Author Archives: Администратор

ГДЗ Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. 7 класс. Учебник №1, упр. 3, с. 5

3. Прочитайте рассуждение. Какие важные мысли о значении языка высказывает автор? Устно приведите несколько фактов, доказывающих финальное суждение.

Самая большая ценность народа — это его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! <...> Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чём мы думаем, или подготавливают в каком-то отношении, но мысли наши, понятия все формулируются языком. <...>

Это один из совершеннейших языков мира.

(Д. Лихачев. «О языке устном и письменном, старом и новом»)

---

Лихачёв высказывает несколько фундаментальных идей о значении языка для человека и народа:

1 Язык — главная ценность народа.

2 Язык — основа сознательной жизни и мышления.

3 Высокая оценка русского языка.

Факты, доказывающие финальное суждение, что русский язык — один из совершеннейших языков мира:

Русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен: в нём на сто звуков приходится примерно восемьдесят звуков с голосом — гласных и звонких согласных. Русский язык располагает большим запасом слов. В нём много синонимов. С их помощью точно и ярко выражаются все оттенки мысли и чувства. В русском языке много способов образования новых слов, и поэтому он обладает неиссякаемыми источниками пополнения своего словарного запаса. В русском языке, говорил Николай Васильевич Гоголь, «все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно».

На русском языке написаны великие литературные произведения. Русские писатели и поэты А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.С. Турге­нев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, И.А. Бунин, А.А. Блок, А.А. Ах­матова и многие другие известны во всём мире. В их произведениях про­являются красота, выразительность, меткость, точность, мелодичность, звучность русского языка.

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 7 класс. Учебник. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 7 класс

ГДЗ Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. 7 класс. Учебник №1, упр. 2, с. 4 – 5

2. Прочитайте. Составьте вопросный план текста. Перескажите текст по плану. Ответьте на вопрос: «Почему славянские языки называются родственными?» Выпишите слова с выделенными буквами и объясните их написание.

Между славянскими языками много общего. Стóит заговорить, например, болгарину, белорусу, чеху, украинцу, как мы сразу поймём, что их речь очень близка нашей, русской речи. Многое в их речи мы поймём без перевода.

Есть немало слов, которые в разных славянских языках имеют одно и то же значение и различаются только произношением гласных, согласных или ударением, например: дом, двор, огонь, дым, брат, сестра, сын, дочь, волк, гусь, олень, роса, ночь, луна, снег, вода, нос, зуб, волос; зелёный, белый, весёлый, острый; копать, ходить, шить, писать. Совпадения в лексике,  фонетике и грамматике славянских языков говорят о том, что в древности славяне составляли один народ.

За несколько столетий самостоятельного развития в славянских языках произошли значительные изменения. Многие некогда общие для всех славян слова в разных славянских языках получили различное лексическое значение. Например, слово живот в чешском и польском языках обозначает «жизнь», а в русском часть тела человека или животного (старое значение этого слова отмечается в обороте не на живот, а на смерть).

---

Вопросный план текста:

1 Какое общее впечатление возникает при слушании речи разных славян?

2 Какие языковые элементы свидетельствуют о сходстве между славянскими языками?

3 О чём говорят совпадения в лексике, фонетике и грамматике славянских языков?

4 Что произошло со славянскими языками за время их самостоятельного развития?

5 Какие примеры иллюстрируют изменение лексического значения общих слов в разных славянских языках?

---

Пересказ текста по плану:

При первом контакте с речью представителей различных славянских народов, таких как болгары, белорусы или чехи, сразу становится очевидной её близость к русскому языку, что позволяет понять многое без перевода.

Эта близость проявляется в значительном количестве слов, которые сохранили одно и то же значение во всех славянских языках, отличаясь лишь нюансами произношения гласных, согласных или местом ударения. В качестве примеров можно привести такие существительные, как "дом", "двор", "огонь", "дым", "брат", "сестра", а также прилагательные "зелёный", "белый", "весёлый" и глаголы "копать", "ходить", "шить", "писать". Эти и другие совпадения в лексике, а также в фонетической и грамматической структуре славянских языков, указывают на их общее происхождение от единого древнего народа.

Однако за многие столетия самостоятельного развития славянские языки претерпели существенные изменения. Одним из результатов этих изменений стало то, что многие слова, некогда имевшие одно общее значение для всех славян, с течением времени приобрели различные лексические значения в разных языках.

Ярким примером такого расхождения служит слово "живот". В современных чешском и польском языках оно используется в значении "жизнь", тогда как в русском языке это слово обозначает часть тела. Примечательно, что старое значение этого слова в русском языке сохранилось в устойчивом выражении "не на живот, а на смерть".

---

Славянские языки называются родственными потому, что, как показывает текст, между ними очень много общего. Эта общность проявляется на нескольких уровнях:

1 Понятность речи: При разговоре между представителями разных славянских народов носители русского языка могут многое понять без перевода, что свидетельствует о базовом сходстве структур и лексики.

2 Совпадение лексики: Существует множество слов, которые имеют одно и то же значение и различаются только произношением гласных, согласных или ударением.

3 Совпадения в фонетике и грамматике: Помимо лексики, родство проявляется и в совпадениях в лексике, фонетике и грамматике.

Все эти лингвистические сходства, согласно тексту, "говорят о том, что в древности славяне составляли один народ". Именно это общее происхождение от одного предкового языка и единого народа является главной причиной, по которой славянские языки называются родственными. Несмотря на произошедшие за столетия изменения и приобретение некоторых различий в значении слов, базовая общность сохраняется.

---

Стóит (стоить II спр.), совпадения (совпáсть), в лексике (1-е скл., П. п), в фонетике (1-е скл., П. п), в древности (3-е скл., П. п), составляли (состáв), значительные (знáчимый).

Славянские языки называются родственными, потому что в древности славяне составляли один народ. Славянские языки происходят от одного общего праязыка индоевропейской семьи.  

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 7 класс. Учебник. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 7 класс

ГДЗ Ладыженская Т. А. 7 класс. Учебник №1, упр. 1, с. 4

1. Прочитайте. Какие слова вы выделите интонацией? В какую группу славянских языков входит русский язык? Оформите эту информацию в виде схемы.

Русский язык — один из славянских языков. К ним относятся:

1) восточнославянские: русский, украинский, белорусский;

2) западнославянские: польский, чешский, словацкий, лужицкий;

3) южнославянские: болгарский, сербскохорватский, словенский, македонский.

На русском языке говорит население Российской Федерации.

---

Интонацией мы выделим обобщающие слова: восточнославянские, западнославянские, южнославянские.

Русский язык входит в группу восточнославянских языков. 

Русский язык → восточнославянские языки → славянский язык.

Следующее     →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 7 класс. Учебник. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 7 класс

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 7 класс. Учебник. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.

Русский язык. 7 класс

ГДЗ, Ответы по русскому языку. Учебник. 7 класс. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. 

2023 г

Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 4 - 5
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 5 - 6
Упражнение 5, с. 6 - 7
Упражнение 6, с. 7 - 8
Упражнение 7, с. 8
Упражнение 8, с. 8 - 9
Упражнение 9, с. 9
Упражнение 10, с. 9

Упражнение 11, с. 9
Контрольные вопросы и задания, с. 9
Упражнение 12, с. 10
Упражнение 13, с. 10
Упражнение 14, с. 10
Упражнение 15, с. 10
Упражнение 16, с. 10
Упражнение 17, с. 10
Упражнение 18, с. 11
Упражнение 19, с. 11 - 12
Упражнение 20, с. 12

Упражнение 21, с. 12 - 13
Упражнение 22, с. 13 - 14
Упражнение 23, с. 14
Упражнение 24, с. 14 - 15
Упражнение 25, с. 15
Упражнение 26, с. 15 - 16
Упражнение 27, с. 16
Упражнение 28, с. 16
Упражнение 29, с. 16
Упражнение 30, с. 17 - 18

Упражнение 31, с. 18
Упражнение 32, с. 18
Упражнение 33, с. 18 -19
Упражнение 34, с. 19
Упражнение 35, с. 19
Упражнение 36, с. 19
Упражнение 37, с. 20
Упражнение 38, с. 20
Упражнение 39, с. 20
Упражнение 40, с. 20

Упражнение 41, с. 21
Упражнение 42, с. 22
Упражнение 43, с. 22
Упражнение 44, с. 22
Упражнение 45, с. 22 - 23
Упражнение 46, с. 23
Упражнение 47, с. 23
Упражнение 48, с. 23
Упражнение 49, с. 23
Упражнение 50, с. 24

Упражнение 51, с. 24 - 25
Упражнение 52, с. 25
Упражнение 53, с. 25 - 26
Упражнение 54, с. 27 - 28
Упражнение 55, с. 28 - 30
Упражнение 56, с. 30
Упражнение 57, с. 31
Упражнение 58, с. 31
Упражнение 59, с. 32
Упражнение 60, с. 32

Упражнение 61, с. 32 - 33
Упражнение 62, с. 34
Упражнение 63, с. 34
Упражнение 64, с. 34
Упражнение 65, с. 36
Упражнение 66, с. 36
Упражнение 67, с. 36 - 37
Упражнение 68, с. 37
Упражнение 69, с. 37
Упражнение 70, с. 37

Упражнение 71, с. 37 - 38
Упражнение 72, с. 38
Упражнение 73, с. 38
Упражнение 74, с. 39 - 40
Упражнение 75, с. 40
Упражнение 76, с. 40
Упражнение 77, с. 41
Упражнение 78, с. 41
Упражнение 79, с. 41 - 42
Упражнение 80, с. 42

Упражнение 81, с. 43
Упражнение 82, с. 44
Упражнение 83, с. 44
Упражнение 84, с. 44
Упражнение 85, с. 45
Упражнение 86, с. 45
Упражнение 87, с. 45
Упражнение 88, с. 46 - 47
Упражнение 89, с. 47 - 48
Упражнение 90, с. 48

Упражнение 91, с. 48
Упражнение 92, с. 48 - 49
Упражнение 93, с. 49
Упражнение 94, с. 49
Упражнение 95, с. 50
Упражнение 96, с. 50
Упражнение 97, с. 50
Упражнение 98, с. 51
Упражнение 99, с. 51 - 52
Упражнение 100, с. 52 - 53

Упражнение 101, с. 53
Упражнение 102, с. 54
Упражнение 103, с. 55
Упражнение 104, с. 55
Упражнение 105, с. 56
Упражнение 106, с. 56
Упражнение 107, с. 56 - 57
Упражнение 108, с. 57
Упражнение 109, с. 57 - 58
Упражнение 110, с. 59

Упражнение 111, с. 60
Упражнение 112, с. 60
Упражнение 113, с. 60
Упражнение 114, с. 61
Упражнение 115, с. 62 - 63
Упражнение 116, с. 63
Упражнение 117, с. 63
Упражнение 118, с. 63 - 64
Упражнение 119, с. 64
Упражнение 120, с. 64 - 65

Упражнение 121, с. 66
Упражнение 122, с. 66
Упражнение 123, с. 67
Упражнение 124, с. 67
Упражнение 125, с. 67
Упражнение 126, с. 68
Упражнение 127, с. 68
Упражнение 128, с. 70
Упражнение 129, с. 70
Упражнение 130, с. 70

Упражнение 131, с. 71
Упражнение 132, с. 72
Упражнение 133, с. 72
Упражнение 134, с. 72
Упражнение 135, с. 74
Упражнение 136, с. 74 - 75
Упражнение 137, с. 75
Упражнение 138, с. 75
Упражнение 139, с. 76
Упражнение 140, с. 76

Упражнение 141, с. 77
Упражнение 142, с. 77
Упражнение 143, с. 77
Упражнение 144, с. 78
Упражнение 145, с. 79
Упражнение 146, с. 79 - 80
Упражнение 147, с. 80
Упражнение 148, с. 80
Упражнение 149, с. 80
Упражнение 150, с. 80 - 81

Упражнение 151, с. 81
Упражнение 152, с. 81
Упражнение 153, с. 81
Упражнение 154, с. 81 - 82
Упражнение 155, с. 82
Упражнение 156, с. 82 - 84
Упражнение 157, с. 86
Упражнение 158, с. 87
Упражнение 159, с. 87
Упражнение 160, с. 87 - 88

Упражнение 161, с. 88
Упражнение 162, с. 88 - 89
Упражнение 163, с. 89
Упражнение 164, с. 89
Упражнение 165, с. 90
Упражнение 166, с. 90
Упражнение 167, с. 91
Упражнение 168, с. 91
Упражнение 169, с. 91
Упражнение 170, с. 92

Упражнение 171, с. 92
Упражнение 172, с. 92
Контрольные вопросы и задания, с. 92 - 93
Упражнение 173, с. 93
Упражнение 174, с. 93
Упражнение 175, с. 93
Упражнение 176, с. 94
Упражнение 177, с. 94
Упражнение 178, с. 94
Упражнение 179, с. 95
Упражнение 180, с. 95

Упражнение 181, с. 85 - 96
Упражнение 182, с. 96
Упражнение 183, с. 96 - 97
Упражнение 184, с. 9
Упражнение 185, с. 9
Упражнение 186, с. 9
Упражнение 187, с.
Упражнение 188, с.
Упражнение 189, с.
Упражнение 190, с.

Упражнение 191, с.
Упражнение 192, с.
Упражнение 193, с.
Упражнение 194, с.
Упражнение 195, с.
Упражнение 196, с.
Упражнение 197, с.
Упражнение 198, с.
Упражнение 199, с.
Упражнение 200, с.

Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. 7 класс. Учебник №1, упр. 49, с. 23

49. Откройте цветную вклейку и рассмотрите картину А. Грицая «Летний сад», написанную в 1955 году. Следом за картиной помещена совместная фотография Летнего сада в Санкт-Петербурге. 

Напишите о своих впечатлениях от картины другу. Расскажите об истории Летнего сада, его названии, упоминании о нём в литературе. Посещали ли вы Летний сад? Сравните картину с фотографией и сделайте вывод, насколько точно художник передал красоту этого парка.

Привет, Максим. Я смотрю на чудесную картину А. Грицая «Летний сад» и хочу рассказать тебе о своих впечатлениях.

Рассмотрев картину А. Грицая «Летний сад», меня моментально окутывает ощущение прохладного, но мягкого осеннего дня, прекрасно переданного художником. Это явно ранняя осень, запечатлённая в своей самой лирической фазе. Цветовая палитра картины поражает: доминируют приглушённые, но тёплые оттенки жёлтого и золотистого в листве деревьев на дальнем плане и левой стороне, в то время как трава на переднем плане сохраняет остатки летней зелени, но уже тронутой лёгкой желтизной. Небо над головой — молочно-голубое, почти белёсое, пропускает сквозь себя рассеянный свет, который равномерно освещает сцену, без резких теней.

Особое внимание привлекают стволы деревьев. На правой стороне они кажутся особенно тёмными, почти чёрными, с мощной, графичной текстурой коры, словно выхваченные из полумрака. Их ветви уже значительно поредели, сквозь них просвечивает бледное небо, а на некоторых ещё цепляются последние, пожухлые листья. Это создаёт ощущение уязвимости и перемен, присущее именно этому времени года. Скульптуры на левой стороне, выполненные в светлых тонах, выступают из фона, добавляя классической строгости и напоминания об истории этого места. Их фигуры кажутся несколько размытыми, нечёткими, что лишь усиливает атмосферу мечты и воспоминаний.

Композиция картины уводит взгляд вглубь аллеи, по центру, создавая перспективу и ощущение простора. Эта дорожка, усыпанная опавшими листьями, выглядит не парадной, а скорее уютной и обжитой. На дальнем плане, почти неразличимая, виднеется одинокая фигура, которая лишь подчёркивает уединённость и тишину этого осеннего пейзажа. Картина дышит спокойствием и ностальгией, приглашая к неспешной прогулке и размышлениям.

Теперь, сравнивая картину с тем, как выглядит фотография Летнего сада, можно выделить несколько важных моментов. Фотография демонстрирует высокую степень детализации и резкости. Каждая линия, каждый цвет переданы максимально точно, без художественных обобщений. На фотографии мы видим чёткие контуры скульптур, яркие цвета листвы и ясное небо. Она зафиксирует момент объективно, без личностной интерпретации.

В отличие от фотографии, Грицай не просто копирует. Он интерпретирует реальность, делая акцент на атмосфере и настроении. Он сознательно использует более мягкие мазки, которые придают изображению живописность и воздушность. Он подчёркивает ощущение прохлады и влажности воздуха, но при этом сохраняет теплоту золота осенней листвы. Если фотография показывает, как выглядит Летний сад в ясный день, то картина Грицая передаёт, как он ощущается — его поэзию, тишину и задумчивую красоту.

Грицай с потрясающей точностью передал не просто внешний вид, а внутреннюю суть и особую атмосферу Летнего сада ранней осенью. Он не стремился к фотореалистичной документации, а сумел уловить и выразить эмоциональный ландшафт этого места. Красота парка на его полотне раскрывается через игру света, цветов и форм, создавая глубокое лирическое произведение, которое заставляет зрителя не просто смотреть, но и чувствовать. Художник показал, что истинная красота парка кроется в его способности вызывать чувства и воспоминания, а не только в его архитектурных формах.

Кстати, заодно я углубился в историю самого Летнего сада, это оказалось очень круто! Оказывается, его основал ещё Пётр I в начале XVIII века, как свою летнюю резиденцию. Он лично участвовал в его проектировании, вдохновляясь европейскими образцами. А назвали его "Летним" именно потому, что он предназначался для летних прогулок и приёмов, в отличие от зимнего дворца.

И представляешь, сколько раз он упоминался в литературе! Вся классика просто пронизана этим местом. Я сразу вспомнил Пушкина с его "Евгением Онегиным" – там же целые описания прогулок по нему!" и Анну Ахматову, которая так тонко писала о его атмосфере. Это место – настоящий символ Петербурга.

А ты был когда-нибудь в Летнем саду? Я вот был там пару лет назад! Больше всего запомнились эти старые липовые аллеи и, конечно, знаменитая решётка – она и правда потрясающая. Там особая атмосфера, дышишь историей!

---

Летний сад упоминается в романе в стихах «Евгений Онегин» Александра Пушкина:

Monsieur l’Abbé, француз убогой,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя,
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.

Саду посвящено стихотворение Анны Ахматовой «Летний сад» (1959 года):

Я к розам хочу, в тот единственный сад,
Где лучшая в мире стоит из оград,

Где статуи помнят меня молодой,
А я их под невскою помню водой.

В душистой тиши между царственных лип
Мне мачт корабельных мерещится скрип.

И лебедь, как прежде, плывёт сквозь века,
Любуясь красой своего двойника.

И замертво спят сотни тысяч шагов
Врагов и друзей, друзей и врагов.

А шествию теней не видно конца
От вазы гранитной до двери дворца.

Там шепчутся белые ночи мои
О чьей-то высокой и тайной любви.

И всё перламутром и яшмой горит,
Но света источник таинственно скрыт.

Самуил Маршак писал о Летнем саде:

Давно стихами говорит Нева.
Страницей Гоголя ложится Невский.
Весь Летний сад — Онегина глава.

…

А там ещё живёт петровский век
В углу между Фонтанкой и Невою…

Четверостишье Петра Вяземского о Летнем саде:

Железо, покорясь влиянию огня,
Здесь лёгкостью дивит в прозрачности ограды,
За коей прячется и смотрит сад прохлады.
Полтавская рука сей разводила сад!

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 7 класс. Учебник. Часть 1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 7 класс