Daily Archives: 26.06.2018

  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 251, с. 132

251. Прочитайте.

журавли          поля         степи

  • Запишите все падежные формы данных имён существительных, выделите их окончания.
    И.п. кто? журавл[и] что? пол[я], степ[и]
    Р.п. кого? журавл[ей] чего? пол[ей], степ[ей]
И.п. кто? журавл[и] что? пол[я] степ[и]
Р.п. кого? журавл[ей] чего? пол[ей]  степ[ей]
Д.п. кому? журавл[ям] чему? пол[ям] степ[ям]
В.п. кого? журавл[ей] что? пол[я] степ[и]
Т.п. кем? журавл[ями] чем? пол[ями] степ[ями]
П.п. о ком? о журавл[ях] о чём? о пол[ях] о степ[ях]

 

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 250, с. 132

250. Прочитайте. По какому признаку слова распределены в три группы?

1. Вокзал, библиотекарь, путешественник, комбайн, календарь, трамвай, инженер, пассажир, корабль, яблоко.

2. Кровать, площадь, скатерть, мышь.

3. Столица, ромашка, ракета, деревня.

Слова распределены по типу склонения.

  • Запишите, вставляя пропущенные буквы, данные имена существительные во множественном числе. Выделите окончания.

1. Вокзал[ы], библиотекар[и], путешественник[и], комбайн[ы], календар[и], трамва[и], инженер[ы], пассажир[ы], корабл[и], яблок[и].

2. Кроват[и], площад[и], скатерт[и], мыш[и].

3. Столиц[ы], ромашк[и], ракет[ы], деревн[и].

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 249, с. 131

249. Прочитайте стихотворение из упр. 248 ещё раз. Можно ли определить склонение имён существительных во множественном числе? Как это сделать?

Воют первые метели,
А деревья — расцвели!
Это птицы прилетели:
С хохолками — свиристели,
С огоньками — снегири!

В. Фетисов

  • Выпишите из стихотворения каждое имя существительное, а рядом запишите это же имя существительное, но в начальной форме. Укажите склонение.
    Образец. С хохолками — хохолок (2-е скл.), свиристели — свиристель (2-е скл.).

Метели — метель (3-е скл.),
деревья — дерево (2-е скл.),
птицы — птица (1-е скл.),
с хохолками — хохолок (2-е скл.),
свиристели — свиристель (2-е скл.),
с огоньками — огонёк (2-е скл.),
снегири — снегирь (2-е скл.).

Чтобы определить склонение имени существительного, которое употреблено в форме множественного числа, надо поставить имя существительное в начальную форму, вспомнить признаки каждого типа склонения и определить склонение данного имени существительного.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 248, с. 131

248. Прочитайте выразительно.

Воют первые метели,
А деревья — расцвели!
Это птицы прилетели:
С хохолками — свиристели,
С огоньками — снегири!

В. Фетисов

  • Докажите, что все имена существительные употреблены в форме множественного числа.

Множественное число можно определить по окончаниям.

  • По каким признакам вы определили множественное число имён существительных?

Один предмет – много предметов.

  • Спишите стихотворение или запишите его по памяти.
← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • 0

Крошечка-Хаврошечка

Крошечка-Хаврошечка

Крошечка-Хаврошечка

Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и та­кие, которые своего брата не стыдятся.
К таким-то и попала Крошечка-Хаврошечка. Осталась она сиротой, взяли её эти люди, выкормили и над работой заморили: она и ткёт, она и прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает.
А были у её хозяйки три дочери. Старшая звалась Одно­глазка, средняя — Двуглазка, а меньшая — Триглазка. До­чери только и знали, что у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка-Хаврошечка на них работала: их и обшивала, для них пряла и ткала — и слова доброго никогда не слыхала.
Выйдет, бывало, Крошечка-Хаврошечка в поле, обни­мет свою рябую коровку, ляжет к ней на шейку и расска­зывает, как ей тяжко жить-поживать. — Коровушка-матушка! Меня бьют-журят, хлеба не да­ют, плакать не велят. К завтрашнему дню мне велено пять пудов напрясть, наткать, побелить и в трубы покатать.
А коровушка ей в ответ:
— Красная девица, влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь — всё будет сработано.
Так и сбывалось. Влезет Хаврошечка коровушке в одно ушко, вылезет из другого — всё готово: и наткано, и побе­лено, и в трубы покатано. Отнесёт она холсты к хозяйке. Та поглядит, покряхтит, спрячет в сундук, а Крошечке-Хаврошечке ещё больше работы задаст.
Хаврошечка опять придет к коровушке, обнимет её, по­гладит, в одно ушко влезет, в другое вылезет и готовень­кое возьмёт, принесёт хозяйке.
Вот хозяйка позвала свою дочь Одноглазку и говорит ей:
— Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди погляди, кто сироте помогает: и ткёт, и прядёт, и в трубы катает?
Пошла Одноглазка с Хаврошечкой в лес, пошла с нею в поле, да забыла матушкино приказание, распеклась на солнышке, разлеглась на травушке. А Хаврошечка приговаривает:
— Спи, глазок, спи, глазок!
Глазок у Одноглазки и заснул. Пока Одноглазка спала, ко­ровушка всё наткала и побелила, и в трубы скатала. Так ниче­го хозяйка не дозналась и послала вторую дочь — Двуглазку:
— Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая, поди догляди, кто сироте помогает.
Двуглазка пошла с Хаврошечкой, забыла матушкино при­казание, на солнышке распеклась, на травушке разлеглась. А Хаврошечка баюкает:
— Спи, глазок, спи, другой!
Двуглазка глаза и смежила. Коровушка наткала, по­белила, в трубы накатала, а Двуглазка всё спала.
Старуха рассердилась и на третий день послала тре­тью дочь — Триглазку, а сироте ещё больше работы за­дала. Триглазка попрыгала, попрыгала, на солнышке разморилась и на травушку упала.
Хаврошечка поёт:
— Спи, глазок, спи, другой! А о третьем глазке и забыла.
Два глаза у Триглазки заснули, а третий глядит и всё видит: как Хаврошечка корове в одно ушко влезла, в другое вылезла и готовые холсты подобрала. Триглазка вернулась домой и матери всё рассказала. Старуха обрадовалась, на другой же день пришла к мужу:
— Режь рябую корову! Старик и так и сяк:
— Что ты, старуха, в уме ли! Корова молодая, хорошая!
— Режь, да и только!
Делать нечего. Стал точить старик ножик. Хаврошечка про это спознала, в поле побежала, обняла рябую коро­вушку и говорит:
— Коровушка-матушка! Тебя резать хотят. А коровушка ей отвечает:
—  А ты, красная девица, моего мяса не ешь, а косточки мои собери, в платочек завяжи, в саду их схорони и никогда меня не забывай: каждое утро косточки водою поливай.
Старик зарезал коровушку. Хаврошечка всё сделала, что коровушка ей завещала: голодом голодала, мяса её в рот не брала, косточки её зарыла и каждый день в саду поливала.
И выросла из них яблонька, да какая! Яблочки на ней висят наливные, листья шумят золотые, веточки гнутся серебряные. Кто ни едет мимо — останавливается, кто проходит близко — заглядывается.
Много ли времени прошло, мало ли, — Одноглазка, Двуглазка и Триглазка гуляли раз по саду. На ту пору ехал мимо сильный человек — богатый, кудреватый, молодой. Увидел в саду наливные яблочки, стал затрагивать девушек:
—  Девицы-красавицы, которая из вас мне яблочко под­несёт, та за меня замуж пойдёт.
Три сестры и бросились одна перед другой к яблоне. А яблочки-то висели низко, под руками были, а тут под­нялись высоко, далеко над головами. Сёстры хотели их сбить — листья глаза засыпают, хотели сорвать — сучки косы расплетают. Как ни бились, ни метались — руки изодрали, а достать не могли.
Подошла Хаврошечка — веточки к ней приклонились, и яблочки к ней опустились. Угостила она того сильного человека, и он на ней женился. И стала она в добре пожи­вать, лиха не знать.


Поиск

Это интересно

Популярное

Вход на сайт