Daily Archives: 24.11.2016

Упражнение 148, с. 97

148. Рассмотрите рисунки.

• Запишите название каждого предмета (предметов), пропуская букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова. Объясните, как вы будете проверять её написание.
• Впишите в слова пропущенные буквы.

Свечá (свéчка), ворóны - вóрон, козá - кóзы, мячи́ - мя́чик, лисá - ли́сы.

Мы проверяли написание безударного гласного в корне слова, подбирая однокоренное слово (свечá -свéчка, мячи́ - мя́чик)  или изменяя форму слова (козá - кóзы, лисá - ли́сы)  так, чтобы безударный гласный звук в корне слова стал ударным.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 146, с. 96

146. Прочитайте. Назовите в корне каждого слова букву, написание которой надо проверять. Объясните, как это сделать.

(Слóво) словáрь, (мóре) моря́к, (лист) листóк, (лес) лесни́к.
(Зéмли) земля́, (врач) врачи́, (след) следы́, (стриж) стрижи́.

• В каких словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне, вы проверяли, изменяя форму слова, а в каких - подбирая однокоренное проверочное слово?

В верхней строке мы подбирали однокоренное проверочное слово к проверяемому слову. В нижней строке мы проверяли безударный гласный звук в корне, изменяя форму слова.

• Запишите сначала проверочное слово, а затем проверяемое.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 145, с. 95

145. Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Почему? Найдите для каждого из них проверочное слово.

• Запишите пары слов: сначала проверочное, потом проверяемое. Обозначьте в них ударение.

Гóрка - горá, хóлмик - холмы́, лист - листóк, сёстры - сестрá, свист - свистóк, врач - врачи́.

• Соедините линией буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов: гóрка - горá.
• Продолжите утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается одинаковой буквой.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 141, с. 93

141. Прочитайте.

Гусéй крикли́вых каравáн
Тянýлся к ю́гу: приближáлась
Довóльно скýчная порá;
Стоя́л ноя́брь уж у дворá.

А. Пушкин

• Что обозначает выражение скучная пора?

Унылая пора, осень.

• Спишите. Подчеркните в словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 137, с. 90

137. Рассмотрите рисунки.

• Прочитайте буквы. Скажите, что вы знаете о них.

Е, ю, ё, я. Эти буквы могут обозначать два звука: е [й’э], ё [й’о], ю [й’у], я [й’а], если стоят в начале слова или после других букв, обозначающих гласные звуки.

• Назовите по рисункам слова, в которых есть буквы е, ё, ю, я.

Енот, юбка, ёж, яблоко.

• Запишите эти слова. Какую "работу" выполняют в них эти буквы?

Буквы обозначают два звука, потому что стоят в начале слова.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ