Monthly Archives: Апрель 2017

Упражнение 197, с. 118

197. Прочитайте.

- Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?
- Да прошлой ночью я во сне нашёл горшок с мёдом. А вдруг и сегодня во сне найду!

• Почему вы улыбнулись?
• Это текст - диалог или монолог? Как вы это определили?

Это текст - диалог. Диалог - это разговор двух или нескольких лиц.

• Объясните постановку знаков препинания в конце предложений и перед речью каждого участника разговора. Спишите текст.

В диалоге слова каждого лица - участника разговора - пишутся с новой строки. Перед словами ставится горизонтальная черта (-), которая называется тирé.
Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка (.). Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак (?). Если предложение произносится с сильным чувством (с радостью, огорчением, призывом), то в конце предложения ставится восклицательный знак (!).

• Разыграйте сценку разговора действующих лиц.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 196, с. 117

196. Вспомните, какие знаки препинания ставятся в конце предложения.

• Расскажите, когда в конце предложения ставится точка, вопросительный и восклицательный знаки.

1. Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка (.).
2. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак (?).
3. Если предложение произносится с сильным чувством (с радостью, огорчением, призывом), то в конце предложения ставится восклицательный знак (!).

• Приведите примеры предложений, в конце которых ставятся эти знаки.

Однажды мы пошли в лес.
Какая твоя любимая книга?
Как богаты краски русской природы!

• Объясните, как составить из данных слов предложение. Составьте его и запишите.

Слова в предложении должны быть связаны по смыслу, оно должно содержать законченную мысль.

Майские жуки обгрызают на деревьях листочки.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 195, с. 117

195. Рассмотрите в "Картинной галерее" учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина "Утро в сосновом лесу".

• Почему картина так названа? Что художник на ней изобразил?
• Где происходит действие? Какими вы увидели лес, деревья, поляну, сваленное дерево? Чем занимается медвежье семейство?
• Составьте по картине рассказ. Подготовьтесь его рассказать.

Шедевр Ивана Ивановича Шишкина "Утро в сосновом лесу" пропитан трепетом и восхищением красотой и богатством первозданной природы растительного и животного мира.
Едва проснувшаяся от сна природа, начинает пробуждаться и наполняться движением. Картина передаёт всё богатство красок рассветной поры. По земле ещё клубится туман, позволяя нам почувствовать утреннюю прохладу. Лучи солнца только начинают пробиваться сквозь верхушки сосен и мягко освещать лесную поляну.
На переднем плане мы видим поваленную с корнем сосну, на которую взбираются медвежата. Для них утро нового дня является настоящим праздником, лесная поляна - раздольем.
Картина "Утро в сосновом лесу" на протяжении века просит бережно относится к окружающей природе. У меня при взгляде на неё создаётся впечатление, как будто я сам присутствую там, и сама Вселенная сейчас приоткроет для меня ещё одну свою тайну.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 194, с. 116

194. Прочитайте. Объясните, какой из текстов является повествованием, описанием, рассуждением. Спишите любой текст.

1. Что за чудесный вид у синички! Головка чёрная, щёчки белые, спинка и крылья зеленовато-серые, а грудь ярко-жёлтая, и посередине сверху вниз тянется чёрный галстучек. 

Это текст-описание. Текст, в котором даётся описание предмета или явления, называется текстом-описанием. К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? какая? какое? какие?

2. Синичка согрелась в тепле. Она открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки и громко запела. Потом она начала отряхиваться, поправлять пёрышки.

Это текст-повествование. Текст, в котором повествуется, рассказывается о событиях, действиях, происходящих одно за другим, называется текстом-повествованием. К таким текстам можно поставить вопросы что случилось? что произошло?

3. Почему синица-лазоревка получила такое название? Слово лазоревый означает "светло-синий", "голубой". В определении птицы есть голубой цвет, поэтому её и назвали лазоревкой.

Г. Скребицкий

Это текст-рассуждение. В тексте-рассуждении можно выделить три части:

• в первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства;
• вторая часть - это само объяснение, доказательство;
• третья часть - это вывод. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос почему?

• Представьте, что вы создаёте мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном кадре? Что вы изобразите в нём? Определите тип этого текста.

В одном кадре можно передать содержание первого текста-описания: 

Что за чудесный вид у синички! Головка чёрная, щёчки белые, спинка и крылья зеленовато-серые, а грудь ярко-жёлтая, и посередине сверху вниз тянется чёрный галстучек. 

Я бы показал в этом кадре крупным планом синичку.

• Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста.

В нескольких кадрах следует передать второй текст-повествование:

Синичка согрелась в тепле. Она открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки и громко запела. Потом она начала отряхиваться, поправлять пёрышки.

Я бы рассказал в нескольких кадрах о действиях синички, происходящих одно за другим: синичка согрелась, открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки, громко запела. Потом она начала отряхиваться, поправлять пёрышки.

• Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чём в нём говорится?

Третий текст-рассуждение нельзя передать в кадрах, потому что здесь автор просто ведёт рассуждения на тему, почему синица-лазоревка получила своё название:

Почему синица-лазоревка получила такое название? Слово лазоревый означает "светло-синий", "голубой". В определении птицы есть голубой цвет, поэтому её и назвали лазоревкой.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 193, с. 116

193. Тексты бывают разные: текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение. Почему эти тексты так называются?

• К какому тексту можно поставить вопрос какой? (предмет), к какому - что произошло? что случилось? что делает?, к какому - почему?

Текст, в котором даётся описание предмета или явления, называется текстом-описанием. К тексту-описанию можно поставить вопросы какой? какая? какое? какие?

Текст, в котором повествуется, рассказывается о событиях, действиях, происходящих одно за другим, называется текстом-повествованием. К таким текстам можно поставить вопросы что случилось? что произошло?

В тексте-рассуждении можно выделить три части:

• в первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства;
• вторая часть - это само объяснение, доказательство;
• третья часть - это вывод. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос почему?

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ