Monthly Archives: Июль 2019

2 b My things. с. 38

My things. Мои вещи. с. 38

Vocabulary
♦ Personal things — Личные вещи

---

Study skills Обучение навыкам
International words in English Интернациональные слова на английском
Associate words that are similar to words in your language. This helps you remember them.
Ассоциируйте слова, что похожи на слова в вашем языке. Это поможет вам запомнить их.

---

Упражнение 1, с. 38

1. Listen and repeat. Which of these words are like words in your language? — Слушайте и повторяйте. Какие из этих слов похожи на слова на вашем языке?

1 skateboard — скейтборд
2 helmet — шлем
3 basketball — баскетбол
4 gloves — перчатки
5 bicycle — велосипед
6 trainers — кроссовки
7 cap — кепка
8 guitar — гитара
9 digital camera — цифровая камера
10 scarf — шарф
11 watch — часы
12 handbag — ручная сумочка
13 teddy bear — плюшевый мишка

Cлова, которые звучат похоже в английском и родном языках: гитара, баскетбол, камера, шарф.

Reading

Упражнение 2, с. 38

2. a) Read the first exchange. Who’s got a new bike?  — Прочитайте первый текст-диалог. У кого новый велосипед?

Ответ: Tim’s got a new bike.
У Тима новый велосипед.

b) What is Amy’s present? Listen and read and find out. — Какой подарок получила Эми? Послушай, прочитай и узнай.

Tim: Tim: Hi, Amy!
Тим: Привет, Эми!
Amy: Hi, Tim! Is that your new bike?
Эми: Привет, Тим! Это твой новый велосипед?
Tim: Yes, it is!
Тим: Да!
Amy: Wow, it’s fantastic!
Эми: Ух ты, фантастика!
Tim: Thanks, Amy. Is that your new camera?
Тим: Спасибо, Эми. А это твоя новая камера?
Amy: Yes. It’s a digital camera from my mum and dad. It’s my birthday today.
Эми: Да, это цифровая камера от моих родителей. У меня сегодня день рождения.
Tim: Oh, Happy Birthday, Amy!
Тим: О! С днём рождения, Эми!
Amy: Thanks, Tim! Smile for the camera!
Эми: Спасибо, Тим! Улыбнись на камеру!

Ответ: Amy’s present is a digital camera.
Подарок Эми — цифровая камера.

c) Read the dialogue aloud. — Прочитайте диалог вслух.

Задача: развитие техники чтения вслух.

Упражнение 3, с. 38

3. Look at the picture again. Which of these things have you got? What colour are they? Tell your partner. — Посмотри на картинку ещё раз. Какие из этих вещей у вас есть? Какого они цвета? Скажи своему однокласснику.

I’ve got a skateboard and a helmet. My skateboard is blue and a my helmet is red.
У меня есть скейтборд и шлем. Мой скейтборд синий, а шлем красный.

Speaking

Упражнение 4, с. 38

4. Portfolio: Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Use the one in Ex.2 as a model. Record yourselves. — Портфолио: у вашего друга новый скейтборд. Разыграйте диалог. Используйте один из примеров в качестве модели. Запишите себя.

Предполагаемый ответ:
N: Hi, Masha!
M: Hi, Nikita! Is that your new skateboard?
N: Yes, it is.
M: Wow, it’s fantastic!
N: Thanks, Masha. Is that your new watch?
M: Yes. It’s from my mum and dad. It’s my birthday today.
N: Oh, happy birthday, Masha!
M: Thanks, Nikita! Listen to the alarm on my watch!

Н: Привет, Маша!
М: Привет, Никита! Это твой новый скейтборд?
Н: Да.
М: Вау, это фантастика!
Н: Спасибо, Маша. Это твои новые часы?
М: Да. Это от моих мамы с папой. Сегодня мой день рождения.
Н: О, с днём ​​рождения, Маша!
М: Спасибо, Никита! Послушай будильник на моих часах!

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

2 a I’m from … с. 36

2 a I’m from ... Я из... с. 36

Vocabulary — Лексика
♦ Countries & nationalities — Страны и национальности

Упражнение 1, с. 36

1. a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. Listen again and repeat.  — Сопоставьте страны с национальностями. Послушай и проверь. Послушай ещё раз и повтори.

the UK — British
Великобритания — британец
the USA — American
США — американец
Canada — Canadian
Канада — канадец
Australia — Australian
Австралия — австралиец
New Zealand — New Zealander
Новая Зеландия — житель Новой Зеландии
France — French
Франция — француз
Japan — Japanese
Япония — японец

b) Where are you from? What languages can you speak? Tell the class. — Откуда ты? На каких языках ты можешь разговаривать? Расскажи классу.

Hello! I’m Natasha. I’m from Russia. I can speak Russian and English, but I can’t speak French.
Здравствуйте! Меня зовут Наташа. Я из России. Я могу разговаривать по-русски и по-английски, но я не говорю по-французски.

Упражнение 2, с. 36

2. Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from? — Знаете ли вы героев мультфильмов и людей на картинках? Откуда они?

1 A: Where’s Avril Lavigne from?
B: She’s from Canada. She’s Canadian.
А: Откуда Аврил Лавин?
Б: Она из Канады. Она канадка.

2 A: Where’s Batman from?
B: He’s from the USA. He’s American.
A: Откуда Бэтмен?
Б: Он из США. Он американец.

3 A: Where’s Asterix from?
B: He’s from France. He’s French.
A: Откуда Астерикс?
Б: Он из Франции. Он француз.

4 A: Where’s Jude Law from?
B: He’s from the United Kingdom. He’s British.
A: Откуда Джуд Лоу?
Б.: Он из Соединенного Королевства. Он британец.

5 A: Where’s Yu-Gi-Oh from?
B: He’s from Japan. He’s Japanese.
A: Откуда Yu-Gi-Oh (Король игр)?
Б: Он из Японии. Он японец.

А́врил Рамо́на Лави́н (англ. Avril Ramona Lavigne) [ˈævrɨl ləˈviːn] — канадская певица, автор песен, дизайнер и актриса. Её дебютный альбом, Let Go, вышедший в 2002 году, был продан тиражом 16 млн копий. Последующие работы — Under My Skin (2004) и The Best Damn Thing (2007) — возглавляли мировые чарты, в том числе американский Billboard 2009. Пять песен Лавин — «Complicated», «Sk8er Boi», «I’m With You», «My Happy Ending» и «Girlfriend» — занимали первые строчки мировых чартов. Помимо музыкальной карьеры, Аврил Лавин занимается дизайном и участвует в кинематографической деятельности. В 2006 году она озвучивала персонажа мультфильма «Лесная братва» и снялась в фильме «Нация фастфуда». В 2008 году Лавин представила свою линию одежды под названием «Abbey Dawn», а в 2009—2011 годах выпустила духи «Black Star», «Forbidden Rose» и «Wild Rose».

Бэтмен (англ. Batman «Человек — летучая мышь») — вымышленный персонаж, супергерой. Наряду с Суперменом, Бэтмен является одним из самых популярных и известных героев комиксов. 

Астери́кс (фр. Astérix le Gaulois) — вымышленный галл, герой ряда европейских комиксов, девяти мультфильмов и четырёх комедийных художественных фильмов, входящих в цикл «Астерикс и Обеликс» (фр. Astérix et Obélix). В этих произведениях Астерикс и его лучший друг Обеликс, пользуясь волшебным зельем, сваренным друидом Панорамиксом, ведут борьбу с римлянами во главе с Цезарем, вторгнувшимися в Галлию, причём героям приходится путешествовать по разным странам и регионам, как европейским (Британия, Испания, Италия), так и более экзотическим (Египет, Америка, Индия).

Джуд Ло́у (англ. Jude Law) — британский актёр театра и кино. Наибольшую известность приобрёл после фильмов «Талантливый мистер Рипли» (1999, премия BAFTA за лучшую мужскую роль второго плана), «Холодная гора» (2003, номинации на «Оскар» и «Золотой глобус»), «Близость» (2004), а также «Шерлок Холмс» (2009, номинация на премию «Сатурн»).

Yu-Gi-Oh! (неоф. рус. «Король игр») — приключенческая манга Кадзуки Такахаси и одноимённые аниме-экранизации. Эта манга публиковалась в журнале Shonen Jump в течение восьми лет: с 1996 по 2004 год, и стала одним из самых известных произведений в своём жанре.

♦ Word formation — Словообразование

---

We use -ish, -ian, -er, -ese to form nationalities.
Мы используем -ish, -ian, -er, -ese для образования национальностей.

---

Упражнение 3, с. 36

3. Group the nationalities in Ex. 1a under: — Группа национальностей в упр. 1а) с окончанием:

Предполагаемый ответ:
-an: Korean, American, Mexican, African
-sh: British, Irish, Spanish
-ian: Australian, Canadian, Belgian, Russian
-er: N. Zealander, Icelander
-ese: Japanese, Chinese, Portuguese
other: French, Greek

Use the list of geographical names at the back of the book to add one more to each group. — Используйте список географических названий в конце учебника, чтобы добавить ещё одно название в каждую группу.

Game

Play in teams. One team says a country, the other says the nationality. — Командная игра. Одна команда называет страну, другая называет национальность.

Задача: закрепление активной лексики. Учащиеся разбиваются на команды и по очереди называют страну. Оппоненты должны назвать национальность. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Progress Check 1, с. 34

Progress Check 1. с. 34
Тест 1

Задача: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.

Упражнение 1, с. 34

1. Complete the words. — Впишите слова в кроссворд.

Ответы: 1 atlas, 2 pencil, 3 notebook, 4 eraser, 5 notepad

Упражнение 2, с. 34

2. Match the words. — Подберите пары слов.

Ответы: 1 c, 2 a, 3 d, 4 b, 5 e

1 Information c Technology
Информатика
2 Physical a Education
Физкультура
3 school d subject
школьный предмет
4 lunch b breack
обеденный перерыв
5 pencil e case
пенал

Упражнение 3, с. 34

3. Complete with a/an. — Вставьте неопределённый артикль a/an.

Ответы: 1 a, 2 an, 3 a, 4 an, 5 a

1 a pencil case           4 an eraser
2 an atlas                  5 a ruler
3 a pencil sharpener

Упражнение 4, с. 34

4. Fill in: is, are, then answer the questions. — Вставьте is, are, затем ответьте на вопросы.

Ответы:
1 Is Laura new to the school?
Yes, she is.
Лаура новенькая в школе? Да.

2 Is Tim in Year 5?
No, he isn’t.
Тим в 5 классе? Нет.

3 Are Paul and Steve at secondary
Yes, they are.
Пол и Стив в средней школе? Да.

4 Are Jane and Claire in Year 7?
No, they aren’t.
Джейн и Клэр в 7 классе? Нет.

5 Are Laura and Jane at primary school?
Yes, they are.
Лаура и Джейн в начальной школе? Да.

Упражнение 5, с. 34

5. Choose the correct responce. — Выберите правильный ответ.

Ответы: 1 a, 2 a, 3 b, 4 a

1
A: Good morning, Paul!
B: a Good morning, Ann.
A: Доброе утро, Пол!
Б: Доброе утро, Энн.

2
A: How are you?
B: a I’m fine, thanks.
A: Как дела?
Б: Всё хорошо, спасибо.

3
A: Googbye, Tony!
B: b Googbye, Sally. See you later.
А: До свидания, Тони. 
Б: До свидания, Салли. Увидимся позже.

4
A: See you later!
B: a See you.
А: До скорого!
Б: Увидимся.

Now I can ... Теперь я могу ...
• talk about school subject/objects
говорить о школьном предмете/предметах школьного обихода
• write a school timetable
написать школьное расписание
• count from 1 to 20
считать от 1 до 20
• introduce myself and others
представить себя и других
• write a fact file about myself
написать портфолио о себе
• use capital letters correctly
правильно использовать заглавные буквы
• write a subject choice form
написать форму выбора темы
• talk about schools in England & in my country
говорить о школах в Англии и в моей стране
• greet people
приветствовать людей
          ... in English ... на английском языке

SMILE Улыбнись
— Tim, can you spell the word ‘mouse’
— M-O-U-S
— Good, but what’s at the end?
— A tail!
— Тим, ты можешь произнести слово «мышь» по буквам?
— M-O-U-S
— Хорошо, но что на конце?
— Хвост!

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Module 2. That’s me! с. 35

That’s me! с. 35 Это я!

♦ Before you start... — Перед тем, как ты начнёшь...

• How old are you? — Сколько тебе лет?
• What are you fafourite school subjects? — Какой твой любимый школьный предмет?
• What is in your shool bag? — Что лежит в твоём портфеле?

Предполагаемый ответ: I’m ten/eleven/twelve years old. My favourite school subjects are Russian, History and English. There are five books and two pens in my school bag.
Мне десять/одиннадцать/двенадцать лет. Мои любимые школьные предметы — русский, история и английский. В моей школьной сумке пять книг и две ручки.

♦ Look at Module 2 — Посмотрите на модуль 2

Посмотрите на название модуля That’s me! и подберите его эквивалент в русском языке (это я, обо мне). Обсудите возможные аспекты темы, рассматриваемые в данном модуле.

Предполагаемый ответ: The module is about me personally. I think we are going to learn to talk about our country, the things we like, our hobbies and interests.
Модуль обо мне лично. Я думаю, что мы научимся говорить о нашей стране, о том, что нам нравится, о наших увлечениях и интересах.

Посмотрите на рисунки на с. 35 и найти их в модуле. Используйте предлагаемые картинки 1—3 как основу для высказываний и мотивирующего обсуждения темы модуля.

Предполагаемый ответ:
рис. 1 (с. 37)
T: What page is picture 1 from?
S1: It’s from p. 37.
T: What can you see in picture 1?
S2: Spiderman, a cartoon hero.
T: What else can you see on pp. 36—37?
S3: More cartoon and film heroes and heroines.
T: Look at the title of the unit. What do you think it is about?
S4: It’s about countries and nationalities.

Учитель: К какой страницы картинка 1?
Ученик 1: это к стр. 37.
Учитель: Что вы видите на картинке 1?
Ученик 2: Человека-паука, героя мультфильма.
Учитель: Что ещё можно увидеть на с. 36—37?
Ученик 3: Больше героев мультфильмов и фильмов и героинь.
Учитель: Посмотрите на название раздела. Как вы думаете, о чём он?
Ученик 4: Речь идёт о странах и национальностях.

рис. 2 (с. 38)
What page is picture 2 from? What can you see in the picture? How is it related to the title of the unit? Can you name any of the objects? What else can you see on pp. 38—39?
К какой странице картинка 2? Что вы видите на картинке? Как это связано с названием раздела? Можете ли вы назвать какой-либо из объектов? Что ещё можно увидеть на с. 38—39?

рис. 3 (с. 40)
What page is picture 3 from? What can you see in the picture? What else can you see? How are they related to the title of the unit and the text? What about you? Do you have a similar collection?
К какой странице картинка 3? Что вы видите на картинке? Что ещё можно увидеть? Как они связаны с названием блока и текстом? Как насчёт вас? У вас есть похожая коллекция?

♦ Find the page numbers for — Найди номер страницы для...

Просматривая модуль, найдите указанные изображения, поясняя их при необходимости. Используйте карту мира.

Ответы:
• flags (с. 36)
флаги 
What is a flag? Which flags can you see? What is your country’s flag like?
Что такое флаг? Какие флаги вы видите? Как выглядит флаг вашей страны?

• a world map (с. 43)
карта мира (с. 43)
How do you think the map is related to the title and the unit? Can you find your country on the map? Do you know the four points of the compass? Can you name and find the six continents? Как вы думаете, карта связана с названием и блоком? Можете ли вы найти свою страну на карте? Вы знаете четыре точки компаса? Можете ли вы назвать и найти шесть континентов?

• an article about UK souvenirs (с. 41)
статья о британских сувенирах 
What is a souvenir? What does UK stand for? Do you know any of these souvenirs? What are the most popular souvenirs in your country? Что такое сувенир? Что такое Великобритания? Вы знаете какие-нибудь из этих сувениров? Какие самые популярные сувениры в вашей стране?

• a film review (с. 37)
обзор фильма (с. 37)
What is a film review? What is this film about? Do you think this review is positive or negative? How can you tell? Would you like to see this film? Что такое обзор фильма? О чём этот фильм? Как вы думаете, этот отзыв положительный или отрицательный? Что вы можете рассказать? Хотите посмотреть этот фильм?

♦ Listen, read and talk about … — Слушайте, читайте и говорите о ...

Прочитайте список тем, которые будут изучаться в модуле. Посмотрите список и подумайте, что вы знаете, чего не знаете или в чём сомневаетесь и что, по вашему мнению, будет наиболее полезно и интересно. 

• countries & nationalities
страны и национальности
• personal things
личные вещи
• bithday gifts
подарки на день рождения
• collections
коллекции
• UK souvenirs
сувениры из Британии
• continents & capital cities
континенты и столицы

♦ Learn how to … — Узнайте, как...

Учащиеся знакомятся с теми задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем и теми умениями, которыми им предстоит овладеть. 

• say your age & nationality
рассказать о своём возрасте и национальности
• count from 21 to 100
посчитать от 21 до 100
• give personal information
дать личную информацию
• buy a souvenirs
купить сувенир

♦ Practise … — Практика...

Эта рубрика нацеливает учеников на тот грамматический и фонетический материал, которым им предстоит овладеть. Это и повторение уже известных конструкций, и новый материал.

• the verb ‘have got’
глагол ‘have got’
• plurals
множественное число
• possessive adjectives
притяжательные прилагательные
• this - that/these - those
этот/эти
• using short forms
используй краткие формы
• reading rules: u, o + n, m, v
правила чтения...
• pronunciatioon: /s/, /z/, /ɪz/, /u:/, /∧/, -s ending plural
произношение... 

♦ Write/Make … — Напиши/Сделай...

Прочитайте и обсудите формы продуктивного письма и виды проектных работ, которым учащиеся будут обучаться в данном модуле. Обратите внимание на важность владения навыками письменной речи на английском языке в современном мире.

• a poster of your favourite cartoon characters
постер вашего любимого персонажа мультфильма
• a list of things for your bithday
список вещей на день рождения
• a paragraph about your collection
параграф о вашей коллекции
• a map of your country with souvenirs
карта вашей страны с сувенирами
• a quiz about countries & their capitals
викторина о странах и их столицах

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Extensive Reading. Across the Curriculum: Citizenship, с. 33

Extensive Reading. Across the Curriculum: Citizenship, с. 33
Дополнительное чтение. В рамках учебной программы: Граждановедение

Упражнение 1, с. 33

1. How do you like working at school? — Как тебе нравится работать в школе?

alone – самостоятельно
in pairs – в парах
in groups – в группах

Предполагаемый ответ:
I like working in pairs.
Мне нравится работать в парах.

Упражнение 2, с. 33

2. а) Look at the title and the pictures. What is the poster about? Listen, read and check. — Посмотрите на заголовок и картинки. О чём этот плакат? Слушай, читай и проверяй.

Working 2gezer! – Работаем вместе!

Working in pairs/groups is fun! When you work  in pairs/groups:
Работать в парах/группах это весело! Когда вы работаете в парах/группах:

Look at your partner. – Посмотри на своего партнера.

Listen to your partner. – Послушай своего партнера.

Say ‘sorry’, ‘please’ and ‘thank you’, – Говори «извини», «пожалуйста» и «спасибо».

Be kind and smile. – Будь добрым и приветливым.

Share your things. – Делись своими вещами.

Think of new ideas. – Делись новыми идеями.

Ask questions. – Задавай вопросы.

b) Now say three rules you remember about working together. — Теперь скажи три правила, которые ты запомнил о совместной работе.

Упражнение 3, с. 33

3. Use the letters to form verbs. — Поменяй буквы местами так, чтобы получились глаголы.

1 ask — спрашивать
2 share — делиться
3 say — говорить
4 look — смотреть
5 listen — слушать 

Упражнение 4, с. 33

4. Time to mime: Work in groups. One person reads the rules in Ex. 2a. The others mime them. — Время подражать: работа в группах. Один человек читает правила из упр. 2а. Другие изображают жестами.

Study skills Обучение навыкам
Working in pairs/groups Работа в парах / группах
Remember to use these rules when you work in pairs/groups. They will help you learn better. Не забывайте использовать эти правила при работе в парах / группах. Они помогут вам учиться лучше.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс