Monthly Archives: Декабрь 2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 593, с. 85

593. Перепишите, ставя данные в скобках существительные в форму родительного падежа множественного числа. 

• Укажите слова с беглой гласной.

Пара ботинок, валенок, сапог, чулок;

много дел, мест, яблок, макарон;

песни грузин, (осетин, армян, молдаван, болгар, татар, цыган, солдат, партизан;

килограмм апельсин[ов], мандарин[ов], помидор[ов], томат[ов];

группа инженер[ов], офицер[ов], тренер[ов], шофёр[ов].

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 592, с. 84

592. С ь или без ь? Обозначьте условия выбора этих букв.

С  крыш  (1-е  скл.,  мн. ч.), около  дач  (1-е скл., мн. ч.),

много задач  (1-е  скл., мн. ч.),  лесная  глушь (3-е  скл.,

ед. ч.), нет передач (1-е скл., мн. ч.), из училищ (2-е скл.,

мн.ч.), длинная  речь (3-е скл., ед. ч.), из-за туч (1-е скл.,

мн. ч.),  густая  рожь (3-е скл., ед. ч.), чёрная тушь (3-е  

скл., ед. ч.), разноцветная гуашь (3-е скл., ед. ч.). 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 591, с. 84

591. Под какой картинкой вы подпишете листы, под какой — листья; под какой — зубы, под какой — зубья; под какой — корни, под какой — коренья? Составьте и запишите словосочетания с этими существительными.

На верхних частях картинок изображены листы, зубы, корни. на нижних — листья, зубья, коренья. В ед. ч. формы этих существительных совпадают: лист, зуб, корень.

Бумажные листы — листья берёзы.

Зубья пилы — акульи зубы.

Длинные корни — коренья петрушки.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 590, с. 84

590. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните главные члены предложения. Обозначьте падеж имён существительных, употреблённых во множественном числе.

• Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь».

• Укажите глаголы, употреблённые в переносном значении.

1. Но вот уже трещат морозы (И. п.) и серебрятся средь полей (Р. п.). 2. Снежные равнины коврами яркими легли. 3. Сквозь волнистые туманы (В. п.) пробирается луна, на печальные поляны (В. п.) льёт печально свет она.⁴ 4. Мчатся тучи (И. п.), вьются тучи (И. п.), невидимкою луна освещает снег летучий.⁵ 5. Гонимы вешними лучами (Т. п.), с окрестных гор (Р. п.) уже снега (И. п.) сбежали мутными ручьями (Р. п.) на потоплённые луга (В. п.). 6. Мальчишек (Р. п.) радостный народ коньками (Т. п.) звучно режет лёд. (А. Пушкин)

Слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь»: льёт, вьются,  ручьями.

Глаголы, употреблённые в переносном значении: трещат, легли, пробирается, льёт, мчатся, вьются, сбежали, режет.

Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на
^{–·–·–·–·– ~~~~~~~~  –·–·–·–·–                                         –·–}

печальные поляны льёт печально свет она.^{4 
~~~~~~~~~ –·–·–·–·–            –·–·–·–·–·–·  ––––}

(повеств., невоскл., распр., сложное, состоит из двух простых)

Мчатся тучи, вьются тучи, невидимкою луна освещает снег летучий.⁵ 

(Повествовательное, невосклицательное, в конце ставится точка, три простых предложения в составе сложного соединены бессоюзной связью, разделены запятыми)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 587, с. 81 – 82

587. Изложение (см. памятку на с. 170—171). Как описывает писатель берёзы, увиденные им в приморском парке? Что они напомнили ему? Напишите от 3-го лица изложение. Озаглавьте его.

Родные берёзы

Бродил и бродил я по приморскому парку, глазел, дивился и вдруг увидел среди заморских кущ три берёзки толщиной с детскую руку. Глазам своим я не поверил. Не растут берёзы в этих местах. Но они стояли на поляне в густой мягкой травке, опустив долу ветви. Берёзы и в наших-то лесах, если растут поодиночке, сиротами кажутся, а здесь и вовсе затерялись, не шуршали корою, не лопотали листом, и всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев было так хорошо, покойно взгляду после ошеломляющего блеска чужеземной, бьющей в глаза растительности.

Берёзки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их, и они прижились. Но листья берёз лицевой стороной были повёрнуты к северу, и вершины тоже...

Я глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу. Козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа... 

(В. Астафьев)

Варианты заглавий: "Родные берёзы", "Уголок родины". Текст написан в художественном стиле. Тип речи — описание.

Астафьев описывает берёзы так, что они представляются читателю живыми, родными существами. Писатель использует олицетворения: берёзы... не лопотали, отпоили и выходили их; метафоры: в зелёной пене берёзового листа; сравнения: три берёзки толщиной с детскую руку; сиротами кажутся; пестрели, как весёлые сороки. Действительно, чёрно-белая  раскраска берёз напоминает оперение сороки-белобоки. Автор выбирает слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и эпитеты, подчёркивающие нежность, незащищённость, трогательность берёзок: в мягкой травке, берёзки, полянкой; на нежной зелени; хорошо, покойно взгляду.

Просторечные, разговорные слова и выражения: бродил, глазел, дивился, не лопотали; нельзя было оторвать глаз — подчёркивают простоту, безыскусность, искренность чувств автора. Берёзки напомнили ему родную деревню, родину, куда стремилась его душа.

Изложение от 3-го лица:

Родные берёзы

Писатель бродил по приморскому парку, удивлялся заморским растениям и вдруг увидел среди них три тонкие берёзки. Автор очень удивился, ведь не растут берёзы в этих местах. Но они стояли на поляне в густой мягкой травке, опустив долу ветви. Берёзы показались ему сиротами, и всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев отдыхал взгляд. Берёзки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их, и они прижились. Но листья и вершины берёз были повёрнуты к родному северу.

Писатель глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу. Козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа. 

(В. Астафьев)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс