Monthly Archives: Октябрь 2016

Упражнение 21, с. 24

21. Прочитайте. Спишите.

Ночь. Вокруг тишина.
Ручеёк лишь журчит.
Своим блеском луна
Всё вокруг серебрит.

С. Есенин

• Определите, сколько здесь предложений. О чём сообщается в каждом из них?

Здесь четыре предложения: 1) Ночь. 2) Вокруг тишина. 3) Ручеёк лишь журчит. 4) Своим блеском луна всё вокруг серебрит. В первом предложении сообщается о ночи, во втором - о тишине, в третьем - о журчании ручейка, в четвёртом - о блеске луны.

• Как на письме обозначается начало и конец предложений? А как в устной речи отделяется одно предложение от другого?

На письме первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка, восклицательный или вопросительный знак. В данном тексте в конце каждого предложения стоит точка. В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой. 

← Предыдущее

Следующее →

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 20, с. 24

20. Прочитайте. Какая группа слов составляет предложение? Объясните свой ответ.

1. Родина, осень, доброта, жизнь.
2. У каждого есть своя.
3. У каждого человека есть своя родина.

Третья группа слов - предложение. У каждого человека есть своя родина. Здесь выражена законченная мысль.

• Спишите предложение. Какая мысль выражена в нём? Как вы её понимаете?

Списываем в тетрадь: У каждого человека есть своя родина. 

У каждого человека есть своя родина, то есть место, где он родился.

← Предыдущее

Следующее →

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Виктор Юзефович Драгунский “Сверху вниз, наискосок!”

Издательство	"Самовар-книги"
Год издания	2014
Художник	Г. Соколов

 

Я начал читать 17 июня

Я завершил чтение 17 июня

• Укажи жанр произведения.

 ∨  рассказ

• Отметь основную тему произведения.

 ∨  о людях и их отношениях

• Отметь главных героев рассказа.

 ∨  Дениска

 ∨  Алёнка

 ∨  Мишка

• Напиши, от чьего имени ведётся повествование в рассказе.

От имени Дениски.

• Раскрась иллюстрацию к рассказу. Подпиши, кто на ней изображён.

                              Алёнка                           Дениска

• Выбери слова, которыми можно охарактеризовать Дениску, Мишку и Алёнку, и закрась их любым цветом.

добрые

решительные

весёлые

самостоятельные

сообразительные

трудолюбивые

 

• Как звали девушек-маляров? Разгадай ребусы.

Санька                Раечка                  Нелли

• Прочитай слова и их значения. Найди каждому слову пару и закрась её соответствующим цветом.

маляр	рабочий специалист по окраске зданий, внутренних помещений и различных крупных предметов
слесарь	рабочий, специалист по обработке, сборке и ремонту металлических изделий, деталей
монтёр	специалист по ремонту, настройке различного оборудования, приборов, аппаратов
скипидар	бесцветная или желтоватая жидкость с запахов хвои; растворитель лаков, красок и эмалей

 

• Составь картинный план и перескажи рассказ.

                     

1

2

 

                         

3

4

 

• Объясни своими словами, что значат следующие выражения:

Качал во всю ивановскую - Качал со всей силы.

Шабаш, девчата! - Стоп, девчата!

Вошёл в азарт - Разошёлся, завёлся.

Прямо остолбенел - Застыл.

• Как ты считаешь, чему тебя научил этот рассказ? Напиши краткий ответ.

Нельзя брать чужие вещи без спроса.

 

Читать В. Драгунский "Сверху вниз, наискосок"

Читательский дневник. 1 класс. ОТВЕТЫ

Упражнение 19, с. 21

19. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.

   Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов.
   Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними.
   В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы.

С л о в а  д л я  с п р а в о к: поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первого сентября, подарили учительнице.

• Сколько частей в тексте? Как вы это определили?

В данном тексте три части. Каждая часть записана с красной строки.

• Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст.

Букет на Первое сентября

     Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов.
   Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними. Мальчики поливали каждый день цветы, девочки выдёргивали сорняки.

     В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали цветы в большой букет и первого сентября подарили своей любимой учительнице.

• Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста.

В тетрадь записываем:  В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали цветы в большой букет и первого сентября подарили своей любимой учительнице.

← Предыдущее

Следующее →

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ