Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 114, с. 56

114. Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род.

О б р а з е ц. Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё (род. п., ед. ч., ж. р.) корыто.

1. Стал он кликать золотую³ рыбку. Приплыла к нему (Д. п., ед. ч., м. р.) рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

2. На него (В. п., ед. ч., м. р.) старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.

3. А народ-то над ним (Т. п., ед. ч., м. р.) насмеялся: «Поделом тебе, старый невежа!»

4. Глядь: опять перед ним (Т. п., ед. ч., м. р.) землянка; на пороге сидит его старуха, а перед нею (Т. п., ед. ч., ж. р.) разбитое корыто.

(А. Пушкин)

Золотую³ (рыбку) — прил. какую?, н. ф. – золотой, ж. р., в В. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 113, с. 56

113. Спишите, ставя местоимения в скобках в нужном падеже.

1. И вот сестра догадалась на прогулки² брать меня. Теперь ей нужно было только увидеть цветок или, вернее, выбрать тот, который хочется сорвать: а я, бегавший возле неё, немедленно приводил в исполнение её желания.

2. В статье было написано, чтобы люди не сшибали ногами ненужные им и даже вредные для них мухоморы, но обходили бы их стороной, оставляя для больных лосей как, может быть, единственное лосиное³ лекарство. Для нас-то, конечно, мухомор ядовит, но пора нам перестать мерить природу по себе.

(В. Солоухин)

про/гул/к[и]² (про- — приставка, -гул- — корень, -к- — суффикс, -и — окончание, прогулк- — основа слова)

Лосиное³ (лекарство) — прил., какое?, н. ф. – лосиный, ср. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 112, с. 55 – 56

112. Найдите в стихотворных текстах личные местоимения. Устно укажите их падеж и число. Как пишутся местоимения с предлогами?

1. Мы (И.п. мн.ч.) с приятелем³ вдвоём

   Замечательно живём!

   Мы (И.п. мн.ч.) такие с ним (Т.п. ед.ч.) друзья, —

   Куда он (И.п. ед.ч.),

   Туда и я (И.п. ед.ч.).

(С. Михалков)

2. Увидевши Слона, ну на него (В.п. ед.ч.) метаться,

    И лаять, и визжать, и рваться,

    Ну так и лезет в драку с ним (Т.п. ед.ч.).

    "Соседка, перестань срамиться, —

    Ей (Д.п. ед.ч.) Шавка говорит, — тебе (Д.п. ед.ч.) ль с Слоном возиться?"

(И. Крылов)

(с) приятелем³ — сущ., с чем?, н. ф. – приятель, нариц., одуш., м. р., 2-го скл., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.

Предлоги с местоимениями пишутся раздельно.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 111, с. 55

111. Диктант (см. памятку на с.. 192). Обозначьте падеж имён существительных.

Любить русскую землю (В. п.), на соседнем³ огороде (П. п.), участвовать в уборке (П. п.) территории (Р. п.), выезжает на комбайне (П. п.), в серьёзной брошюре² (П. п.), раздаваться в вышине (П. п.), соловьиную трель (В. п.), налево по туристской тропе (Д. п.), продвигаться вперёд сквозь чащу (В. п.), жалеть ребёнка (В. п.), о неуклюжем косолапом медведе (П. п.), трусливом зайце (П. п.) и ловкой обезьяне (П. п.), по щучьему веленью (Д. п.), наливные яблоки (И. п.) на ветке (П. п.), тяжёлые колосья (И. п.) пшеницы (Р. п.).

(на) соседнем³ (огороде) — прил. каком?, н. ф. – соседний, м. р., в П. п., в ед. ч., вт. чл.

брошюр[е]² (брошюр- – корень, -е – окончание, брошюр- – основа слова)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 110, с. 54

110. Любите ли вы ходить в лес? собирать грибы и ягоды? Посмотрите, как изобразил лето художник А. Пластов на картине «Летом» (см. репродукцию в конце учебника). Что прежде всего привлекло ваше внимание?

Рассмотрите картину более внимательно. Опишите всех, кого нарисовал художник. Где расположились грибники? Почему они выбрали это место? С помощью чего художник показал нам, что стоит солнечный, тихий день? Опишите (устно или письменно) картину. Используйте, если нужно, в своём сочинении слова, помещённые в рамке.

На картине Пластова «Летом» прежде всего привлекает внимание фигура босоногой девочки на переднем плане. Она одета в светлое платье, тёмные волосы покрыты красным платком. Девочка обрывает ягоды земляники и складывает их в синюю кружку. Рядом с ней, положив голову на лапы, устроилась усталая собака. Позади девочки — лежащая фигура в синем. Лица не видно, но, судя по тёмному платку и натруженным рукам, это старая женщина. Наверное, это бабушка девочки. Она прилегла отдохнуть в тени берёз. Видимо, с самого утра бабушка и внучка ходили по лесу, собирали грибы. Рядом стоят полные корзинки груздей и рыжиков.

Граница тени и света словно делит картину пополам. В верхней части картины — поляна, залитая ослепительным солнцем. Даже трава кажется золотистой. В тени трава ярко-зелёная, изумрудная, в ней мелькают разноцветные головки цветов: лиловых колокольчиков, белых ромашек, жёлтых одуванчиков.

Художник изобразил жаркий летний день. Об этом говорят яркие, солнечные краски, расслабленные фигуры людей, румянец на щеках девочки, изобилие цветов, грибов и ягод.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс