Daily Archives: 27.09.2020

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 142, с. 71

142. В какой колонке приводятся сочетания главных членов (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя.

Лиса хитра.                   Подкралась незаметно.

Она увидел.                   Увидела цыплят.

Выбежал фермер.          Громко кричит.

Раздаётся выстрел.        Хватает ружьё.

В левой колонке даны сочетания главных членов.

В правой — словосочетания.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 141, с. 71

141. Прочитайте текст К. Паустовского. Найдите 2 предложение (предложения), в котором (которых) сформулирована основная мысль высказывания. Выпишите 5
                                              х
словосочетаний "существительное + существительное". 

С русским языком³ можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжёлое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского² гравия*. Нет таких звуков, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. 

(К. Паустовский)

Основная мысль сформулирована во втором и в последнем предложениях: 

Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Нет таких звуков, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

Словосочетания:

      х                       х                   х                  х
звучание музыки, блеск красок, игру света, неясность
          х
сна, шум садов. 

(С) языком³ — сущ., с чем?, н. ф. – язык, нариц., неодуш., м. р., 2-го скл., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.

мор/ск[ого]² (мор- – корень, -ск- – суффикс, -ого – окончание, морск- – основа слова)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 140, с. 70

140. Установите смысловую и грамматическую связь между словами и составьте словосочетания. Обозначьте в них главные слова. Укажите словосочетания, в которых зависимое слово связывается с главным при помощи окончания и предлога.

• Какое правило вы использовали, вставляя пропущенные буквы?

Здороваются (когда? с кем?) ... , ... ; дарить (что? кому?) ... , ... ; благодарить (кого? за что?) ... , ... ; извиниться (перед кем? за что?) ... , ... ; поздравить (как? кого?) ... , ... ; похвалить (кого? за что?) ... , ... ; восхищение (какое? чем?) ... , ... ; оценивать (что? как?) ... , ... ; прощание (с кем? на какое время?) ... , ... .

            х                         х
Здороваются утром, здороваются с учителем;

    х                      х
дарить улыбку, дарить другу;

         х                                х
благодарить бабушку, благодарить за заботу;

        х                                        х
извиниться перед сестрой, извиниться за обиду;

        х                           х
поздравить тепло, поздравить маму;

       х                         х
похвалить брата, похвалить за успехи;

                     х                 х
большое восхищение, восхищение картиной;

      х                            х
оценивать работу, оценивать справедливо;

       х                            х
прощание с летом, прощание на год.

Словосочетания, в которых зависимое слово связывается с главным при помощи окончания и предлога:

благодарить за забот[у]; извиниться перед сестр[ой], извиниться за обид[у]; похвалить за успех[и]; прощание с лет[ом].

Вставляя пропущенные буквы, мы использовали правило "Правописание безударных в корне, проверяемых ударением).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс