Monthly Archives: Сентябрь 2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 172 с. 80

172. Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.

О б р а з е ц. Мой отец строит дома. — Мой отец (сущ., им. п.) — строитель (сущ., им. п.). 

1. Моя мать шьёт одежду. 2. Старший брат учится в институте. 3. Младший брат недавно поступил в школу. 4. Сестра учится только на пятёрки. 5. Наш дедушка лечит зверей.

1. Моя мать шьёт одежду. — Моя мать (сущ., им. п.) — швея (сущ., им. п.).

2. Старший брат учится в институте. — Старший брат (сущ., им. п.) — студент (сущ., им. п.).

3. Младший брат недавно поступил в школу. — Младший брат (сущ., им. п.) — школьник (сущ., им. п.).

4. Сестра учится только на пятёрки. — Сестра (сущ., им. п.) — отличница (сущ., им. п.).

5. Наш дедушка лечит зверей. — Дедушка (сущ., им. п.) — ветеренар (сущ., им. п.).

Вывод: одна и та же мысль может быть выражена в языке предложениями разной структуры.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 171 с. 80

171. Пользуясь словарём, помещённым в конце учебника, объясните (письменно) значение слов партер, планер, сувенир.

О б р а з е ц. Маяк (сущ., Им. п.) — это башня (сущ., Им. п.) с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов.

Партер (сущ., Им. п.) — это нижний этаж (сущ., Им. п.) зрительного зала в театре, кино и т. п.

Планер (сущ., Им. п.) — это безмоторный летательный аппарат (сущ., Им. п.).

Сувенир (сущ., Им. п.) — это памятный подарок (сущ., Им. п.).

Обратите внимание прежде всего на произнесение слова партер. Все три слова — партер, планер, сувенир — пришли в русский язык из французского, в котором ударение падает на последний слог, и варианты ударения, причём с недавних пор, имеет только слово планер / планёр.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 170 с. 79

170. Спишите, ставя, где надо, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. От подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. Прочитайте, делая отчётливую паузу между подлежащим и сказуемым и выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выраженные существительными. На какие вопросы отвечают сказуемые?

1. Твой брат (кто?) — шахматист?

2. Моя сестра (кто?) — тренер по плаванию. Она (какова?) настойчива и трудолюбива.

3. Наша мама (кто?) — домохозяйка. Папа (кто?) — шофёр такси.

4. Бабушка (кто?) — пенсионерка. Она (какая?) очень добрая и ласковая.

5. Мой дедушка (кто?) — врач.

Сказуемые отвечают на вопросы кто?, какова?, какая?

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 169 с. 79

169. Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащее и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

1. Земля — кормилица. 2. Книга — лучший товарищ. 3. Повторение — мать учения. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Хлеб — имя существительное. 6. Глагол — часть речи. 7. Азбука — к мудрости ступенька.

1. Земля (сущ. И. п.) (кто?) — кормилица (сущ. И. п.).

2. Книга (сущ. И. п.) (кто?) — лучший товарищ (сущ. И. п.).

3. Повторение (сущ. И. п.) (кто?) — мать учения (сущ. И. п.).

4. Ученье (сущ. И. п.) (что?) — свет (сущ. И. п.), а неученье (сущ. И. п.) (что?) — тьма (сущ. И. п.).

5. Хлеб (сущ. И. п.) (что?) — имя существительное (сущ. И. п.).

6. Глагол (сущ. И. п.) (что?) — часть речи (сущ. И. п.).

7. Азбука (сущ. И. п.) (что?) — к мудрости ступенька (сущ. И. п.).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 168 с. 78 – 79

168. Подготовьтесь к изложению (см. памятку). Озаглавьте его. В любых 2-3 предложениях написанного вами текста подчеркните главные члены.

Необычная дружба

На окраине небольшого курортного города люди наблюдали необычную дружбу между серым жаворонком и золотыми рыбками.

Однажды на край бассейна с золотыми рыбками прилетел жаворонок. Его гнездо было недалеко. В клюве жаворонок держал большого червя. Мимо проплывала золотая рыбка и увидела червя. Она высунулась из воды.

Жаворонок не испугался. Он опустил голову и сунул червя в открытый рот рыбы. После этого птичка прилетала по нескольку раз в день. Золотые рыбки привыкли к птичке и плыли к ней за червями.

Учёные говорят, что у жаворонка, наверное, погибли птенцы — дети. Раскрытые рты рыбы напоминали жаворонку раскрытые клювы голодных птенцов.

(Из журнала «Юный натуралист»)

I. Подготовка к изложению.

1. Изложение пишется на основе составленного дома плана, который в начале урока обсуждается и корректируется.

2. Выявляется основная мысль рассказа, подбирается заголовок, учащиеся обмениваются ощущениями, которые вызвала у них рассказанная история.

3. Расширение составленного плана записью наиболее выразительных языковых средств, а также трудных слов (эти слова заносятся в словарики).

II. Написание изложения.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс