Monthly Archives: Сентябрь 2020

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 117, с. 58

117. О чём говорится в тексте, какова его тема? Что значит порядочный человек, по мнению Ю. Яковлева? Найдите предложения, в которых автор выражает эту основную мысль.

Порядочный человек

Приходилось ли тебе слышать, как взрослые о ком-то говорят: «Порядочный человек»? И задумывался ли ты над тем, что означает слово «порядочный»?

Может быть, человек, который любит порядок, аккуратно одет, не разбрасывает по комнате свои вещи, вовремя приходит на работу или в школу? <...>

Да, корень этого слова «порядок». Но речь идёт не о простом порядке, а об устройстве самой жизни. Этот порядок — верность, честность, благородство, умение понять чужую беду и радоваться чужой удаче как собственной. Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди.

Порядочный. Постарайся скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. И живи так, чтобы люди говорили про тебя: «Это порядочный человек».

Тема текста — порядочность. Автор рассуждает о происхождении и значении этого слова. Тема сформулирована в заголовке.

Основная мысль, которая раскрывается в ходе этого рассуждения: от порядочности каждого из нас зависит счастье других людей и наше собственное счастье. Автор призывает читателя к порядочности — верности, честности, благородству. Формулирование основной мысли: «Порядочный человек — верный, честный и благородный человек, который умеет понять чужую беду и радоваться чужой удаче как собственной».

Основная мысль выражена в предложениях:

Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди; И живи так, чтобы люди говорили про тебя: «Это порядочный человек».

Тема — это предмет мысли, а основная мысль — это мысль о предмете. 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 116, с. 57 – 58

116. Прочитайте стихотворение А. Усачёва. Какова тема текста, т. е. о чём в нём говорится? Какова его основная мысль, т. е. что хотел сказать автор?

Древние люди
Вели себя умно,
Так как повсюду
Ходили бесшумно.

А если б шумели
Они при ходьбе,
Оленя в лесу
Не добыли себе.

И мамонт от них убежал бы,
И лось —
И вымереть с голоду
Людям пришлось!

Тема (то, о чём говорится в тексте) — жизнь древних людей.

Правильное поведение людей — основная мысль (то, ради чего написано стихотворение).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 115, с. 56 – 57

115. Прочитайте текст, пользуясь приёмами изучающего чтения. Перескажите сказку. Выпишите местоимения, укажите их лицо, падеж и число.

Белка и волк 

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

— Пусти меня.

Волк сказал:

— Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё прыгаете и прыгаете.

Белка сказала:

— Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

— Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем. 

(Л.Толстой)

Её (3-е л., В. п., ед. ч.), меня (1-е л., В. п., ед. ч.), я (1-е л., И. п., ед. ч.), тебя (2-е л., В. п., ед. ч.), ты (2-е л., И. п., ед. ч.), мне (1-е л., Д. п., ед. ч.), вы (2-е л., И. п., мн. ч.), мне (1-е л., Д. п., ед. ч.), (на) вас (2-е л., В. п., мн. ч.), вы (2-е л., И. п., мн. ч.), меня (1-е л., В. п., ед. ч.), я (1-е л., И. п., ед. ч.), тебе (2-е л., Д. п., ед. ч.), я (1-е л., И. п., ед. ч.), тебя (2-е л., В. п., ед. ч.), тебе (2-е л., Д. п., ед. ч.), ты (2-е л., И. п., ед. ч.), тебе (2-е л., Д. п., ед. ч.), мы (1-е л., И. п., мн. ч.), мы (1-е л., И. п., мн. ч.). 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 114, с. 56

114. Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род.

О б р а з е ц. Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё (род. п., ед. ч., ж. р.) корыто.

1. Стал он кликать золотую³ рыбку. Приплыла к нему (Д. п., ед. ч., м. р.) рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

2. На него (В. п., ед. ч., м. р.) старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.

3. А народ-то над ним (Т. п., ед. ч., м. р.) насмеялся: «Поделом тебе, старый невежа!»

4. Глядь: опять перед ним (Т. п., ед. ч., м. р.) землянка; на пороге сидит его старуха, а перед нею (Т. п., ед. ч., ж. р.) разбитое корыто.

(А. Пушкин)

Золотую³ (рыбку) — прил. какую?, н. ф. – золотой, ж. р., в В. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 113, с. 56

113. Спишите, ставя местоимения в скобках в нужном падеже.

1. И вот сестра догадалась на прогулки² брать меня. Теперь ей нужно было только увидеть цветок или, вернее, выбрать тот, который хочется сорвать: а я, бегавший возле неё, немедленно приводил в исполнение её желания.

2. В статье было написано, чтобы люди не сшибали ногами ненужные им и даже вредные для них мухоморы, но обходили бы их стороной, оставляя для больных лосей как, может быть, единственное лосиное³ лекарство. Для нас-то, конечно, мухомор ядовит, но пора нам перестать мерить природу по себе.

(В. Солоухин)

про/гул/к[и]² (про- — приставка, -гул- — корень, -к- — суффикс, -и — окончание, прогулк- — основа слова)

Лосиное³ (лекарство) — прил., какое?, н. ф. – лосиный, ср. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс