Май | 2020 | | Развивайка

28
Май 20
0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 283, с. 136 – 137

283. Прочитайте текст. В какое время года описывает красоту Москвы К. Симонов? Что бы вы добавили к этому описанию? Выпишите слова с пропусками и со скобками, обозначая орфограммы.

Укажите предложения с однородными членами и объясните расстановку запятых в них.

Она так красива‚ мы так привыкли к её красоте, что порой перестаём замечать её. Но стоит уехать из неё на полгода, на месяц, на неделю, и она будет вырастать в твоей памяти утром, днём, вечером.

Розовато-холодный осенний рассвет встаёт позади Кремля, над зубцами стен и коническими остриями башен. Тёмная ноябрьская вода бесшумно струится под высокими мостами — под Москворецким, Каменным, Крымским, Бородинским. Если стать на Бородинском мосту, где над тяжёлыми пролётами высятся гранитные эмблемы воинской славы, где за сто вёрст позади — Бородинское поле, а впереди — Кремль, можно окинуть взором Москву, пустынные утренние набережные. Там, за поворотом реки, высятся воздушные серебряные цепи Крымского моста; с другой стороны, над рекой, с лёгким свистом пролетают кажущиеся отсюда маленькими вагончики метро. А туда, наверх от моста, начинается Арбат с его переулками и переулочками, со Староконюшенными, Скатертными, Хлебными, с узкими улочками, сами названия которых говорят о профессиях старых русских мастеров, заселявших их, строивших этот город для себя и потомков, строивших его золотыми руками, весёлой песней, крепким словом, всей своей широкой русской душой!

Ладыженская 6.1, упр. 283-1, с. 136

Ладыженская 6.1, упр. 283-2, с. 136

полгода (образовано способом сложения с сокращением: от половина года).

Но стоит уехать из неё на полгода, на месяц, на
^{–·–·–·–·–·–·–·–}^{–·–·–·–·–·– –·–}

неделю, и она будет вырастать в твоей памяти
^{–·–·–·–·–}

утром, днём, вечером.
^{–·–·–·– –·–·–·–}^{–·–·–·–·–·–}

Розовато-холодный осенний рассвет встаёт позади
^{–·–·–·–·–}

Кремля, над зубцами стен и коническими остриями
^{–·–·–·–·– –·–·–·–·–·–·–·–·–}^{–·–·–·–·–·–·–}

башен.

Тёмная ноябрьская вода бесшумно струится под

высокими мостами — под Москворецким, Каменным,
^~~~~~~~~~~^{~~~~~~ ~~~~~~~~}^~

Крымским, Бородинским.
^{~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~}

Если стать на Бородинском мосту, где над

тяжёлыми пролётами высятся гранитные эмблемы

воинской славы, где за сто вёрст позади —

Бородинское поле, а впереди — Кремль, можно

окинуть взором Москву, пустынные утренние
^{––––––}^––набережные.
^{––––––}^{––––––}

А туда, наверх от моста, начинается Арбат с его
переулками и переулочками, со Староконюшенными,
^{–––––––––––– ––––––}^{––––––}^––

Скатертными, Хлебными, с узкими улочками, сами
^{–– ––––}^{––––––}

названия которых говорят о профессиях старых

русских мастеров, |заселявших их|, |строивших этот
^~~~~~~~~~^~^{~~~~ ~~~~~~~}^~~~~~~

город для себя и потомков|,|строивших его золотыми
^~~~~~~~^~~~~~~~~~^{~~~~~~ ~~~~~}^~~~~~~~~~^~~~~~~~

руками, весёлой песней, крепким словом, всей
^~~~~~~~~~~^~~^~~~~~~~~~^~~~~~~~~~^{~~~~~~~~~~~~~}

своей широкой русской душой!| (причастный оборот)
^~~~~~~~^~~~~~~~~~^~~~~~~~~~^~

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

28
Май 20
0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 285, с. 137

285. Как можно озаглавить стихотворение О. Шестинского? Как образованы выделенные слова? Вспомните другие слова, в которых используется корень сам-.

Какое красивое слово

«Присады»!

Что значит по-русски

Деревья вдоль сельской дороги.

Какие неисчислимые клады

Скрывает

Славянский колодец глубокий.

Слова берегите —

они самоцветы,

они самокаты,

они самоходы,

они самобеги

всегда и вовеки.

самоцветы ← сам, цвести

самокаты ← сам, катить

самоходы, ← сам, ходить

самобеги ← сам, бегать

Стихотворение можно озагалавить «Славянские корни».

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

27
Май 20
0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 282, с. 135 – 136

282. Прочитайте текст на с. 136. Найдите 3—4 примера морфемных способов образования слов.

Вы заметили, что некоторые слова повторяются от 2 до 4 раз? Попытайтесь объяснить наличие повторяющихся слов в тексте.

Взлетел с проталинки жаворонок, запел, зазвенел серебряным бубенчиком.

Чем выше поднимается, тем ясней слышна его песенка.

Над полем поднялся — на всё поле слышно.

Выше леса поднялся — на все окрестные леса слышно.

Ещё выше поднялся — пропал в голубом небе, совсем не вилять его.

А серебряный бубенчик всей земле слышен.

(Э. Шим)

Примеры морфемных способов образования слов:

взлетел, запел, зазвенел (приставочный),

с проталинки, серебряным, бубенчиком, песенка (суффиксальный).

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

27
Май 20
0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 281, с. 135

281. Вспомните виды орфограмм на тему «Гласные и согласные буквы в приставках» и запишите по 4—5 примеров каждого вида, обозначая в записанных словах соответствующие орфограммы.

1. Приставки пре-/при-:

Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то в ней пишется буква и (это приставка при-).

Если приставка близка по значению к слову очень или к приставке пере-, то в ней пишется буква е (это приставка пре-).

Преодолеть препятствие, приусадебное хозяйство, прилагать усилия.

2. В приставках, оканчивающихся на з (без-, вз-, воз-, из-, низ-, раз-, роз-, через-, чрез-), перед гласной или звонкой согласной пишется буква з, перед глухими согласными пишется буква с.

Безжалостный, безотрадный – беспризорный.

3. Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на -з (-с) и приставок пре- и при-, пишутся одинаково независимо от произношения.

Их можно проверить, подобрав другие слова с данной приставкой, гласные и согласные в которых находятся в сильной позиции.

Запахнуть — запax; подпись — подозвать; надпись — надрезать, надорвать; сделать — стереть, смыть.