Monthly Archives: Февраль 2021

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 592, с. 122 – 123

592. Прочитайте стихотворение Мазурова Алёши. Объясните смысл стихотворения. Выпишите глаголы в условном наклонении. Обозначьте в них суффикс -л- и окончания.

• Почему в этом стихотворении так часто повторяется местоимение я? Как это характеризует героя стихотворения?

ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ РЫЦАРЕМ

Если б рыцарем я был,

То полы бы я не мыл:

Воевал бы я, сражался —

В общем, делом занимался.

А мои б доспехи в мире

Лучшими, бесспорно, слыли,

У меня б был верный конь,

Глаз горел бы, как огонь!

Я бы стал силён, красив

И отважен, горделив.

Я бы был такой большой,

Что хоть падай ты, хоть стой!

Я б душою не кривил,

Я б мечом врагов разил,

Дам красивых я б любил,

И в походы бы ходил.

И на рыцарском турнире,

И на королевском пире

Был бы первый удалец!

Но... не рыцарь я... Конец!

---

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 591, с. 122

591. Выпишите глаголы в условном наклонении, в скобках запишите неопределённую форму, от которой они образованы. Обозначьте число и род (в единственном числе) выписанных глаголов.

• Найдите слова, совпадающие по звучанию. Можно ли их назвать омонимами?                 

                     ед., м.  Λ
Образец. Долетел бы (долете[ть]).

ПЕТЯ МЕЧТАЕТ

Если б мыло

Приходило

По утрам ко мне³ в кровать

И само

Меня бы мыло —

Хорошо бы это было!

Если б, скажем,

Мне

Волшебник

Подарил такой учебник,

Чтобы он бы

Сам бы

Мог

Отвечать любой урок...

(Б. Заходер)

---

---

Мне³ — мест.

I. Приходило б (к кому?) ко мне.

Н. ф. — я.

II. Пост. — личн., 1-е л.; непост. — Д. п., ед ч.

III. Приходило б (к кому?) ко мне.
                                                    ^{––––––––}

---

Слова мыло (существительное в именительном падеже) и мыло (форма прошедшего времени глагола, а точнее — бы мыло — форма условного наклонения) не являются лексическими омонимами, это омоформы — слова, совпадающие в каких-либо грамматиче­ских формах.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 584, с. 117

584. Диктант. Подчеркните переходные глаголы. Укажите спряжение всех глаголов.

Боремся  (I  спр.)   за   победу,   слышим  (II  спр.)

стартовый  сигнал,  проходим  (II спр.) по сложной

дистанции, устремишься (II спр.) к финишу, судья

считает  (I  спр.)  минуты,   выигрываешь  (I  спр.)

секунды,   закончил   (II   спр.)   с   превосходным

результатом,    награждаем    (I   спр.)   чемпиона,

готовимся   (II  спр.)   к   торжественной   встрече.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 588, с. 119

588. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Спишите. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении, определите их время.

Горный дубок увидал (прош. вр.), что под ним в долине тоже стоит (наст. вр.) дуб, и закричал (прош. вр.) ему:

— Ну и невысок же ты, товарищ! Далеко тебе до меня!

Долинный дуб, который был очень высок, сказал (прош. вр.):

— Ты стоишь (наст. вр.) на горе и потому кажешься (наст. вр.) высоким. А сойди сюда, где я стою (наст. вр.), и ты не сможешь (буд. вр.) хвастать. 

(По А. Пешковскому)

---

Основная мысль текста: не хвастайся и не пытайся унизить других — окажешься смешон.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 587, с. 118

587. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните глаголы в изъявительном наклонении.

• Найдите в тексте фразеологизм и синонимичное слово с аналогичным значением.

• Составьте схемы предложений с прямой речью.

Если ты делаешь что-то добросовестно, усердно, честно, мы можем сказать: "Ты потрудился на славу." Если же ты относишься к делу нерадиво, спустя рукава, мы скажем: "Ты плохо работаешь."

Слово трудишься уместно употреблять, когда речь идёт о человеке, работающем хорошо, в полную силу.

---

1) А: "П."

2) А: "П."

Фразеологизм спустя рукава = нерадиво.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс