Monthly Archives: Июнь 2018

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 244, с. 129

244. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Мечта

                         Т. п. 
Хотел бы я тюльпаном быть;
               Т. п.
Парить орлом³ по поднебесью...

                                  Т. п.
Хотел бы сделаться сосною;
      Т. п.                  П. п.
Былинкой в воздухе летать;
          Т. п.
Иль солнцем землю греть весною;
            П. п.        Т. п.
Иль в роще иволгой свистать.

К. Прутков

• Какова тема этих поэтических строк? А вы хотели бы так пофантазировать?

Тема: фантазия.

• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Докажите, что вы правильно выполнили задание.

Быть тюльпаном (Т. п., 2-е скл.), летать былинкой (Т. п., 1-е скл.), летать в воздухе (П. п., 2-е скл.), греть солнцем (Т. п., 2-е скл.), летать в роще (П. п., 1-е скл.), летать иволгой (Т. п., 1-е скл.).

• Над выделенными именами существительными укажите падеж.

Орлом³ – сущ., (кем?). Н. ф. – Одуш., нариц., м. р., 2-е скл., в Т. п., в ед. ч. Втор. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 243, с. 128

243. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Зимой на озере

Ночью хозяин-мороз плотно прикрыл озеро прозрачной ледяной крышкой (Т. п.). Прилетела сорока. Села на кочку у кромки льда и смотрит вниз. Прыгнет на лёд, долбанёт клювом (Т. п.) — и снова на кочку. Хочется полакомиться рыбкой (Т. п.), рыбка под самым носом (Т. п.), но не тут-то было! 

Н. Волокитин

• Объясните написание слов с пропущенными буквами и значение выражения не тут-то было.

Ночью - разделительный Ь;
хозяин (безхо́зный), ледяной (лёд), прилетела (полёт), долбанёт (до́лбит) - проверяемые безударные гласные;
крышкой (Т. п., 1 скл.), у кромки (Р. п., 1 скл.), клювом (Т. п., 2 скл.), рыбкой (Т. п., 1 скл.), носом (Т. п., 2 скл.) - падежные окончания существительных.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных в творительном падеже, выделите их окончания.
  

Не тут-то было — ничего не получилось, не удалось осуществить что-либо.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 242, с. 128

242. Прочитайте предложения из стихотворения «Лесной пожар».

                          И. п.           П. п.
1. Забывчивый охотник на привале³
                                              Р. п.
    Не разметал, не растоптал костра.

2. А утром ветер³ разогнал туманы,
    И ожил потухающий костёр.

3. И лес гудел от огненной метели,
    С морозным треском падали стволы.

В. Шефнер

• Догадайтесь, о чём это стихотворение.

Этот текст о пожаре в  лесу.

• Объясните написание выделенных в словах букв. Спишите.

Забывчивый (забывать), на привале (2-е скл., П. п.), не разметал (размечет), растоптал (растопчет), ветер (словарное слово), ожил (жи-ши), потухающий (приставка), метели (словарное слово), от метели (3-е скл., Р. п.), с треском (2-е скл., Т. п.), падали ( стволы (ствол).

• В первом предложении над каждым именем существительным укажите падеж.

• Составьте текст на тему «Берегите лес от пожара». Подготовьтесь его рассказать.

На привале³ — сущ. (на чём?). Н. ф. — привал. Неодуш., нариц., м. р. 2-е скл., в П. п., в ед. ч. Втор. чл.

Ветер³ — сущ. (что?). Н. ф. — ветер. Неодуш., нариц., м. р. 2-е скл., в И. п., в ед. ч. Подлеж.

Берегите лес от пожара

Никогда нельзя оставлять костёр без присмотра! Не разводите очень высокий костёр. Следите за тем, чтобы костёр давал как можно меньше искр, особенно в ветреную погоду. Во время разведения огня при наличии ветра учитывайте его силу и направление, так как улетевшие искры могут вызвать возгорание травы или листьев деревьев. Запаситесь водой, если поблизости есть водоём, а у вас есть подходящая емкость.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 241, с. 127

241. Прочитайте.

3имой в заснеженном лесу зелёная в белой шапочке и белом шарфике ёлочка — первая красавица. Войдёшь в ельник², а там, наперекор зиме, живая зелень — сразу позабудешь о морозе.

Ю. Дмитриев

• В каких частях слов пропущены буквы? Каким способом можно проверить их написание?

Безударные гласные в корне слова (подбираем однокоренные слова, чтобы этот гласный был в ударной позиции: зимой (зимний), зелёная (зелень), живая (жив, жи-ши), зелень (зелёный). 

Безударные падежные окончания существительных (подбираем существительные в этом же падеже, том же склонении, с ударным окончанием): в шапочке (П. п. (в воде)), шарфике (П. п. (коне)), о морозе (П. п. (о слоне)).

Правописание суффикса: ельник.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.

• В одном падеже или в разных стоят имена существительные с предлогом в? Объясните свой ответ.

Имена существительные с предлогом в стоят в разных падежах: в лесу (П. п.), в шапочке (П. п.), в шарфике (П. п.), в ельник (В. п.).

ель/ник² ( – нулевое окончание, ельник – основа слова, ель- – корень, -ник- – суффикс)

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 240, с. 127

240. Прочитайте. Какие из данных имён существительных и в каких падежах будут иметь одинаковые окончания?

зёрнышко       cказка          товарищ
грач               скатерть       жизнь
корень            тополь         яблоня   

• Запишите группами имена существительные с одинаковыми окончаниями, ставьте их в нужном падеже, с предлогом или без предлога.
  Образец. Р. п.: скатерт[и], сказк[и], медал[и], жизн[и], яблон[и].

Р. п.: зёрнышк[а], грач[а], корн[я], топол[я], товарищ[а].

Д. п.: зёрнышк[у], грач[у], корн[ю], топол[ю], товарищ[у].

В. п.: скатерть, жизнь, корень, тополь.

Т. п.: зёрнышк[ом], грач[ом], корн[ем], топол[ем], товариш[ем].

П. п.: о зёрнышк[е], о грач[е], о корн[е], о сказк[е], о топол[е], о товарищ[е], о яблон[е].

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс