Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 664, с. 155

664. Подберите к выделенным словам: 1) формы слова (выделите в них окончания); 2) однокоренные слова (выделите в них приставки и суффиксы, если они есть).

Образец. 1) Кузнец[ов] — кузнец[а], кузнец.

                                                 _Λ
2) кузнец[ов] — кузнечный.

ПРАДЕДЫ

Кем был твой прадед на Руси —

Свою фамилию³ спроси.

Есть в каждом классе Кузнецов.

Кто прадед Кузнецова?⁴ 

Он был из рода кузнецов —

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

У Дегтярёва дёготь гнал,

В дегтярне горбил спину.

Быть может, юный Столяров

И с долотом не сладит,

А прадед был из мастеров,

Он столярóм был, прадед.

С пилою Пильщциков дружил,

Мял Кожемякин кожи.

В атаки Воинов ходил

Стрельцов сражался тоже...

Звучат, как музыка, как стих,

Фамилии простые.

Вглядись — и ты увидишь в них

Историю России³.

(Г. Граубин)

---

1) кузнец[ов] — кузнец[а], кузнец.

---

1) отцов[а] — отцов, отцов[ым]. 

2) отцов[а] — отец, отч[ий].

---

1) гончарн[ый] — гончарн[ого], гончарн[ому].

---

1) (в) дегтярн[е] — дегтярн[я], дегтярн[ей].

---

1) столяр[ом] — столяр, столяр[у].

---

1) (c) пил[ою] — пил[а], пил[ý].

---

1) кож[и] — кож[ам], кож[ами].

---

Кто прадед Кузнецова?^{4 
                        –––––––––––}

(вопросит., невоскл., простое, не осложнено)

---

Фамилию³ — сущ.

I. Спроси (что?) фамилию.

Н. ф. — фамилия.

II. Пост. — нариц., неодуш., ж. р., на -ия; непост. — В. п., ед ч.

III. Спроси (что?) фамилию.
                                      ^{––––––––––}

---

России³ — сущ.

I. Историю (чего?) России.

Н. ф. — Россия.

II. Пост. — собств., неодуш., ж. р., на -ия; непост. — Р. п., ед ч.

III. Историю (чего?) России.
                                          ^{–––––––}

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 662, с. 153

662. Прочитайте текст. О каких заимствованных словах в нём говорится? Что они обозначают? Приведите свои примеры заимствований из других языков. Какие из них являются неологизмами?

Развитие наук позволило многим словам разных народов выйти на международную арену. Англичане и французы усвоили русское слово спутник, мы впустили в свой словарь английское — радар, французское — бюро, голландское — фарватер. Но чаще народы черпали большинство словесных новинок из другого мощного источника — из элементов языков древних греков и римлян (латинского).

Например, название минерала аквамарина происходит из элементов латинского языка (аква — вода, марина — морская); гранита — от латинского гранум (зерно); монолог — от греческих (мон — единый, лог — слово).

---

Заимствованные слова:

Радар — устройство для обнаружения и определения местонахождения объектов в пространстве по отражённым от них радиоволнам.

Бюро — 1. Письменный стол с выдвижной крышкой, полками и ящиками для бумаг. 2. Коллегиальный орган, избираемый или учреждаемый для ведения распорядительной, руководящей работы в организации, учреждении. 3. Название некоторых учреждений, отделов, контор.

Фарватер — судоходное русло; часть водного пространства, достаточно глубокая для прохода судов, пригодная для судоходства.

Аквамарин — минерал группы берилла; драгоценный камень светло-голубого, голубовато-зелёного, зеленовато-синего или серо-голубого цвета.

Гранит — кислая плутоническая горная порода.

Монолог — речь, развернутое высказывание одного лица, обращенное к слушателям или к самому себе.

---

Заимствованные неологизмы:

Иммобилайзер (англ.) — противоугонное устройство.

Бра́узер (англ.) — прикладное программное обеспечение для просмотра веб-страниц; содержания веб-документов, компьютерных файлов и их каталогов; управления веб-приложениями; а также для решения других задач.

Бри́финг (англ.) — краткая встреча официальных лиц, представителей коммерческих или других структур с представителями средств массовой информации, на которой излагается позиция по определенному вопросу.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 661, с. 152 – 153

661. О каких фразеологизмах говорится в тексте? Назовите их. Как бы вы озаглавили текст?

"Куриные" фразеологизмы

С незапамятных времён курица у людей была предметом шуток. Курица не летает, хотя имеет крылья, не вьёт гнезда, не видит в темноте, пуглива, боится воды. Отсюда и выражения: курам на смех (даже глупые куры — и те смеются); мокрая курица (о человеке, имеющем жалкий вид); нацарапал как курица лапой (о неразборчивом почерке); куриная память (о забывчивом человеке); раскудахтался, как курица (о болтливом человеке) и т. д.

(По В. Волиной)

---

Варианты заглавия текста:

«Слово о курице», «"Куриные" фразеологизмы», «Курам на смех».

---

Фразеологизмы: 

курам на смех; мокрая курица; как курица лапой; куриная память; раскудахтался, как курица.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 660, с. 151 – 152

660. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. К какому стилю речи он относится? Спишите любые два абзаца.

• Из остальных частей текста выпишите слова с орфограммами, графически объясните их выбор.

• Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.

ТЕЛЕЦКОЕ ОЗЕРО

И скалы, скалы... Озеро зажато ими до сдавленности. Заповедная сторона ещё с приклоном, там есть где и избушку поставить, и огород вскопать, и тропу промять. А с левой — сплошь наворот скал, огромных, мрачных, изрезанных ущельями и разломами, побитых обвалами. Вода, едва успев собраться в течь, принуждена падать. Скалы то подступают к озеру отвесно, то с приступом из набросов. Камень в лишайнике, буром и жёлтом, много бадана.

Снова и снова поражаешься, как мало надо дереву, чтобы уцепиться: на голом, кажется, камне и лиственница, и кедр, и берёзка, а рядом кусты маральника, чёрной и красной смородины, трубочки дикого лука, пучки ревеня. Нигде ни просвета, взгляд упирается только в стену. Но уж у воды, у берега — и заливчики, и гроты, и диковинные каменные фигуры, выточенные волной, пробующий намыться в пляжик песок.

А выглянет солнце — нет неласковости ни на том, ни на другом берегу. Всё отмякает и расцветает, заговаривает и запевает, всё соединяется в нераздельную волшебную картину.

(В. Распутин)

---

Основная мысль текста: родная земля прекрасна.

---

---

---

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 656, с. 150

656. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.

Чего  только  не   узнаешь   летом!  Лето  —  самый

удивительный  сказочник,  самый  могущественный

волшебник.  Под  каждым  зелёным  листочном оно

припрятало какое-нибудь³ из своих чудес. 

Умейте только расслышать, приметить, рассмотреть

его³. 

Вот грибок притаился в  зелёной траве,  земляника

алеет  под  вырезным  листочком. Приходилось  ли

вам   видеть   надкусанные   ягодки?  Говорят,  что

ящерка  надкусила. Удивительное  дело!  Ягодки  с

надкусом всегда самые спелые, самые сладкие. 

(Е. Рубцова)

---

Какое-нибудь³ — мест.

I. (Какое?) какое-нибудь.

Н. ф. — какой-нибудь.

II. Пост. — неопред.; непост. — ед ч., ср. р.

III. I. (Какое?) какое-нибудь.
                               ^~~~~~~~~~~~

---

Его³ — мест.

I. Рассмотреть (кого?) его.

Н. ф. — он.

II. Пост. — личн.; непост. — 3-е л., В. п., ед ч., м. р.

III. Рассмотреть (кого?) его.
                                                  ^–––

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс