Daily Archives: 08.01.2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 374, с. 9

374. Опишите, что вы видите утром (вечером, ночью, днём) из окна вашего дома (класса). Подумайте, какую основную мысль вы будете раскрывать в вашем описании, как его лучше построить, какие языковые средства помогут вам в этом.

Глядя в окно, я чувствую хрупкую красоту зимнего утра. Снег засыпал двор, укрыл траву, запорошил кусты и ветви деревьев. Снежинки опускаются с неба мягко и безмолвно. На улице так красиво, что я стою, затаив дыхание и боюсь нарушить эту безупречную красоту. Снег падает и укрывает землю. Зима вступила в свои права.

Во дворе появились ребята с санками. Сегодня можно гулять и играть в снежки весь день. Но я люблю смотреть из окна вместе со своим котом на улицу и приветствовать зиму. Я вижу в этом чуточку волшебства и мечтаю. 

Образец описания — фрагмент рассказа В. А. Солоухина «Зимний день»:

Утро было матово-сиреневое, как будто мир освещали невидимые, хорошо замаскированные фонари с фарфоровыми сиреневыми абажурами. Сиреневыми были снега, расстилающиеся безгранично во все стороны, сиреневым был иней на берёзах (сиреневатые берёзовые стволы), сиреневыми были облака — там, где должно было с минуты на минуту показаться солнце. Я не удивился бы, если бы из-за снегов выплыл в небо сиреневый солнечный шар. Но, вопреки возможному, солнце вышло ярко-красное, и всё в мире порозовело, покраснело: щёлкнули выключателем, и зажёгся другой фонарь, теперь уже с багровым абажуром.

Мороз был градусам к двадцати. В носу пощипывало при каждом глубоком вдохе.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 373, с. 9

373. Прочитайте и  озаглавьте текст. Разделите его на два абзаца. Определите основную мысль текста. Найдите описание неба.  Спишите, расставляя недостающие запятые.

• Как связаны последние два предложения? 

Лиловое небо

В декабре, если небо закрыто тучами, странно смеркается в хвойном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться а то в лесу скоро начнётся свой, нечеловеческий порядок.

Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след. Это значило, что зайцы³, у которых день наш считается ночью, а ночь — их трудовой день, встали с лёжки и начали ходить. Страшное лиловое небо в сумерках им было, как нам радостная утренняя заря.

(По М. Пришвину.)

Варианты заглавия текста: «Сумерки в декабрьском лесу», «Люди и звери в зимнем лесу».

Второй абзац текста начинается словами «Мы поспешили домой...».

Последние два предложения связаны с помошью местоиме­ний: зайцы — им, наш — нам.

Основная мысль — для человека ночной лес наводит страх, а у зайцев ночь — их трудовой день.

Описание неба в первом абзаце.

Зайцы³ — сущ.
II. Н. ф. — заяц.
Пост. пр.: нариц., одуш., м. р., 2-го скл.;
Непост.: И. п., мн. ч.
III. Встали (кто?) зайцы.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 372, с. 8 – 9

372. Определите основную мысль описания. Как выглядят в заснеженном лесу кусты, кучи хвороста, пень, ветви елей? Какие слова и словосочетания помогают автору создать необычную картину леса в снегу? Определите стилистическую принадлежность текста.

Красив лес в снегу! Жалкий кустик, в своём обычном виде похожий на растрёпанный веник, напоминает тут с силой вырвавшийся из-под запорошённой земли взрыв. Куча полусгнившего хвороста, загромоздившая крошечную полянку, похожа на перепутанное кружево, сплетённое рукою великана.

Пень выглядывает из-под тучной чалмы. Еловые лапы — если приглядеться, каждая имеет свою физиономию, — прямо в глаза строят немые смешные рожи. Всё необычно, с роскошью до безрассудства, с излишеством через край, со щедростью до отупения.

(В. Тендряков)   

Основная мысль описания — одухотворение природы, удив­ление её способностью превращать обыденное, невзрачное в не­обыкновенное, красивое, чудесное.

Стиль текста — художественный.

Кустик напоминает тут вырвавшийся из-под земли взрыв; куча хвороста похожа на перепутанное кружево, сплетённое рукою великана; пень надел чалму; еловые лапы — каждая имеет свою физиономию.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 371, с. 8

371. Прочитайте текст. Что в нём описывается? Разделите текст на части. Озаглавьте его. Что бы вы нарисовали на иллюстрации к нему? Спишите и подчеркните прилагательные как члены предложения. 

Можно ли употребить синоним к выделенному прилагательному в данном предложении (см. слово в рамке)?

Зимнее великолепие

Утро. Выглядываю в окно и не узнаю леса. Какое великолепие³ и спокойствие!

Над глубокими, свежими снегами, завалившими чащи
       ^{~~~~~~~~~    ~~~~~~~}
елей, — синее, огромное и  удивительно нежное небо.
                 ^{~~~~~   ~~~~~~~                                    ~~~~~~}
Такие яркие, радостные краски  бывают  у нас  только
             ^{~~~~~   ~~~~~~~~}
по утрам в январские морозы. И особенно хороши  они
                      ^~~~~~~~~
сегодня над свежим снегом и зелёным бором.^{4
                          ~~~~~~                     ~~~~~~~}

Солнце  ещё  за  лесом,  просека  в глубокой тени.  В
                                                                         ^~~~~~~~~
колеях   санного  следа   тень  совершенно  синяя.  А
                  ^{~~~~~~                                                          ~~~~~}
на  вершинах  сосен, на  их пышных зелёных  венцах,
                                                          ^{~~~~~~~ ~~~~~~~}
уже  играет  золотистый  солнечный  свет.⁴  И  сосны
                           ^{~~~~~~~~~   ~~~~~~~~~}                           

замерли под глубоким небом.
                           ^~~~~~~~~

(По И. Бунину.)

I. Великолепие³ — сущ.
II. Н. ф. — великолепие.
Пост. пр.: нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл.;
Непост.: И. п., ед. ч.
III. (Что?) великоление.

И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и
    ^{–·–·–·–·–·–                             –·–·–·–·–   –––  ~~~~~~  ––––––}
зелёным бором.^{4
~~~~~~~ ––––––}
(повеств., невоскл., распростр., двусост., осложнено однород. дополн.)

А на вершинах сосен, на их пышных зелёных венцах,
    ^{–·–·–·–·–·–·–·–·–  –––––  ––         ~~~~~~  ~~~~~~~  –––––––}
уже играет золотистый солнечный свет⁴.
                       ^{~~~~~~~~~  ~~~~~~~~~}
(повеств., невоскл., распростр., двусост., осложнено однород. дополн.)

Варианты заглавия текста: «Краски январского леса», «Зимнее великолепие».

Текст можно разделить на три абзаца: первый — первые три предложения, второй начинается со слов «Над глубокими, свежи­ми снегами...», третий — со слов «Солнце ещё за лесом...».

В тексте описывается великолепие январского утра в лесу. Зимний лес описывается таким, каким видит его автор утром в окно. Основная мысль описания — показать, что лес очень изменился: «Какое великолепие и спокойствие!» Бунин передаёт свои зрительные впечатления — то, что он увидел, поэтому в описании много «цветовых» слов: небо синее; тень в колеях санного следа совершенно синяя; на зелёных вершинах сосен золотистый солнечный свет; это описание — своеобразная зарисовка, как бы этюд с натуры. И. А. Бунин описывает только то, что можно увидеть из окна дома: небо над снегами, солнце за лесом, просеку, дорогу к дому, вершины сосен.

Я бы нарисовал такую иллюстрацию: Ели и сосны в снегах, их вершины освещены солнечным светом. На земле лежит снег, а по нему проходит синяя колея санного следа. Синее небо и солнце за лесом.

Прилагательное бездонный нельзя употребить в данном контексте вместо его синонима глубокий.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 370, с. 7

370. Заполните таблицу «Гласные о и е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных» 4—5 примерами, обозначая в них условия выбора соответствующих орфограмм.

В окончаниях существительных и прилагательных после шипящих основы «ж», «ш», «ч», «щ»  под ударением пишется буква «о», без ударения — «е».   

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс