Monthly Archives: Апрель 2018

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 202 с. 115

202. Прочитайте.

1. Я жив/у. Ты жив/ёшь. Он жив/ёт. Мы жив/ём. Вы жив/ёте. Они жив/ут.
2. Я постро/ю. Ты постро/ишь. Он постро/ит. Мы постро/им. Вы постро/ите. Они постро/ят.

• Дополните предложения подходящими по смыслу личными местоимениями. Запишите.
• Объясните, по каким признакам вы будете определять время и число глаголов в предложениях.

Время и число глаголов мы определяем по вопросам.

• На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и будущем времени? Выделите у глаголов окончания.

В настоящем времени глаголы отвечают на вопросы что делает? что делают?
В будущем времени глаголы отвечают на вопросы что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 201 с. 114

201. Прочитайте занимательные вопросы итальянского писателя Дж. Родари.

Скоро ли мы сможем жить на Луне? Отчего идёт дождь? Для чего нужно учиться? Почему не нужно лгать? Для чего пахнут цветы? Почему куры не летают? Для чего больным ставят градусник?

• Спишите предложение, в котором есть глагол в форме будущего времени. Подчеркните его.

Скоро ли мы сможем жить на Луне?

• На какие вопросы вы можете дать ответ?
• Устно составьте текст-рассуждение на одну из этих тем.

Для чего пахнут цветы?

Цветы обладают ароматом, чтобы привлечь тех, кто им необходим для перекрёстного опыления.
Некоторые насекомые и другие животные, получающие своё питание от цветов, имеют острое обоняние. У пчёл, например, в усиках имеются чувствительные детекторы запахов. Поэтому большинство цветов, опыляемых пчелами, имеют запах. Цветы, раскрывающиеся только ночью, часто имеют сильный запах, помогающий находить их в темноте тем, кто получает от них питание — например, ночным мотылькам. В тоже время яркие дневные растения имеют не столь сильно выраженный аромат, поскольку их цвет и так привлекает немало насекомых.
Запах цветам нужен для привлечения насекомых, питающихся нектаром.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 200 с. 114

200. Прочитайте. Определите тип текста. Озаглавьте текст. 

Когда Тюпа очень удивится или увидит непонятное и интересное, он двигает губами и тюпает: "Тюп-тюп-тюп-тюп".
Травка¹ шевельнулась от ветра, пичужка пролетела, бабочка вспорхнула, — Тюпа ползёт, подкрадывается поближе и тюпает: "Тюп-тюп-тюп... Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!"
Вот почему Тюпу прозвали Тюпой.

Е. Чарушин

• Выпишите из текста по два глагола, которые отвечают на следующие вопросы: что сделает? что сделаю? что сделала? что делает? Определите время этих глаголов.

(Что сделает?) удивится, увидит (будущ. вр.),
(что сделаю?) схвачу, словлю (будущ. вр.),
(что сделала?) шевельнулась, вспорхнула (прош. вр.),
(что делает?) двигает, ползёт (наст. вр.).

травка¹ [трафка] - 2 слога
т [т] - согл., глух. парн., твёрд. парн.
р [р] - согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
а [а] - гласн., ударн.
в [ф] - согл., глух. парн., твёрд. парн.
к [к] - согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] - гласн., безуд.
6 б., 6 зв.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 199 с. 113

199. Прочитайте сказку-загадку. 

Кто я?

Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал.
Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело попискиваю: "Пи-пи-пи!"
А завтра буду таким, про которого говорят: "Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка". Рано утром встану, закричу: "Ку-ка-ре-ку!"
И солнышко взойдёт.

Л. Яхнин

• Кем был герой сказки, кем стал и кем будет?

Герой был яйцом, стал цыплёнком, будет петухом.

• Выпишите глаголы, укажите их время.

был (прош. вр), молчал (прош. вр), попискиваю (наст. вр), буду (будущ. вр), говорят (наст. вр), встану (будущ. вр), закричу (будущ. вр), взойдёт (будущ. вр).

• Объясните написание выделенных орфограмм.

«безударный гласный в корне, проверяемый ударением»: молчал (мóлча), весело (весёлый), говорят (разговóрчивый), золотой (зóлото), гребешок (грéбень), головушка (гóловы), бородушка (бóроды), закричу (крик);
«безударный гласный в корне, не проверяемый ударением»:  жёлтенький;
«парный по звонкости/глухости согласный в середине слова»: гладким (гладок), в хрупкой (хрупок), скорлупке (скорлупа),
«буквосочетания ЧА-ЩА»: молчал;
«буквосочетания ЧУ-ЩУ»: закричу;
«окончания прилагательных»: жёлтенький;
«буквосочетания ЖИ-ШИ»: пушистый;
«правописание приставок»: попискиваю, закричу.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 198 с. 113

198. Прочитайте. 

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

А. Плещеев

В наряды пышные весна
Сады оденет в ярком цвете;
Играть и бегать по садам
С весёлой песней будут дети.

И. Суриков

• Какой темой можно объединить эти стихотворения?

Тема: весна.

• Найдите глаголы. Объясните, как определить их время.

(Что делает?) тает (наст. вр.), (что делают?) бегут (наст. вр.), (что сделало?) повеяло, (что сделают?) засвищут,  (что сделает?)
оденется, (что сделает?) оденет, (что будут делать?) играть, (что будут делать?) бегать.

• В каком стихотворении все глаголы употреблены в будущем времени? Задайте к ним вопросы.

Во втором.

• Спишите первое стихотворение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Укажите время глаголов.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс