Monthly Archives: Декабрь 2018

Now I know. c. 54 – 55

Now I know. Теперь я знаю!

Vocabulary.

Упражнение 1, с. 54

1. Look, read and choose. (18 points) Подбери правильную картинку.

Учащиеся читают про себя предложения и соотносят их с картинками.

Ответы:
1 B
2 A
3 A
4 B
5 B
6 A

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Grammar 

Упражнение 2, с. 54

2. Choose the correct word. (20 points) Прочитайте и выберите правильное слово.

1 We don’t need much sugar.
Нам не надо много сахару.

2 Do we need many mongoes for the fruit salad?
Нам надо много манго для фруктового салата?

3 There isn’t much butter left in the fridge.
В холодильнике осталось немного масла.

4 There are a lot of oranges in the basket.
В корзинке много апельсинов.

5 How much bread have we got?
Сколько хлеба у нас есть?

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Упражнение 3, с. 54

3. Read and match. (30 points) Составьте предложения.

Учащиеся читают вопросы и находят правильный ответ.

1 May I have a piece of that cake, please?
C Not yet. It’s stil very hot!
Можно мне кусочек торта?
Нет пока. Он ещё очень горячий.

2 May I leave the room, please?
D Yes, but don’t be too long.
Можно я выйду из гостиной?
Да, но только ненадолго.

3 May I use your phone?
E Yes, of course.
Можно воспользоваться твоим телефоном?
Да, конечно.

4 May I bring my sister to you party?
F Of course you may. What’s her name.
Можно мне привести сестру на вечеринку?
Конечно, можно. Как её зовут?

5 May I eat my dinner in the living room, please?
A No, you may not. You can eat it in the kitchen.
Можно мне поужинать в гостиной?
Нет, нельзя. Ты можешь поесть на кухне.

6 May I have a pen, please?
B Here you are.
Можно взять ручку?
Вот, возьми.

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 5 баллов за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Communication

Упражнение 4, с. 55

4. Look, read and complete. (12 points) Посмотри, прочитай и напиши.

1 A: Can I have a tin of beans, please?
   B: Here you are.
       That’s sixty-nine pence, please.
   A: Можно мне банку фасоли?
   Б: Вот, возьмите.
       Шестьдесят девять пенсов, пожалуйста.

2 A: Can I have a packet of biscuits, please?
   B: Here you are.
       That’s sixty-two pence, please.
   А: Можно мне пакет с печеньем?
   Б: Вот, возьмите.
       Шестьдесят два пенса, пожалуйста.

3 A: Can I have a loaf of bread, please?
   B: Here you are.
       That’s seventy-three pence, please.
   А: Можно мне кусочек хлеба?
   Б: Вот, возьмите.
       Семьдесят три пенса, пожалуйста.

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Reading and Writing

Упражнение 5, с. 55

5. Look, read and say yes or no. (20 points) Посмотри, прочитай и скажи yes или no.

Ответы: 1 yes 2 yes 3 no 4 no 5 yes

1 There are a lot of tomatoes. yes
   Там много помидоров.

2 There are a lot of olive oil. yes 
   Там много оливкового масла.

3 There are a lot of biscuits. no
   Там много печенья.

4 There are a lot of eggs. no
   Там много яиц.

5 There are a lot of butter. yes
   Там много яиц.

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Когда учащиеся закончат работу над всеми заданиями, учитель просит их подсчитать общее количество баллов и записать сумму в тетрадях.
Учитель обращает внимание учащихся на таблицу Now I can и просит прочитать каждое предложение. Затем он предлагает учащимся сказать, научились ли они говорить о еде; сумеют ли они купить продукты и назвать цену; знают ли они, как попросить разрешения и как ответить на него; умеют ли писать о еде.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 82

Числа от 1 до 1000

Умножение и деление

Деление на однозначное число

Ответы к стр. 82

1) Объясни, как разделили трёхзначное число.
_— 972|4                 _— 7395|3      
    8    |243                6        |2465
 _—17                         _—13
   16                            12
   _12                          _19
     12                            18
       0                            _15
                                        15
                                         0

2) Надо разделить 7395 на 3. Объяснение:
Делю тысячи.
7 тыс. - это первое неполное делимое. Значит, в частном получатся тысячи и в записи частного будет 4 цифры.
Разделю 7 на 3, получу 2 - столько тысяч будет в частном.
Умножу 2 на 3, получу 6 - столько тысяч разделили.
Вычту 6 из 7, получу 1 - столько тысяч осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся тысяч меньше, чем 3.
Делю сотни.
1 тыс. 3 сот., всего 13 сот. Это - второе неполное делимое.
Разделю 13 на 3, получу 4 - столько сотен будет в частном. Продолжи объяснение.

Делим сотни.
1 тыс. 3 сот., всего 13 сот. Это − второе неполное делимое.
Разделю 13 на 3, получу 4 − столько сотен будет в частном.
Умножу 4 на 3, получу 12 − столько сотен разделили.
Вычту 12 из 13, получу 1 − столько сотен осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 3.
Делю десятки.
1 сот. 9 дес., всего 19 дес. Это − третье неполное делимое.
Разделю 19 на 3, получу 6 − столько десятков будет в частном.
Умножу 6 на 3, получу 18 − столько десятков разделили.
Вычту 18 из 19, получу 1 − столько десятков осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 3.
Делю единицы.
1 дес. 5 ед., всего 15 ед. Это − четвертое неполное делимое.
Разделю 15 на 3, получу 5 − столько единиц будет в частном.
Умножу 5 на 3, получу 15 − столько единиц разделили.
Вычту 15 из 15, получу 0 − столько единиц осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: число оставшихся единиц меньше, чем 3, оно равно 0, деление окончено. Частное равно 2465.

372. Выполни деление с объяснением.
9522 : 6     8576 : 4     6985 : 5

Надо разделить 9522 на 6.
Делим тысячи.
9 тыс. − это первое неполное делимое. Значит, в частном получатся тысячи и в записи частного будет 4 цифры.
Разделим 9 на 6, получим 1 − столько тысяч будет в частном.
Умножим 1 на 6, получим 6 − столько тысяч разделили.
Вычтем 6 из 9, получим 3 − столько тысяч осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся тысяч меньше, чем 6.
Делим сотни.
3 тыс. 5 сот., всего 35 сот. Это − второе неполное делимое.
Разделим 35 на 6, получим 5 − столько сотен будет в частном.
Умножим 5 на 6, получим 30 − столько сотен разделили.
Вычтем 30 из 35, получим 5 − столько сотен осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 6.
Делим десятки.
5 сот. 2 дес., всего 52 дес. Это − третье неполное делимое.
Разделим 52 на 6, получим 8 − столько десятков будет в частном.
Умножим 8 на 6, получим 48 − столько десятков разделили.
Вычтем 48 из 52, получим 4 − столько десятков осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 6.
Делим единицы.
4 дес. 2 ед., всего 42 ед. Это − четвертое неполное делимое.
Разделим 42 на 6, получим 7 − столько единиц будет в частном.
Умножим 7 на 6, получим 42 − столько единиц разделили.
Вычтем 42 из 42, получим 0 − столько единиц осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся единиц меньше, чем 6, оно равно 0, деление окончено. Частное равно 1587.

Надо разделить 8576 на 4.
Делим тысячи.
8 тыс. − это первое неполное делимое. Значит, в частном получатся тысячи и в записи частного будет 4 цифры.
Разделим 8 на 4, получим 2 − столько тысяч разделили.
Умножим 2 на 4, получим 8 − столько тысяч разделили.
Вычтем 8 из 8, получим 0 − столько тысяч осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся тысяч меньше, чем 4.
Делим сотни.
5 сот. Это − второе неполное делимое.
Разделим 5 на 4, получим 1 − столько сотен будет в частном.
Умножим 1 на 4, получим 4 − столько сотен разделили.
Вычтем 4 из 5, получим 1 − столько сотен осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 4.
Делим десятки.
1 сот. 7 дес., всего 17 дес. Это − третье неполное делимое.
Разделим 17 на 4, получим 4 − столько десятков будет в частном.
Умножим 4 на 4, получим 16 − столько десятков разделили.
Вычтем 16 из 17, получим 1 − столько десятков осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 4.
Делим единицы.
1 дес. 6 ед., всего 16 ед. Это − четвертое неполное делимое.
Разделим 16 на 4, получим 4 − столько единиц будет в частном.
Умножим 4 на 4, получим 16 − столько единиц разделили.
Вычтем 16 из 16, получим 0 − столько единиц осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся единиц меньше, чем 4, оно равно 0, деление окончено. Частное равно 2144.

Надо разделить 6985 на 5.
Делим тысячи.
6 тыс. − это первое неполное делимое. Значит, в частном получатся тысячи и в записи частного будет 4 цифры.
Разделим 6 на 5, получим 1 − столько тысяч будет в частном.
Умножим 1 на 5, получим 5 − столько тысяч разделили.
Вычтем 5 из 6, получим 1 − столько тысяч осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся тысяч меньше, чем 5.
Делим сотни.
1 тыс. 9 сот., всего 19 сот. Это − второе неполное делимое.
Разделим 19 на 5, получу 3 − столько сотен будет в частном.
Умножим 3 на 5, получим 15 − столько сотен разделили.
Вычтем 15 из 19, получим 4 − столько сотен осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся сотен меньше, чем 5.
Делим десятки.
4 сот. 8 дес., всего 48 дес. Это − третье неполное делимое.
Разделим 48 на 5, получим 9 − столько десятков будет в частном.
Умножим 9 на 5, получим 45 − столько десятков разделили.
Вычтем 45 из 48, получим 3 − столько десятков осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся десятков меньше, чем 5.
Делим единицы.
3 дес. 5 ед., всего 35 ед. Это − четвертое неполное делимое.
Разделим 35 на 5, получим 7 − столько единиц будет в частном.
Умножим 7 на 5, получим 35 − столько единиц разделили.
Вычтем 35 из 35, получим 0 − столько единиц осталось разделить.
Сравним остаток с делителем: число оставшихся единиц меньше, чем 5, оно равно 0, деление окончено. Частное равно 1397.

373. За три месяца библиотека получила 370 новых книг. За октябрь и ноябрь вместе − 250 книг, а за ноябрь и декабрь − 235 книг. Сколько новых книг библиотека получила в каждый из этих месяцев?

1) 370 - 250 = 120 (к.) - за декабрь
2) 235 - 120 = 115 (к.) - за ноябрь
3) 250 - 115 = 135 (к.) - за октябрь
О т в е т: октябрь - 135 книг, ноябрь - 115 книг, декабрь - 120 книг.

374. В магазине было 450 кг пшена. За день продали две пятых этого пшена. Поставь вопрос и реши задачу.

1) Сколько пшена продали за день?
450 : 5 • 2 = 90 • 2 = 180 (кг)
О т в е т: продали 180 кг пшена.

2) Сколько пшена осталось в магазине?
450 - (450 : 5 • 2) = 450 - 180 = 270 (кг)
О т в е т: осталось 270 кг пшена.

375. 8984 : 8     907 • 9 − 852 : 3     8 • (739 + 564)
        9386 : 2     840 • 6 − 795 : 3     9 • (1010 − 235)

8984 : 8 = 1123       9386 : 2 = 4693
_— 8984|8                 _— 9386|2      
   8      |1123              8      |4693
 _—09                         _—13
     8                           12
   _18                         _18
     16                           18
   _24                           _06
       24                            6
         0                            0

907 • 9 - 852 : 3 = 8163 - 284 = 7879
 _×907       _— 852|3           _{_}8163        
      9          6    |284          284
8163            _—25                 7879
                  24                   
                  _12
                    12
                      0

840 • 6 - 795 : 3 = 5040 - 265 = 4775
 _×840       _— 795|3           _{_}5040        
      6          6    |265          265
5040            _—19                 4775
                  18                   
                  _15
                    15
                      0

8 • (739 + 564) = 8 • 1303 = 10424
₊ 739      _× 1303
   564             8
 1303      10424

9 • (1010 - 235) = 9 • 775 = 6975
_{_} 1010      _× 775
    235            9
    775      6975

---

Вычисли. 7854 : 7

_— 7854|7       
   7      |1122
 _—08
     7
   _15
     14
     _14
       14
         0

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
Сколько всего треугольников? Четырёхугольников?

Для удобства определения фигур введём буквенные обозначения.
Треугольников 2: DFH и AMN.
Четырёхугольников 13: FHKC, FHLB, FHMA, FHNA, DHKC, DHLB, DHMA, DHNA, NABL, NACK, MABL, MACK, CKLB.

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

What’s for pudding. c. 53

Spotlight of the UK. Великобритания в фокусе.

What’s for pudding. Один день из моей жизни!

Упражнение 1, с. 53

1. What is pudding? Read and choose. Что такое пудинг? Прочитайте и выберите. 

Учитель просит учащихся быстро просмотреть текст, чтобы найти ответ на вопрос, что же такое пудинг (a dessert).

Many British families follow their main evening meal with a dessert, or pudding as some people call it. Most puddings only need simple ingredients such as flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter. One question you almost always hear at dinner time is "What is for pudding Mum?"

Многие британские семьи завершают свою вечернюю трапезу десертом, или пудингом, как его называют некоторые. Для приготовления большинства пудингов нужны самые простые ингредиенты, такие как мука, фрукты, молоко, хлеб, яйца, сахар и масло. Один вопрос, который вы почти всегда слышите во время ужина: «Что на десерт, мама?»

Упражнение 2, с. 53

1. Can you name at least two ingredients for each pudding bellow? Check your answers with your teacher. Назовите, по крайней мере, два продукта, входящих в состав изображённых на картинках десертов. 

Предполагаемые ответы:

A eggs, milk
B jam, flour
C lemon, sugar

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

Activities Module 3. Goldilocks and the Three Bears. c. 52

Activities Module 3

Goldilocks and the Three Bears. Златовласка и три медведя.

Упражнение 1, с. 52

1. Guess the words. Угадай, что за слово!

Учащиеся должны догадаться, какие слова скрываются в перепутанных буквах, и записать их в тетрадь.

Ответы:

• home           • favourite       • door
• porridge       • house

Упражнение 2, с. 52

2. Read and choose. Прочитай и выбери правильное слово. 

Учащиеся читают предложения и выбирают правильное слово.

1 Goldilocks comes to the house.
   Златовласка подходит к домику.

2 She gives 3 knocks on the door.
   Она стучит в дверь 3 раза.

3 She goes inside.
   Она входит внутрь.

4 Her favourite food is porridge.
   Её любимая еда — каша.

Упражнение 3, с. 52

3. How to make porridge. Read and put the pictures in the correct order. Как приготовить кашу. Прочитай и расставь картинки в правильном порядке.

Учащиеся читают про себя инструкцию по приготовлению каши, расставляют абзацы в нужном порядке, а затем читают вслух.

Ответы:

B Put water and porridge oats in a pot.
Налейте воду в кастрюлю и положите овсяные хлопья.

A Heat and stir for 5 minutes.
Варите, помешивая, 5 минут.

D And some milk and a little salt.
Добавьте немного молока и соли.

C Eat it with sugar or honey.
Ешьте с сахаром или мёдом.

Учащимся предлагается по этому рецепту приготовить кашу дома.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

Goldilocks and the Three Bears. c. 50 – 51

Goldilocks and the Three Bears. Златовласка и три медведя.

Narrator:                   

Now to the house
Comes Goldilocks
And on the door
She gives theree knocks!

Рассказчик:

И вот подошла
Златовласка к дому
И постучала
Три раза в дверь!

Goldilocks:

No one home.

Златовласка:

Никого нет дома.

Narrator: 

She says...

Рассказчик: 

Сказала она...

Goldilocks:

What luck –
I'll go inside
And have a look!

Златовласка: 

Какая удача!
Я войду внутрь
И осмотрюсь!

Goldilocks:

Yum!

Златовласка:

Вкуснятина!

Narrator: 

She says...

Рассказчик:  

Сказала она...

Goldilocks:

I want some porridge
Yuk not this –
And this one's horrid!
But this one here
Is very good –
Is my favourite food!

Златовласка: 

Я хочу кашу.
Фу! Ни эту
И эта ужасна!
А вот эта
Очень хороша –
Каша —
Моя любимая еда!

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс