Daily Archives: 15.09.2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 210 с. 97

210. Подберите и вставьте в каждое предложение слово, которое являлось бы обобщающим по значению для стоящих после него однородных членов. Запишите составленные предложения, поставьте двоеточие.

1. В нашем лесу растут разные — — ель, сосна, осина, дуб, берёза, клён. 2. В реке мы ловили и мелкую, и крупную — — окуней, плотву, ершей, щук. 3. Весной к нам вернулись — — скворцы, дрозды, дикие утки. 4. Летом на лугах распускаются — — ромашки, васильки, колокольчики.

1. В нашем лесу растут разные деревья: ель, сосна, осина, дуб, берёза, клён.

2. В реке мы ловили и мелкую, и крупную рыбу: окуней, плотву, ершей, щук.

3. Весной к нам вернулись птицы: скворцы, дрозды, дикие утки.

4. Летом на лугах распускаются цветы: ромашки, васильки, колокольчики.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 207 с. 96

207. Раскройте скобки, закончите предложения, вставляя нужный по смыслу союз (и, а, но) и расставляя пропущенные запятые. Какие члены предложения являются однородными? Подчеркните их.

1. Этот путь короткий (очень трудный). 2. Потоки воды размывают края оврага (роют ямы на его дне). 3. Дождь прошёл (землю не напоил). 4. Ветер загудел, затрещал (сорвал крышу с сарая). 5. Осенью солнце не греет (блестит ярче летнего). 6. Дети ходили в лес за грибами (за ягодами).

1. Этот путь короткий,  но очень трудный.
                  ^{~~~~~~~~~                    ~~~~~~~~}

2. Потоки воды размывают края оврага и роют ямы на его дне.

3. Дождь прошёл, а землю не напоил.

4. Ветер загудел, затрещал и сорвал крышу с сарая.

5. Осенью солнце не греет, но блестит ярче летнего.

6. Дети ходили в лес за грибами и за ягодами.
                                ^{–––––––––––      –––––––––––}

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 206 с. 95

206. Выпишите вначале предложения, в которых однородными являются главные члены, а затем предложения с однородными второстепенными членами. Поставьте пропущенные запятые.

1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил³ шерсть. 2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно. 3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас. 4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее. 5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса. (А. Чехов)

Предложения, в которых однородными являются главные члены:

1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил³ шерсть.

3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас.

4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.

5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 

Предложения, в которых однородными являются второстепенные члены:

2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно.

6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса. 

(Шестое предложение сложное, вторая часть — неполное предложение, поэтому можно ошибочно принять наречия времени (сначала, потом) за однородные члены предложения, а последнее дополнение (кусочек) за однородное первым двум.

Взъерошил³ — глаг., что сделал?, н. ф. — взъерошить, в прош. вр., в 3-м. л., в м. р., в ед. ч., сказ.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс