Monthly Archives: Январь 2019

  • -

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 16 – 19

Природа и наша безопасность

Ответы к стр. 16 - 19

1. Серёжа хочет знать, чего нельзя делать во время грозы. Самостоятельно или с помощью учебника допиши предложения.

Нельзя прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие.

Нельзя находиться возле металлических предметов (например, металлических заборов, решёток).

Нельзя прикрываться от дождя металлическими предметами (ведром, тазом и т. д.).

Нельзя купаться во время грозы.

2. Муравей Вопросик — лесной житель — придумал для тебя задания. Выполни один из вариантов.
Вариант 1. Знаешь ли ты ядовитые растения? Вырежи из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. Наклей рисунки.

Природа и наша безопасность, с. 16

Вариант 1. Знаешь ли ты ядовитые грибы? Соедини линиями названия и рисунки. Проверь себя по учебнику. 

ядовитые грибы, с. 17

3. На каком рисунке изображена гадюка? Закрасьте кружок. Какая змея показана на другом рисунке? Если не знаете, посмотрите в атласе-определителе "От земли до неба". Подпишите названия обеих змей. Используя рисунок и информацию из атласа-определителя, сравните этих змей. Сделайте записи на с. 18.

гадюка и уж отличия

Сравнение гадюки и ужа

Сходство: Ареалы обитания и ужа, и гадюки примерно совпадают. Оба вида живут в лесах, по берегам озёр, ручьев и рек, на лугах, полянах, болотах, в густых зарослях, в заброшенных строениях. Длина тела гадюки и ужа до 1 метра. Оба вида змей не нападают на человека первыми.

Различия: Гадюка – ядовитая змея. Вдоль спины у неё тянется чёрная полоса. Уж безобиден. У ужей по бокам головы – жёлтые пятна. Отличие в обитании ужа заключается в том, это этот вид змеи очень любит водоёмы. Укус гадюки ядовит, но для взрослого человека безопасен при условии правильно оказанной первой помощи. Укус ужа не ядовит.

4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.

знаки природа и наша безопасность

5. С помощью атласа-определителя "От земли до неба" подготовь сообщение о любых ядовитых растениях, грибах (по своему выбору). Запиши план сообщения.

План:
1. Мухомор красный.
2. Происхождение названия.
3. Вред и польза.

Сообщение ученика о мухоморе красном.

Красные, будто покрытые лаком шапки мухоморов с белыми хлопьями – остатками покрывала, точно матрешки в платочках с горошком, удивительно красивы на фоне яркой зелени. Часто их сшибают, и они лежат вверх ножками, обреченные на гибель. Это делают те, кто не умеет видеть красоту, или те, кто знает о мухоморе лишь то, что это – поганка. Он облачен в столь характерный наряд, что его можно перепутать с другими грибами лишь в исключительных случаях.
Хотя мухомор красный считается ядовитым, летальный исход при его употреблении случается крайне редко.
Во многих европейских языках название этого гриба происходит от старинного его способа применения – в качестве средства против мух.
Мухомором лечатся лоси.
У знакомого вам мухомора красного есть родные братья – мухомор пантерный и мухомор вонючий. У мухомора пантерного шляпка коричневая, его назвали так из-за расцветки, а мухомор вонючий весь белый, назвали его так из-за неприятного запаха.

6. С помощью книги "Зелёные страницы" (рассказ "Коварные двойники") впиши в таблицу названия опасных грибов-двойников.

Съедобный гриб Опасный двойник
Белый гриб Желчный гриб, или ложный белый
Опёнок летний Ложноопёнок серно-жёлтый
Опёнок осенний Ложноопёнок кирпично-красный
Шампиньон Бледная поганка

 

← Предыдущая Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс


  • -

Плешаков. 3 класс. Учебник №2, с. 20 – 24

Опасные места

Ответы к стр. 20 - 24

1. Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?

В квартире одним из самых опасных мест является балкон. Нельзя свешиваться через перила, сидеть на перилах, устраивать на балконе разные подвижные игры. Ни в коем случае не надо ради забавы делать вид, что ты хочешь столкнуть приятеля вниз. Эта шутка может обернуться несчастьем.

Окно и подоконник тоже опасное место. Если окно открыто, нельзя вставать, садиться или ложиться на подоконник. Не надо высовываться из окна, можно потерять равновесие и упасть. На закрытое окно не следует опираться. Стекло – хрупкий материал. Оно может треснуть и больно поранить. 

2. Какие правила безопасности нужно соблюдать, пользуясь лифтом?

Во многих домах есть лифт. Перед тем как войти в лифт, посмотри под ноги, тут ли кабина.
Никогда не входи в лифт с незнакомым человеком, даже если он будет тебя зазывать. Вдруг это преступник, который может искалечить или даже убить?! Подожди следующего лифта. А если тебя попробуют затащить в лифт, громко кричи, вырывайся и убегай из подъезда.
Лифт очень не любит разных детских шалостей. Поэтому не прыгай и не играй в кабине: от этого лифт может остановиться. Нельзя ничего поджигать в лифте. Кабина наполнится дымом, и ты можешь задохнуться. Категорически запрещено спускаться в шахту лифта и пробовать прокатиться на крыше кабины.
А что делать, если ты застрял в лифте? Нужно нажать кнопку «Вызов», чтобы подать сигнал диспетчеру. Он пришлёт мастера, и тот починит лифт. Но не пытайся выбраться из кабины самостоятельно, ведь лифт может неожиданно прийти в движение. При пожаре надо спускаться только по лестнице.

3. Какие опасные места могут быть недалеко от дома?

В окрестностях твоего дома тоже может быть немало опасных мест.
Вот стройплощадка. Некоторые ребята любят здесь играть. Но посмотри: глубокие ямы, бетонные плиты, кирпичи, трубы, различные строительные машины... Малейшая неосторожность, и может случиться несчастье.
Трансформаторная будка может быть смертельно опасной. Там очень высокое напряжение электрического тока. Не заглядывай в эту будку, не играй возле неё, вообще держись от неё подальше.
Пустырь, парк и лес опасны тем, что здесь тебя может подстерегать преступник. Мы уже говорили, чем может грозить встреча с незнакомцем. Поэтому не ходи в такие места один. Вообще старайся гулять и играть с друзьями. Злоумышленника обычно интересует тот, кто идёт или играет один. 

Сосульки тоже могут быть опасны. В каких ситуациях?
Сосульки образуются на выступающих участках фасада здания, на карнизах, отливах, козырьках балкона, краях крыши. При «благоприятном» стечении обстоятельств за одни сутки вес сосульки может увеличиться на несколько десятков килограммов. Вес некоторых из них может достигать 300 килограммов. Сосульки могут ломаться и падать вниз, повреждая всё, что встречается им на пути. Падающие с крыш зданий сосульки нередко причиняют травмы прохожим, а иногда приводят и к летальным исходам. Особенную опасность представляет падение на голову человека, обычно такое явление может вызвать сильный ушиб или лёгкое сотрясение мозга. Под тяжестью сосулек могут обрываться электропровода, ломаться конструкции зданий и сооружений.
Причинами падения сосулек является повышение температуры и таяние льда, сильный ветер, большой вес сосульки с налипшим на неё снегом.

4. Безопасно ли гулять в одиночку и с наступлением темноты?

Ни в коем случае не гуляй с наступлением темноты.

5. Какие правила безопасности нужно соблюдать на льду?

Опасное явление природы – гололёд. В холодное время года становится опасным всё, что покрыто льдом: горки, дороги, реки. Какие опасности угрожают детям зимой?
Нельзя ходить одному на реку.
Нельзя кататься на ногах с горки – можно упасть.
Ходить надо осторожно, по тротуару, посыпанному песком, наступая на всю подошву.
Какую помощь мы можем оказать при гололёде? (Посыпать дорогу песком, оградить место под сосульками.)
А как мы сможем обезопасить себя от падения? (Приклеить пластырь на подмётки, выйти из дома пораньше, чтобы не торопиться.)
Все ребята любят кататься зимой с горы. Но надо кататься только там, где нет дорог. Иначе санки могут вынести вас под колёса выехавшей машины. Также нельзя кататься с горы около рек. Лёд может оказаться непрочным, и вы рискуете провалиться в холодную воду. Да, кататься очень весело, но опасно!

Гололёд – слой плотного льда на поверхности земли или на предметах, образовавшийся после замерзания капель дождя или мороси, при тумане и перемещении низких слоистых облаков при отрицательной температуре воздуха у поверхности земли, близкой к 0 °С. Гололёд значительно более редкое и опасное явление, особенно для энергетиков и автомобилистов, так как трудно предсказывается, обычно быстро и интенсивно развивается. Чаще всего при резком потеплении; когда теплый воздух проходит над сильно выхоложенной поверхностью земли, возникает гололедица. Гололедица – слой льда на поверхности земли, образовавшийся после оттепели или дождя. В гололёд замерзающий дождь покрывает всю поверхность дороги независимо от того, сколько колёс по ней уже проехало. Гололедица превращает города в большой каток. Поскользнуться и упасть можно на каждом шагу. При падении чаще страдают руки – лучевые кости от локтя до кисти. Падая, человек инстинктивно выставляет вперёд руку и всем весом своего тела обрушивается на неё. При неловком падении на бок может пострадать предплечье. Ноги ломаются, как правило, в области голени. У женщин этому нередко способствует обувь на высоком каблуке. Пожилые люди чаще, чем молодые, ломают позвоночник, шейку бедра. Перелом бедренной кости – особенно тяжкая травма. Даже небольшой удар может вызвать перелом этой хрупкой, тонкой косточки. Необходимо помнить, что чем быстрее будет оказана медицинская помощь, тем меньше осложнений можно ожидать после травмы. Всегда помните об осторожности. Выбирайте более безопасный путь, идите там, где меньше льда, где дорожки посыпаны песком, где есть освещение. Если обойти лед невозможно, передвигайтесь на полусогнутых ногах, старайтесь не отрывать их от земли.

Памятка. Как действовать во время гололеда (гололедицы): 

Если в прогнозе погоды даётся сообщение о гололёде или гололедице, примите меры для снижения вероятности получения травмы. Выходить на улицу следует в обуви на низком каблуке и с нескользящей подошвой. Используйте противоскользящие приспособления промышленного производства или, в крайнем случае, на подошву наклейте поролон, лейкопластырь или изоляционную ленту, можно натереть подошвы песком (наждачной бумагой).
Передвигайтесь осторожно, не торопясь, наступая на всю подошву. При этом ноги должны быть слегка расслаблены, руки свободны. Пожилым людям рекомендуется использовать трость с резиновым наконечником или специальную палку с заострёнными шипами. Если вы поскользнулись, присядьте, чтобы снизить высоту падения. В момент падения постарайтесь сгруппироваться и, перекатившись, смягчить удар о землю. Особое внимание обращайте на провода линий электропередач, контактных сетей электротранспорта. Если вы увидели оборванные провода, сообщите администрации населённого пункта, района города о месте обрыва. При получении травмы обратитесь в травматологический пункт или пункт неотложной медицинской помощи. Помните! Осторожность и осмотрительность – лучшая профилактика зимнего травматизма.

← Предыдущая Следующая →

Ответы по окружающему миру. Учебник. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс


  • -

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 14 – 15

Опасные места

Ответы к стр. 14 - 15

1. Подумайте и запишите, какие опасные места есть в квартире, доме и ближайших окрестностях.

Балкон, подоконник, лифт, строительная площадка, трансформаторная будка, пустырь, парк, лес. 

2. Рассмотри рисунок. Отметь (закрась кружки красным цветом) те места, которые ты считаешь опасными.

Опасные места, с. 14

3. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, которые вы изучили на уроке. 

опасные места знаки

4. По заданию учебника составь схему своего двора и окрестностей с обозначением опасных мест.

схема двора

← Предыдущая Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 516, с. 52

516. Выпишите в левый столбик существительные, а в правый — прилагательные. Выполняя упражнение, пользуйтесь образцом устного рассуждения (см. упр. 515).

• Выберите синонимы к слову смелость.

Смелый, смелость; храбрость, храбрый; доброта, добрый; отважный, отвага; грубый, грубость; синий, синева; нежность, нежный; бесстрашие, бесстрашный.


смелость               смелый

храбрость             храбрый

доброта                добрый

отвага                  отважный

грубость               грубый

синева                 синий

нежность             нежный

бесстрашие          бесстрашный


Синонимы к слову смелость: храбрость, отвага, бесстрашие.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • -

I love English! c. 42 – 43

I love English! Я люблю английский!

Упражнение 1, с. 42

1. Listen and find the bank robber. Послушайте запись и определите грабителя банка.

Ответ. Bert was at the bank this morning.

• Текст аудиозаписи
Police officer: One of you three was at the bank this morning. Now tell me the truth. Sid, where were you?
Sid: Well, I wasn’t at the bank. I was at the hospital with my brother. I’m not a robber. It wasn’t me!
Police officer: And what about you, Fred?
Fred: It wasn’t me. I was in the park with my dog! I wasn’t at the bank, honestly!
Police officer: Hmm. And Bert? What’s your story?
Bert: Well, I was at the cinema this morning.
Police officer: The cinema?
Bert: Yes, I was there with my friend, Gus.
Police officer: But there wasn’t a film on at the cinema this morning.
Bert: Oh, wasn’t there?
Police officer: No, Bert, there wasn’t. You were at the bank, weren’t you? Come with me, Bert.
Bert: Oh, all right!

Полицейский: Один из вас троих был сегодня утром в банке. Теперь скажи мне правду. Сид, где ты был?
Сид: Ну, я не был в банке. Я был в больнице с моим братом. Я не грабитель. Это был не я!
Полицейский: А как насчёт тебя, Фред?
Фред: Это был не я. Я был в парке со своей собакой! Честно говоря, я не был в банке!
Полицейский: Хм. А Берт? Какова твоя история?
Берт: Я был сегодня утром в кино.
Полицейский: В кинотеатре?
Берт: Да, я был там с моим другом Гасом.
Полицейский: Но сегодня утром в кинотеатре не было фильма.
Берт: Ох, не было?
Полицейский: Нет, Берт, не было. Вы были в банке, не так ли? Пойдём со мной, Берт.
Берт: Ох, хорошо!

Упражнение 2, с. 42

1. Read and fill in school, was, test, sad. Then act out. Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова.

1
A: How was your day, Ann?
B: Oh, Mum! I was so 1) sad today. It 2) was Becky’s last day at school.
A: Oh dear! That’s a shame!
A: Как прошёл твой день, Энн?
Б: О, мама! Мне было так грустно сегодня. Это был последний день Бекки в школе.
A: О дорогая! Как жаль!

2
A: How was 3) school today, son?
B: Great, Dad. The 
4) test was really easy!
A: Well done!
A: Как дела в школе сегодня, сынок?
Б: Отлично, папа. Тест был действительно лёгким!
A: Молодец!

После проверки учащиеся разыгрывают диалоги.

Упражнение 3, с. 43

3. Read the write. Прочитайте тексты-загадки и впишите в текст слова, соответствующие картинкам.

A
I was there with my mother and 1) father. There were a lot of animals; there was even a big 2) hippo!
Where was I?
I was at the zoo!
Я был там с мамой и папой.
Там было много животных; был даже большой бегемот!
• Где был я?
Я был в зоопарке!

B
I was there with my 3) family. There were a lot of other people there to! The food was delicious!
The 4) waiter was really nice.
Where was I?
I was at a cafe!
Я был там со своей семьёй. Там было много других людей! Еда была вкусная!
Официант был действительно хорош.
• Где был я?
Я был в кафе!

ГДЗ. Рабочая тетрадь 4 класс. Быкова Н.И., Дули Д, Поспелова М.Д., Эванс В.

Учебник. 4 класс

Английский язык. 4 класс


Поиск