Monthly Archives: Январь 2019

  • -

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 10

Числа от 1 до 1000
Странички для любознательных

Ответы к стр. 10

1. Используя данные о скоростях движения пешеходов, машин, самолетов и др., составляй и решай задачи, в которых нужно сравнить скорости, найти скорость, узнать пройденное за несколько часов расстояние и т.д.
Рисунок к заданию 1 стр. 10 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро

Мама с дочкой пошли на дачу пешком со скоростью 40 м/мин и шли до дачи 1 ч. А папа поехал к ним с работы на велосипеде со скоростью 200 м/мин. Сколько времени добирался до дачи папа, если он преодолел такое же расстояние, что и мама с дочкой?
1 ч = 60 мин
1) 40
 • 60 = 2400 (м) − расстояние до дачи
22400 : 200 = 12 (мин)
О т в е т: папа ехал 12 минут.

Из деревни в посёлок вышел турист со скоростью 5 км/ч и пошёл напрямую через поле. Сразу за ним на лошади со скоростью 15 км/ч по грунтовой дороге поскакал в посёлок лесничий и на мотоцикле со скоростью 70 км/ч поехал по шоссе до посёлка почтальон. Кто из них быстрее окажется в посёлке, если по прямой расстояние до посёлка 15 км, по грунтовой дороге - 30 км, а по шоссе - 70 км?
1) 15 : 5 = 3 (ч) - шёл турист
2) 30 : 15 = 2 (ч) - скакал лесничий
3) 70 : 70 = 1 (ч) - ехал почтальон
1 < 2 < 3 - быстрее всех почтальон
О т в е т: почтальон затратил на дорогу 1 час и добрался до посёлка быстрее всех.

На соревнованиях лыжник шёл от старта до стрельбища со скоростью 3 м/с, а от стрельбища до финиша со скоростью 5 м/с. Какой путь прошёл лыжник, если до стрельбища он шёл 15 мин, а от стрельбища до финиша - 11 мин?
15 мин = 900 с, 11 мин = 660 с
1) 3 • 900 = 2700 (м) - до стрельбища
2) 5 • 660 = 3300 (м) - от стрельбища до финиша
3)  2700 + 3300 = 6000 (м) = 6 (км)
О т в е т: лыжник прошёл 6 км.

Из одного города в другой выехал красный автомобиль со скоростью 70 км/ч, а через 1 час после него, по тому же маршруту, выехал синий автомобиль со скоростью 90 км/ч. Определите, смог ли догнать синий автомобиль красный через 3 часа пути?
1) 3 + 1 = 4 (ч) − ехал красный автомобиль
2) 4 • 70 = 280 (км) − проехал красный автомобиль
3) 3 • 90 = 270 (км) − проехал синий автомобиль
270 < 280 − значит, синий автомобиль не смог догнать красный
О т в е т: 
через 3 часа пути синий автомобиль не догнал красный.

Из города в деревню выехал пассажирский поезд со скоростью 100 км/ч, а ему навстречу из деревни в то же время выехал товарный поезд со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние между городом и деревней, если поеда встретились через 2 ч?
1) 100 • 2 = 200 (км) − прошёл пассажирский поезд
2) 70 • 2 = 140 (км) − прошёл товарный поезд
3) 200 + 140 = 340 (км)
О т в е т: расстояние между городом и деревней 340 км.

При тушении лесного пожара вертолёт вылетел от озера с водой до места возгорания со скоростью 200 км/ч. Пожар был потушен за 1 ч. Сколько раз вылили воду с пожарного вертолета, если расстояние от места пожара до озера 20 км?
1) 20 • 2 = 40 (км) − путь до пожара и обратно до озера
2) 200 • 1 = 200 (км) − пролетел вертолет за 1 часа
3) 200 : 40 = 5 (р.)
О т в е т: вертолёт вылил воду 5 раз.

Самолёт вылетел из одного города в другой со скоростью 15 км/мин и пролетел расстояние 1800 км. Какое расстояние за это же время пролетит спутник, скорость которого 28000 км/ч?
1) 1800 : 15 = 120 (мин) = 2 (ч) - летел самолёт
2) 28000 • 2 = 56000 (км)
О т в е т: спутник пролетит 56000 км.

Чтобы добраться от одного острова до другого туристу нужно было плыть 2 ч на лодке, 1 ч на катере и 3 ч на теплоходе. Найдите расстояние между островами, если скорость лодки − 5 км/ч, катера − 70 км/ч, теплохода − 35 км/ч?
1) 5 • 2 = 10 (км) − путь на лодке
2) 70 • 1 = 70 (км) − путь на катере
3) 35 • 3 = 105 (км) − путь на теплоходе
4) 10 + 70 + 105 = 185 (км)
Ответ: расстояние между островами 185 км.

2. 1) Составь задачи, используя данные таблицы, и реши их.

Скорость Время Расстояние
Пловец ? 2 мин 100 м
Бегун 100 м/мин 3 мин ?
Лыжник ? 5 мин 900 м

2) По полученным данным построй диаграмму скорости пловца, бегуна и лыжника, обозначая скорость 10 м/мин одной клеткой.

Пловец на соревнованиях проплыл 100 м за 2 минуты. Найдите скорость пловца.
100 : 2 = 50 (м/мин)
Ответ: 
скорость пловца 50 м/мин.

Бегун пробежал дистанцию за 3 минуты со скоростью 100 м/мин. Найдите длину дистанции.
100 • 3 = 300 (м)
Ответ: 
длина дистанции 300 метров.

Лыжник проехал 900 м за 5 минут. Найдите скорость лыжника.
900 : 5 = 180 (м/мин)
Ответ: 
скорость лыжника 180 м/мин.

Диаграмма к заданию 2 стр. 10 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро

← Предыдущая Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс


  • -

М. М. Зощенко. Ёлка, с. 70 – 71

Ответы к стр. 70 - 71

  • Объясни, почему праздник в семье Лёли и Миньки не удался. Запиши свои мысли.

Праздник не удался, потому что Лёля и Минька испортили подарки, приготовленные гостям; грубили взрослым; Минька ударил мальчика; из-за них поссорились взрослые.

  • Выпиши из произведения слова, которые выражают главную мысль.

"И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный."

  • Найди в Интернете сайт с пословицами и поговорками. Выпиши пословицу, которую можно соотнести с главной мыслью рассказа.

На что и клад, если в семье лад.
Гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены.
Кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами.

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

К. Г. Паустовский. Корзина с еловыми шишками, c. 69 – 70

Ответы к стр. 69 - 70

  • Знаешь ли ты, кто такой Эдвард Григ? Найди необходимую информацию в Интернете или энциклопедии. Составь краткий рассказ о жизни и творчестве композитора.

Родился Григ более ста семидесяти лет назад, 15 июня 1843 года в городе Бергене, в семье консула. Талант Эдварда проявился рано, с пяти лет начались занятия музыкой. Первой учительницей Грига была его мать, прекрасная пианистка. В 15 лет Григ стал студентом Лейпцигской консерватории. Лейпциг издавна славился высокой музыкальной культуры. Это был город Баха, Шумана, Мендельсона. Через 4 года консерватория была успешно закончена, и Григ вернулся на родину. Григ много работает, один за другим появляются концерты для фортепиано с оркестром, сборник небольших пьес под названием "Норвежские танцы", лирические пьесы, множество романсов. С каждым годом всё больше и больше растёт популярность Э.Грига.

Последние годы жизни Григ провёл в местечке Тролльхауген "холм троллей". Ничто не отвлекало Грига от работы. Шум волн, пение птиц, шорохи леса вдохновляли композитора, затем оживая в звуках музыки, в причудливых переливах мелодий и песен. 

  • Прочитай, как описывает музыку Э. Грига писатель К. Г. Паустовский. Подчеркни слова, которые передают звучание музыки.

...Рояль мог петь обо всём — о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали...

  • Прослушай одно из произведений Грига. Какие картины ты себе представляешь: горы, лес, реку, город?

Дыхание суровой и величественной природы, красочные картины народной жизни, ожившие норвежские легенды и сказки – вот душа музыки этого композитора. Я прослушал “В пещере горного короля” Э.Грига. Я представил подземное царство горного короля. В тронном зале его дворца собираются придворные тролли, гномы, лесовики, домовые. Эта музыка пришла к нам из Норвегии. Природа Норвегии, где много горных районов, фьордов, скал, рождала песни о великанах, о горных духах, троллях и гномах, о фантастических птицах и животных.

  • Составь с другом диалог на тему "Я люблю слушать музыку" и запиши его. Вам помогут вопросы.
    • Любишь ли ты слушать музыку?
    • Ты слушаешь музыку один или в компании?
    • Какую музыку ты предпочитаешь слушать: радостную или грустную; громкую или тихую; торжественную или спокойную?

— Слушаешь ли ты классическую музыку?
—  Я хочу сказать тебе о воздействии классической музыки на душу, которая взлетает и парит в воздухе, а когда музыка стихает, сердце замирает и нужно некоторое время, чтобы прийти в себя, ощутить себя снова на земле. Поэтому я люблю слушать музыку в тишине, один. А что для тебя музыка? 

— Музыка — это язык чувств. Она помогает нам посмотреть на мир другими глазами. Музыка делает нашу жизнь прекрасной. И есть такие люди, которые всю жизнь прожили для того, чтобы дарить нам радость и красоту. К таким людям относятся и композитор Э. Григ. Часто ли ты слушаешь музыку?

— Очень часто. Я считаю, что искусство не даёт жизни сделаться серой, скучной.

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2. Наши проекты. Имена прилагательные в “Сказке о рыбаке и рыбке” А. С. Пушкина, с. 28

Проектные задания.

Имена прилагательные в "Сказке о рыбаке и рыбке" А. Пушкина

  • Прочитайте сказку. Какие имена прилагательные использовал А. Пушкин в "Сказке о рыбаке и рыбке"? Какие имена прилагательные в ней чаще встречаются? Почему?

Великий A. C. Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке» чаще всего использовал имена прилагательные, описывающие море: синее, глубокое, чёрная буря, сердитые волны и так далее. Это связано с тем, что действие сказки происходит на море, и автор хочет передать атмосферу и красоту морской стихии. Кроме того, Пушкин использует много прилагательных для описания персонажей: старика, старухи (чёрная крестьянка, столбовая дворянка, в дорогой собольей душегрейке, парчева́я кичка, золотые перстни, красные сапожки, вольная царица, грозная царица, владычица морская), рыбки (Золотая, непростая). Это помогает читателю лучше представить героев и их окружение.

1. Прочитайте сказку ещё раз. А теперь назовите  имена существительные, которые употреблены в сказке вместе с именами прилагательными. Возможно, к одному имени существительному вы найдёте несколько имён прилагательных.

Наши проекты. Имена прилагательные в Сказке о рыбаке и рыбке Пушкина 4 класс

Кирпичная, белёная труба; дубовые, тесовые воро́ты; дорогая соболья душегрейка. 

2. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из сказки. Запишите составленные словосочетания.

Синее море, ветхая землянка, морская трава, золотая рыбка, человечий голос, дорогой о́ткуп, ласковое слово, великое чудо, разбитое корыто, (новое корыто), сварливая баба, кирпичная, белёная труба, дубовые, тесовые воро́тычёрная крестьянка, столбовая дворянка, высокий те́рем, дорогая соболья душегре́йка, парчева́я кичказолотые пе́рстни, красные сапожки, усердные слу́ги, вольная царица, целое царство, царские пала́тызаморские ви́ныпечатный пряник, грозная стра́жа, старый невежа, морская владычица, чёрная буря, сердитые во́лны.

  • Составьте и запишите предложение с любым из записанных словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому предложению.

Золотая рыбка плавала в аквариуме, блестя своими яркими плавниками.

золотая рыбка иллюстрация

 

  • Какие имена прилагательные употреблены в переносном значении? К каким именам прилагательным можно подобрать синонимы? антонимы?

Имена прилагательные, употреблённые в переносном значении:

Золотая (рыбка) – покрытая золотой чешуёй.
Сердитые (волны) – большие, высокие.
Чёрная (крестьянка) – бедная.
Печатный пряник – с отпечатанным рисунком.
Чёрная (буря) – сильный ветер и высокие волны на море.

Синонимы к именам прилагательным:

Ветхая (землянка) – старая.
Дорогой (откуп) – большой.
Ласковое (слово) – доброе.
Великое (чудо) – большое.
Грозная (стража) - зловещая.

Антонимы к именам прилагательным:

Дорогой (откуп) – дешёвый.
Ласковое (слово) – недоброе.
Великое (чудо) – маленькое.
Новое (корыто) - старое.

  • Подчеркните устаревшие слова – имена существительные, а также устаревшие формы множественного числа имён существительных.

Устаревшие формы множественного числа имён существительных:

Жемчуги – драгоценности (жемчуг).
Палаты - жилые сооружения.
Вины – вино.
Вороты – ворота.
На посылках – на службе.
Очи – глаза

Устаревшие слова:

Чупрун – чуб, хохол.
Кичка – старинный женский головной убор.
Душегрейка – тёплая короткая кофта без рукавов, со сборками сзади.
Светёлка – светлая комната, отделённая сенями от кухни.
Старче – старичок.

  • Подготовьтесь представить результаты проведённого исследования в классе.
Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 57, с. 29

57. Назовите по таблице окончания имён прилагательных женского рода в каждом из падежей.

склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе, 4 класс

Имена прилагательные женского рода в именительном падеже имеют окончания -ая, -яя.

Имена прилагательные женского рода в родительном падеже имеют окончания -ой, -ей.

Имена прилагательные женского рода в дательном падеже имеют окончания -ой, -ей.

Имена прилагательные женского рода в винительном падеже имеют окончания -ую, -юю.

Имена прилагательные женского рода в творительном падеже имеют окончания -ой, -ей; -ою, -ею.

Имена прилагательные женского рода в предложном падеже имеют окончания -ой, -ей.

  • В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


Поиск