Monthly Archives: Февраль 2017

Упражнение 51, с. 31

51. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова?

• Произнесите пары слов. Одинаково или по-разному они произносятся?

Пары слов произносятся по-разному: полю [пол’у], полью [пол’й’у], солю [сол’у], солью[сол’й’у].

• Какой звук вы слышите после звука [л’] в каждом из выделенных слов?

После согласного звука [л’] в словах полью и солью мы слышим согласный звук [й’] и последующий гласный звук [у].
После согласного звука [л’] в словах полю и солю мы слышим гласный звук [у].

• Чем различается написание слов полю и полью, солю и солью?

На письме после буквы "эль" в словах полью и солью перед буквой ю пишется разделительный мягкий знак (ь).

• Составьте предложения со словами полю и полью. Запишите их.

С утра я полю грядки на огороде. Сегодня я полью цветы в классе.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Проверь себя, с. 30

1. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Мороз. Снег укрыл дорожки и тропинки. Пушистые шубки на берёзках и осинках. Пруд давно замёрз. Там ребята катаются на коньках. Мальчишки построили ледяную горку. Быстро летят с горы салазки! Девочки слепили снеговика. Глазки сделали из льдинок. Рот и нос - из морковки. В руках метла. Как весело зимой!

• В каком из выделенных слов все согласные звуки - парные глухие? Подчеркните это слово.
• Выпишите из текста два слова с орфограммой "Парные по глухости-звонкости согласные в корне слова". Напишите к ним проверочные слова.

Дорожки (дорожный), салазки (салазочки).

• Выпишите из текста два слова с орфограммой "Безударные гласные в корне слова". Рядом напишите к каждому слову проверочное.

Тропи́нки (трóпы), снеговикá (снег).

• Найдите в тексте словарные слова. Подчеркните в них непроверяемые орфограммы.

2. Прочитайте. Назовите слова из скобок, которые будут проверочными для данных слов.

Свистеть - свист, свистнуть.
Трубка - труба, трубач, трубный.

3. Сделайте письменный звуко-буквенный разбор слова зимой.

Зимóй - 2 слога, 5 звуков, 5 букв.
[з’] - согласный, звонкий, мягкий;
[и] - гласный, безударный;
[м] - согласный, звонкий, твёрдый;
[ó] - гласный, ударный;
[й’] - согласный, звонкий, мягкий.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 50, с. 29

50. Прочитайте.

Оляпка

Был сильный мороз. На льду речки у проруби весело пела птичка. Это водяной воробей - оляпка. Вот оляпка нырнула в прорубь. Она искала пищу. На дне под камушком оляпка нашла водяного жучка. Через минуту птичка выскочила на лёд и запела весёлую песенку. Оляпке не холодно. Её перья покрыты тонким слоем жира.

В. Бианки

• Найдите в тексте слова с изученными орфограммами. Объясните их написание.
• Определите тему текста. Озаглавьте текст. Напишите заголовок и ответы на вопросы к тексту:

Тема текста: зимний образ жизни оляпки.

1. Когда и где пела птичка? На льду речки у проруби весело пела птичка.
2. Как называется птичка? Это водяной воробей воробей - оляпка.
3. Куда нырнула оляпка? Вот оляпка нырнула в прорубь.
4. Что она там делала? Она искала пищу.
5. Почему оляпке зимой не холодно? Её перья покрыты тонким слоем жира.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 49, с. 28

49. Прочитайте.

Волшебная сказка (сказочка), много берёз (берёза), вкусный йогурт (йогурты), сильный дождь (дожди), узкие (узок) сапожки (сапожок), мягкая (мягок) подушка (подушечка), гладкая (гладенький) дорожка (дорожный), перерыв на обед (обеды), тёплая обувь (обувной), меховая шубка (шуба), килограмм яблок (яблоки) и апельсинов (апельсиновый).

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.
• Докажите, что слова с пропущенными буквами вы написали правильно.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 48, с. 28

48. Прочитайте. Какие правила надо знать, чтобы правильно написать каждое из данных слов?

герб - гербы́          часы́ - час
плод - плоды́         стриж - стрижи́
мороз - морóзы      карандáш - карандаши́

Чтобы правильно написать данные слова, надо знать правила о безударных гласных в корне слова, о правописании слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова, о сочетаниях ча-ща, жи-ши.

• Спишите. Подчеркните в словах орфограммы.
• Какие способы проверки правописания слов с безударным гласным звуком и парным по глухости-звонкости согласным звуком в корнях будут общими? А какие различными?

Общие способы проверки: чтобы проверить правописание слов с безударным гласным звуком и парным по глухости-звонкости согласным звуком в корнях, надо изменить слово или подобрать однокоренное.
Различие в способах проверки: проверочным словом для правописания слов с безударным гласным звуком станет слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук. Проверочным словом для парного по глухости-звонкости согласного звука станет слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком [н].

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ