Daily Archives: 14.01.2017

Ответы к стр. 41

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание

39. Выбери и подчеркни правило, по которому составлена последовательность чисел:
14, 21, 28, 35, 42, 49, 56.

1) Каждое следующее число на 7 меньше предыдущего.
2) Каждое следующее число на 7 больше предыдущего.
3) Каждое следующее число на 8 больше предыдущего.

40. Составь последовательность из 7 чисел, в которой каждое следующее число на 4 меньше предыдущего. Начни с числа 54.

54, 50, 46, 42, 38, 34, 30

41. Карточку, на которой записана сумма трёх слагаемых, соедини линией с карточкой, на которой записано выражение с таким же значением.

[7 + 6 + 8] → [7 + 14], [13 +8], [15 + 6], [14 + 7]
[3 + 9 + 6] → [12 + 6], [15 + 3], [9 + 9], [6 + 12]

42. По какому признаку заданные числа можно разбить на две группы? Запиши числа каждой группы. 47, 39, 79, 27, 19, 17, 99, 87.

Первая группа: 47, 27, 17, 87.
Вторая группа: 39, 79, 19, 99.

Ответы по математике. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.  Моро М. И., Волкова С. И.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Ответы к стр. 40

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание

36. Линейка длиннее, чем кисточка, а ручка короче, чем кисточка. Какой предмет самый короткий?
Покажи на схематическом чертеже, каким отрезком изображена линейка (л.), каким – кисточка (к.) и каким – ручка (р.), и дай ответ на вопрос задачи.

О т в е т: самый короткий предмет – ручка.

37. Яблоко тяжелее, чем груша, но легче, чем апельсин. Какой фрукт легче: апельсин или груша?
Закрась кружок с номером схематического чертежа к задаче и запиши ответ.

О т в е т: легче груша.

38. Саша бежал быстрее, чем Коля, но медленнее, чем Дима. Кто бежал быстрее: Коля или Дима? Сделай схематический чертёж и запиши ответ.

О т в е т: Дима бежал быстрее.

Ответы по математике. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.  Моро М. И., Волкова С. И.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Проверь себя, с. 22

1. Что называется текстом? Какие части в нём можно выделить?

Текст - это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. В тексте можно выделить начало, основную часть и концовку.

2. Как определить тему и главную мысль текста?

Тема текста - это то, о ком или о чём говорится в тексте. Главная мысль текста - это то главное, о чём хотел сказать читателю автор.

3. Прочитайте. Докажите, что вы прочитали текст. Озаглавьте его.

Умка

Жители Севера называют белого медведя ýмкой.
Живёт умка во льдах Арктики. Зимой заходит в тундру, устраивает себе берлогу и чутко и недолго спит. Потом снова отправляется в путешествие по льдам.
Умке не холодно во льдах. Зимой и летом на нём тёплая белоснежная шуба.

Мы прочитали текст, потому что все предложения объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Мы смогли озаглавить его.

• Сколько частей выделено в тексте и почему?

В тексте выделено три части, которые начинаются с красной строки. Здесь есть начало, основная часть и концовка.

• Почему умке не холодно во льдах Арктики? Напишите ответ на этот вопрос предложением из текста.

Зимой и летом на нём тёплая белоснежная шуба.

4. Прочитайте перепутанные строки из двух стихотворных текстов Е. Трутневой. Найдите стихи о весне и о лете. Запишите одно из них.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Первые проталинки.
Первая трава.
Белые, пушистые
В небе облака.

Стихотворение о лете

Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака.

Стихотворение о весне

На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки.
Первая трава.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Ответы к стр. 39

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание

33. Запиши выражения и вычисли их значения.
1) Из числа 38 вычесть разность чисел 17 и 9.
38 – (17 – 9) = 30

2) Сумму чисел 7 и 6 уменьшить на 10.
(7 + 6) – 10 = 3

3) К числу 8 прибавить разность чисел 75 и 70.
8 + (75 – 70) = 13

4) Разность чисел 13 и 4 увеличить на 20.
(13 – 4) + 20 = 29

34. В бочке было 20 вёдер воды. Когда из неё взяли для полива огорода несколько вёдер, в бочке осталось 2 ведра воды.
Сколько вёдер воды взяли из бочки?

20 – 2 = 18 (в.)
О т в е т: взяли 18 вёдер.

35. Сравни время, которое показывают часы. По тому же правилу нарисуй стрелки на последних часах.

Ответы по математике. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.  Моро М. И., Волкова С. И.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Проверь себя, с. 14

1. Для чего нужна речь?

Речь нужна нам для общения.

2. Какие виды речи вы знаете?

Устная речь, письменная речь, речь про себя.

3. Приведите пример жизненной ситуации, когда можно сказать:
Каков человек - такова и его речь.

- Сын, помоги мне с уборкой, протри пыль на полках, - сказала мама.
- Да, мама, хорошо, вот только игрушки за братом соберу и с собакой погуляю.

4. Прочитайте текст. Определите, это монолог или диалог.

- Тит, поди молотить!
- Брюхо болит.
- Тит, поди кисель есть!
- А где моя большая ложка?

Это диалог (разговор двух или нескольких лиц).

• Прочитайте текст ещё раз. Что вы можете сказать о Тите как человеке по его речи?

Тит ленивый и хитрый.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ