Monthly Archives: Февраль 2017

Упражнение 77, с. 46

77. Прочитайте.

Вьюга, снежная пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.

С. Маршак

• Какие слова в стихотворении имеют значение "сильный ветер со снегом", "метель", "снежная буря"?

Вьюга, пурга.

• Спишите. Подчеркните имена существительные, которые обозначают явления природы и отвечают на вопрос что?

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 76, с. 45

76. Прочитайте. Почему так говорят?

1. Месяц январь - зимы государь.
2. Январь - весне дедушка.
3. Январю - морозы, февралю - метели.

Месяц январь - зимы государь. Январь - начало нового года, потому государь.
Январь - весне дедушка. Февраль - отец, январь - дедушка.
Январю - морозы, февралю - метели. Январь славится крещенскими морозами, февраль - снежными метелями.

• Что обозначают выделенные имена существительные? Измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что?

(Что?) зима, весна, январь, февраль.

• Спишите любую пословицу. Подчеркните имена существительные.

Месяц январь - зимы государь.
Январь - весне дедушка.
Январю - морозы, февралю - метели.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 75, с. 45

75. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Поставьте к нему вопрос кто? или что?

Учитель, школьник, верблюд, земляника, платье, пчела, ромашка, пальто, ребята, окунь, костюм, врач, шляпа, осина.

• Сгруппируйте имена существительные по их лексическому значению.

Люди: (кто?) учитель, школьник, ребята, врач.
Животные: (кто?) верблюд, пчела, окунь.
Растения: (что?) земляника, ромашка, осина.
Одежда: (что?) платье, пальто, костюм, шляпа.

• Запишите эти группы слов. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
• Составьте предложение с любым словом.

Пчела собирала нектар.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 74, с. 44

74. Рассмотрите рисунки.

• Назовите предметы. Поставьте вопрос к каждому слову-названию предмета. К какой части речи относятся эти слова?
• Запишите слова так: сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, затем слова, отвечающие на вопрос что?
  О б р а з е ц. (Кто? ) девочка, ... .
  (Что? ) яблоко, ... .
• Подчеркните в словах изученные орфограммы.

(Кто?) девочка, сорока, заяц, обезьяна, снегирь.
(Что?) яблоко, машина, коньки, чашка, карандаш, пенал, молоток, капуста.

Эти слова относятся к имени существительному.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 73, с. 43

73. Прочитайте.

Зимородок

Летит над речкой зимородок. Очень красивая птица: брюшко оранжевое, спинка ярко-зелёная, а нос длинный и прямой, как палочка. Им зимородок без промаха хватает из воды мелких рыбёшек.

Г. Скребицкий

• Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.

Тема: о зимородке.
Главная мысль: зимородок - красивая птица.

• Найдите в предложениях слова, которые отвечают на один из данных вопросов: кто? что? какой? какая? какое? что делает? К какой части речи относится каждое из этих слов?

Кто? зимородок, птица (сущ.).
Что? брюшко, спинка, нос, палочка (сущ.).
Какой? длинный, прямой (прил.)
Какая? красивая, ярко-зелёная (прил.).
Какое? оранжевое (прил.).
Что делает? летит, хватает (гл.).

• Спишите первое предложение и предложение, в котором даётся описание внешнего вида птицы.

Летит над речкой зимородок. Очень красивая птица: брюшко оранжевое, спинка ярко-зелёная, а нос длинный и прямой, как палочка.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ