Monthly Archives: Февраль 2021

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 576, с. 114

576. Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопросы. Обозначьте переходные глаголы (пер.), непереходные (непер.).

   пер.                           пер.
Строить (что?) дом; возводить (что?) стену;

     пер.
поднимать краном (что?) доски;

          пер.                               пер.
не размешал (чего?) сахара; подавать (что?) пальто;

  непер.                                пер.
помогать (кому?) маме; приваривать (что?) балку; 

непер.           
стоять (на чём?) на крыльце;

   непер.
руководить (кем?) командой;

     непер.
разговаривать (с кем?) с подругой;

    пер.
воздвигать (что?) препятствия;

         пер.
не чувствовать (чего?) боли.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 572, с. 111

572. Пользуясь таблицами на с. 110, 111, проспрягайте глаголы (не)сдаться, наесться, создать. Какого вида эти глаголы?

я (не) сдамся

ты (не) сдашься

он (не) сдастся   

мы (не) сдадимся     

вы (не) сдадитесь

они (не) сдаду́тся

я наемся 

ты наешься

он наестся 

мы наедимся    

вы наедитесь   

они наедятся

я создам  

ты создашь

он создаст 

мы создадим     

вы создадите    

они создадут

Эти глаголы совершенного вида.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 574, с. 112

574. Составьте и запишите диалог на тему «За завтраком», включив в него глаголы есть, кушать.

За завтраком

— Аня, пора завтракать.

— Мамочка, я очень хочу есть. Что мы будем кушать? 

— Омлет с сыром.

— Спасибо, мама.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 573, с. 111 – 112

573. Прочитайте диалог. Какова его основная мысль? Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами из рамки?

— Быть может, вы хотите покушать?

— Спасибо. Я только что ужинал.

— «Кушал» — это лакейское слово, да?

— Почему?

— Помните, в литературе прошлого века? Только лакеи говорили: «Кушать подано». Господа всегда говорили: «Милости прошу перекусить...» 

(Ю. Семёнов)

есть — поесть

кушать — покушать

перекусить

Основная мысль диалога — выяснение правильного употреб­ления глагола кушать.

В данном тексте нельзя заменить синонимами из рамки, потому что смысл текста теряется. 

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 569, с. 109 – 110

569. Прочитайте отрывок из стихотворения Ю. Яковлева. Спишите, раскрывая скобки. Над какой орфограммой вы работали?

• Какую пословицу использует автор? К чему призывает?

Помните, ребята,

Правило одно:

Сам барабан

Не забарабанит,

Медная труба

Сама трубить

Не станет!

И если огонька

Нет, как говорится,

Сам но себе

Костёр не разгорится..

Не течёт вода

Под лежачий камень,

Чтоб она текла —

Камень сдвинь руками.

Мы работали над орфограммой "Правописание не с глалами."

Автор использует пословицу: Под лежачий камень вода не течёт.

Автор призывает к труду.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс