Monthly Archives: Март 2017

Проверь себя, с. 67

1. Расскажите, что вы узнали об имени существительном. Для чего в нашей речи мы используем имена существительные?

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что?, называются именами существительными. Имена существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными, собственными и нарицательными. Имена существительные могут употребляться в единственном и ли во множественном числе.
Именами существительными мы называем любой предмет, который существует в окружающем нас мире (предметы и вещи, явления природы, людей, животных, события, чувства, качества людей и т. д. 

2. Прочитайте. Скажите, какие слова не являются именами существительными. Объясните свой ответ.

Мороз, морозный, рисовать, рисунок, играть, игра, шофёр,  фамилия, имя, зелёный, зелень, художник.

Слова, которые не являются именами существительными: морозный, зелёный (прилагательные, обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какой?), рисовать, играть (глаголы, обозначают действия предметов, отвечают на вопрос что делать?).

3. Прочитайте слова. Какие из них имена существительные? Как вы это узнали?

                          сущ.   сущ.
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.

• Составьте предложение из этих слов. Запишите его. Над именами существительными укажите их число (ед. ч. или мн. ч.).

            мн.ч.                        ед.ч.
Лисьи следы ведут в лесную чащу.

4. В какие группы можно объединить данные имена существительные? Объясните свой ответ.

Москва, девочка, радуга, Катя, москвичка, учитель, река, медведь, Россия, январь, Волга, медведица, москвич.

1. Собственные: Москва, Катя, Россия, Волга.
Нарицательные: девочка, радуга, москвичка, учитель, река, медведь, январь, медведица, москвич.

2. Одушевлённые: девочка, Катя, москвичка, учитель, медведь, медведица, москвич.
Неодушевлённые: Москва, радуга, река, Россия, январь, Волга.

5. Подготовьте рассказ о том, где вы живёте. В этом вам помогут вопросы.

• В какой области вы живёте?
• В каком районе?
• В каком городе (деревне, посёлке)?
• На какой улице?
• Есть ли в вашей местности река (озеро, море) и горы? Как они называются?
• За что вы любите свою малую родину?

Я живу в Московской области, в Молжаниновском районе, в городе Москва, на улице Синявинской. В нашем городе нет гор, а самая крупная река гордо носит название столицы. Я люблю свою малую родину за её красоту, за то, что я здесь живу и учусь.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 113, с. 65

113. Прочитайте начало и конец сказки.

Однажды Заяц и Черепаха поспорили, кто быстрее обежит лесную поляну. Черепаха пустилась в путь, а Заяц лежит под кустом, посмеивается: "Спеши, спеши, черепаха, всё равно тебя обгоню".
Бегать-то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и от Черепахи можно отстать.

• Догадайтесь, почему Заяц смеялся.

Заяц смеялся, потому что он быстро бегает, а Черепаха медленная.

• Какая мудрая мысль высказана в заключительной части сказки? Придумайте основную часть сказки.

Мудрая мысль сказки: "лёжа на месте, и от Черепахи можно отстать".

Однажды Заяц и Черепаха поспорили, кто быстрее обежит лесную поляну. Черепаха пустилась в путь, а Заяц лежит под кустом, посмеивается: "Спеши, спеши, черепаха, всё равно тебя обгоню".
Заяц смеялся, смеялся и уснул. Проснулся, вспомнил, что в споре участвует, побежал к финишу. А Черепаха давно его поджидает.
Бегать-то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и от Черепахи можно отстать.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 115, с. 66

115. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст А. Мусатова.

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом сидела ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Озорник вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.

• Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.

Тема: проказы Мурзика.
Главная мысль: хорошо, когда всё хорошо заканчивается.

• Сколько частей можно выделить в тексте? К каким из них даны рисунки? Какой ещё рисунок можно сделать?

В тексте можно выделить три части.

• Запишите заголовок и ответы на вопросы:

1. Кто был озорной?
2. Где сидел Мурзик?
3. Какая птица села рядом?
4. Куда прыгнул котик?
5. Что сделала ворона?
6. Что случилось с Мурзиком?

• Проверьте себя: 1) прочитайте то, что вы написали; 2) понятно ли вам каждое предложение; 3) все ли слова написаны правильно; 4) правильно ли оформлены начало и конец каждого предложения.

Озорник

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом сидела ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Ворона испугалась и полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал, но ему повезло: он провалился в пушистый снег.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 114, с. 65

114. Прочитайте. Чем интересна каждая пара имён существительных?

Берёза - берёзонька, лётчик - пилот, весна - осень, жара - холод, медведь - медведица, доктор - врач, ветер - ветерок, мир - ссора, метель - вьюга.

• Выпишите слова так: сначала однокоренные слова (выделите в них корень), затем синонимы, затем антонимы.

1. Берёз/а - берёз/онька, медвед/ь - медвед/ица, ветер/ - ветер/ок.
2. Лётчик - пилот, доктор - врач, метель - вьюга.
3. Весна - осень, жара - холод, мир - ссора.

• Составьте с одним из слов предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу.

С приходом весны птицы вернулись в родные края.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 112, с. 64

112. Прочитайте. Когда так говорят?

           ед.ч.         мн.ч.
1. Без топора по дрова не ходят.
                     ед.ч.        ед.ч.
2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

• Спишите. Укажите над именами существительными число.

Без топора по дрова не ходят. Так говорят, чтобы подчеркнуть, что надо готовиться к делу.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Если дружба настоящая, её ничем не разрушишь.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ