Май | 2018 | | Развивайка

30
Май 18
0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, Проверь себя с. 24

1. Прочитайте. Докажите, что это текст. Придумайте к нему заголовок.

Незнакомая птичка

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. Незнакомка посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

Е. Носов

Сколько частей можно выделить в тексте? Объясните свой ответ.

Это текст. Предложения связаны по смыслу и объединены общей темой. Есть тема и главная мысль. Этот текст можно озаглавить.

В данном тексте можно выделить три части:
1. Утренний клёв.
2. Незнакомая птичка.
3. Птичка улетает.

В каждой части заключена своя главная мысль. Во вступительной (вводной) части мы узнаём, о чём будет текст. В основной части происходят основные события. В заключительной части делается вывод, автор выражает своё отношение к событиям.

Можно ли из данного текста составить два других текста: текст-описание и текст-повествование? Составьте любой текст и запишите его.

Текст-описание:

Незнакомая птичка была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка.

Текст-повествование:

Утренний клёв окончился. Незнакомая птичка опустилась на удилище, сложила крылья. Я стал разглядывать незнакомку. Она посидела, посидела на удочке, тоненько пискнула, будто всхлипнула, да и полетела вдоль берега, часто махая крылышками.

2. Прочитайте стихотворение выразительно.

Садик мой весёлый,
Где ж твои цветы?
Под дождём осенним
Изменился ты!..

Как тебя утешить,
Что тебе сказать?
Жди — весна вернётся,
Зацветёшь опять!

И. Белоусов

Объясните употребление знаков препинания в конце предложений. Найдите в стихотворении обращение.

Восклицательный знак ставится в тех случаях, когда в письменной речи нужно выразить сильные чувства, в конце восклицательного предложения. Вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения.

Обращение: Садик мой весёлый.

Спишите второе предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу и выпишите словосочетания.

Под дождём осенним
Изменился ты!..

Изменился (где?) под дождём, под дождём (каким?) осенним.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

29
Май 18
0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 31, с. 22

31. Прочитайте.

Героический воробей

Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться.

На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно.

Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей.

Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка.

Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила.

По И. Тургеневу

Какова тема и основная мысль текста? Придумайте к тексту заголовок.

Тема: воробей-герой.

Главная мысль: Сила любви, желание любой ценой защитить своё детище от опасности заставляет врага отступить.

Определите, какой это текст: повествование или описание?

Это текст-повествование.

Подготовьтесь написать изложение текста по вопросам:
1. Почему воробышек сидел на дорожке неподвижно?
2. Какая опасность ему угрожала?
3. Как старый воробей героически защищал своё детище?

Героический воробей

Молодой воробышек выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно.

Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу.

Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он заслонял собою воробышка. Воробей героически спасал своё детище!

Собака остановилась и отступила.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

29
Май 18
1

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 30, с. 22

30. Прочитайте. Составьте и запишите из данных словосочетаний предложение. Проверьте себя.

Резвились у сосны, весело резвились, утром резвились, маленькие бельчата, у высокой сосны.

Подчеркните в предложении грамматическую основу.

Утром маленькие бельчата весело резвились у высокой сосны.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

29
Май 18
0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 29, с. 21

29. Прочитайте. Определите, сколько словосочетаний в каждом предложении. Объясните свой ответ.

1. Солнце стояло низко над горизонтом.

2. В ночном небе светят яркие звёзды.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.

В первом предложении два словосочетания:

х
Стояло (как?) низко,

х
стояло (где?) над горизонтом.

Во втором предложении три словосочетания:

х
Светят (где?) в небе,

х
в небе (каком?) ночном,

х
звёзды (какие?) яркие.

Разберите любое предложение устно и письменно по членам предложения. Объясните, в какой последовательности вы это будете делать?

Письменный разбор:

Солнце стояло низко над горизонтом.

Солнце стояло низко над горизонтом. разбор по членам предложения, словосочетания

Предложение Солнце стояло низко над горизонтом. по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое.

Устный разбор (порядок разбора):

1) Сперва я прочитаю предложение: Солнце стояло низко над горизонтом.

2) Затем я найду подлежащее: слово, которое обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подчеркну подлежащее одной чертой: (что?) солнце.

Солнце стояло низко над горизонтом.

3) Потом я найду сказуемое: слово, которое обозначает, что говорится о подлежащем (солнце), и отвечает на вопрос что делало? Подчеркну его двумя чертами. Солнце (что делало?) стояло.

Солнце стояло низко над горизонтом.

4) Сделаю вывод: какие слова составляют основу предложения.

Солнце стояло.

5) Найду второстепенные члены предложения, которые поясняют сказуемое. Поставлю к ним вопрос от сказуемого, с которым этот второстепенный член предложения связан по смыслу:

Стояло (как?) низко, стояло (где?) над горизонтом.

6) Обозначу связь слов стрелками.

Солнце стояло низко над горизонтом. разбор по членам предложения, словосочетания

7) Сделаю вывод: в предложении 2 словосочетания. Назову словосочетания:

Стояло (как?) низко, стояло (где?) над горизонтом.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

29
Май 18
0

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 28, с. 21

28. Прочитайте.

В еловом лесу без ýстали хлопочут проворные белки. В вершинах ёлок они устроили тёплые гнёзда. В лесных кладовы́х хлопотливые² зверьки спрятали вкусные орехи.