусные орехи.

  • Спишите. Подчеркните главные члены. Выпишите из первых двух предложений словосочетания.

Хлопочут (как?) без устали,
хлопочут (где?) в лесу,
в лесу (каком?) еловом,
белки (какие?) проворные.   

Устроили (что?) гнёзда,
гнёзда (какие?) тёплые,
устроили (где?) в вершинах,
в вершинах (чего?) ёлок.

  • Объясните, как разобрать выделенное предложение по членам предложения (см. Памятку 6).

хлопот/лив/ые(-ые – окончание, хлопотлив- – основа слова, хлопот- – корень, -лив- – суффикс).

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


Поиск

Это интересно

Популярное

Вход на сайт