Сайт для детей и любящих родителей
655. Составьте диктант из 10—12 слов или словосочетаний. Используйте изученные виды орфограмм, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте диктант, затем проверьте написание.
Примерять платье, переписчик, приобрести,
ветреный день, гостиная, кожаный, полтораста,
пятьдесят, племянник, серебряный, оловянный,
вагоностроительный, военно-морской, ни с кем,
изжелта-зелёный, терраса.
| ← Предыдущее | Следующее → |
654. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. О чём вы задумались, познакомившись с диалогом дуба и тростинки? Графически обозначьте вставленные орфограммы.
ДУБ И ТРОСТИНКА
Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке:
шата[ешь]ся, кача[ешь]ся и так пригиба[ешь]
себя к земле, что страшно за тебя становится.
То ли дело я — возвышаюсь над всем лесом.
Я смеюсь над бурями, когда обрушивается на меня
— Напрасно ты так печал[ишь]ся и так наде[ешь]ся
на себя, — отвечала тростинка. — Ты держ[ишь]ся
до поры до времени. Рано или поздно ты
слома[ешь]ся от бури.
Не_успела тростинка вымолвить этих слов, как
(По А. Пешковскому)
Основная мысль басни заключается в том, что могущество не всегда помогает удержаться на ногах.
Я задумался о том, что на любую силу всегда найдётся более могучая сила. А вот гибкость и умение адаптироваться в любых ситуациях позволяют выжить даже в сложных и неблагоприятных условиях.
| ← Предыдущее | Следующее → |
653. Приведите примеры слитного, раздельного и дефисного написаний местоимений. Объясните орфограммы графически. В каких разрядах местоимений есть эти орфограммы?
Неопределённые местоимения:
Отрицательные местоимения:
ни_у_кого, не_с_кем.
| ← Предыдущее | Следующее → |
652. Вспомните изученные виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием не. Запишите по 2 примера на каждый вид орфограмм.
• Составьте с любыми записанными словами простые предложения с однородными членами.
Существительные с не:
неряха, непогода;
не_правда, а ложь; не_гусь;
Прилагательные с не:
нечаянный, неряшлив; неинтересный, невесёлый;
совсем не_интересный; не_добрый, а злой;
Глаголы с не:
негодовать, недоумевать;
не_играть, не_читать;
Местоимения с не:
некто, нечего;
не_с кем, не_у кого.
Фильм был неинтересный, скучный.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Вечером я не пел и не играл.
| ← Предыдущее | Следующее → |
651. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2—3 своих примера.
Прижечь, обозначь, возьмёшь, печь, рассчитаешь, свеж, не тревожь, рощ, пренебречь, увеличь, линюч, мелочь, съешь, приналечь, молодёжь, привлечь, трескуч, немощь, превозмочь, обеспечь, пустошь, тягуч, товарищ.
Употребление буквы ь на конце слов после шипящих:
Глаголы:
глаголы в неопределённой форме:
прижечь, печь, пренебречь, приналечь, привлечь, превозмочь, помочь, испечь, налечь;
глаголы во 2-м лице единственного числа изъявительного наклонения:
возьмёшь, рассчитаешь, читаешь, желаешь, хочешь;
глаголы во 2-м лице повелительного наклонения:
обозначь, не тревожь, увеличь, съешь, обеспечь, назначь, умножь, спрячь;
Существительные:
3-е скл., ед. ч.:
печь, мелочь, молодёжь, немощь, пустошь, рожь, ночь, тетрадь;
Неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих:
Прилагательные:
краткие прилагательные:
свеж, линюч, трескуч, тягуч, колюч, дремуч, могуч;
Существительные:
существительные мужского рода:
товарищ, ёж, меч, стриж;
существительные женского рода, в Р. п., во мн. ч.:
рощ, калош, туч, дач.
| ← Предыдущее | Следующее → |
