Monthly Archives: Март 2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 86, с. 42

86. Докажите, что стихотворение Г. Сапгира — текст. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

Бутерброд

Чудак математик

В Германии жил

Он булку и масло

Случайно сложил.

Затем результат

Положил себе в рот.

Вот так

Человек

Изобрёл

Бутерброд.

Это шуточное стихотворение построено как краткое и мате­матически точное рассуждение. Оно обладает цельностью: предложения связаны общей темой, выраженной в заглавии («Бу­терброд»), и основной мыслью (идеей), раскрытой в конечном предложении. Начальное и конечное предложения текста придают ему завершённость. Ключевые слова (математик, булка, масло, случайно сложил, изобрёл бутерброд) отражают суть текста.

Орфограммы:

чудак — сочетание ЧУ/ЩУ;

жил, сложил, положил — сочетание ЖИ/ШИ;

случайно— сочетание ЧА/ЩА;

бутерброд (бутерброды) — парные звонкие/глухие согласные на конце слова;

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 85, с. 41

85. Найдите основную мысль в басне И. Крылова. Как автор раскрывает основную мысль, на каком примере?

Чиж и голубь

Чижа захлопнула злодейка-западня;

Бедняжка в ней и рвался, и метался,

А Голубь молодой над ним же издевался.

«Не стыдно ль, – говорит, – средь бела дня

Попался!

Не провели бы так меня —

За это я ручаюсь смело».

Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.

И дело!

Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.

Основная мысль заключается в словах: «Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.»

Автор раскрывает основную мысль на примере голубя.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 84, с. 41

84. Рассмотрите рисунок-схему на с. 40. Какие глаголы вы чаще используете, говоря о теме и основной мысли текста? Составьте 5—6 словосочетаний с глаголами из схемы.

уточнять

выбирать

раскрывать

определять

записать

формулировать

высказывать

выражать

Выбирать тему, записать круг событий, определять основную мысль, высказывать своё мнение, формулировать мысль.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 83, с. 40

83. Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух лиц? В каком предложении выражена основная мысль автора?

ГУСЬ И ЖУРАВЛЬ

Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам с собою:

— Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по земле, и плаваю-то по воде, и летаю по воздуху: нет другой такой птицы на свете! Я всем птицам царь!

Подслушал гуся журавль и говорит ему:

— Глупая ты птица, гусь! Ну, можешь ли ты плавать, как щука, бегать, как олень, или летать, как орёл?
Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем все, да плохо.

(К. Ушинский)

Основная мысль текста выражена в последнем предложении текста: «Лучше знать что-нибудь одно, да хо­рошо, чем всё, да плохо».

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 81, с. 39

81. Прочитайте диалог из рассказа И. Зверева "Второе апреля". Как бы вы ответили на поставленный вопрос?

— Слушай, Машка, вот если бы открылся такой магазин — «Всё для счастья»...

— А чем там торговать? — спросила Машка, нисколько не удивившись.

В этом магазине каждый человек может найти то, что ему не хватает для счастья.

Для кого-то это собака, интересная книга, долгожданная игрушка. Роликовые коньки, велосипеды, мячи, плюшевые мишки — давно ждут своих хозяев. 

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс