Daily Archives: 08.01.2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 369, с. 7

369. Распределите слова по видам орфограмм на месте скобок, обозначая условия выбора буквы ь.

• Подчеркните краткие прилагательные с основой на шипящие.

Могуч, дремуч, шалаш, товарищ, ночь, помощь, молодёжь, речь, печь, стеречь, дочь, мяч, карандаш, ключ, нож, мелочь, кирпич, хорош, похож, горяч, можешь, говоришь, стричь, думаешь, дач, рощ, беречь¹.

1) «Неупотребление мягкого знака в кратких прилагательных после шипящих»:

могуч, дремуч, хорош, похож, горяч.

2) «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов»:

стеречь, можешь, говоришь, стричь, думаешь, беречь¹.

3) «Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 3-го склонения»:

ночь, помощь, молодёжь, речь, печь, дочь, мелочь.

4) «Неупотребление мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода множественного числа:

дач, рощ.

5) «Неупотребление мягкого знака после шипящих на конце существительных мужского рода 2-го склонения:

шалаш, товарищ, мяч, карандаш, ключ, нож, кирпич.

беречь¹ [б’ир’эч’] — 2 слога

б — [б’] — согл., звонк. парн. [п], мягк. парн. [б]
е — [и] — гласн., безуд.
р — [р’] — согл., сонорн. непарн., мягк. парн. [р]
е — [э] — гласн., ударн.
ч — [ч’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн.
ь — [—]                                                 

6 б., 5 зв.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 368, с. 7

368. Спишите, употребив прилагательные, данные в скобках, в краткой форме и расставляя пропущенные запятые.

• Обозначьте орфограммы «Неупотребление ь в кратких прилагательных после шипящих» и «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов».

• В 5-м примере укажите однородные сказуемые.

1. Не родись ни хорош, ни пригож, а родись счастлив.

2. Не всякий в дело гож, кто лицом пригож.

3. Взялся за гуж (сущ., м. р.), не говори что не дюж.

4. Всякий дом хозяином хорош. (Пословицы.)

5. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоня[ешь] стаи туч, ты волну[ешь] сине море, всюду ве[ешь] на просторе. (А. Пушкин.)

6. Лес дремуч. Мороз трескуч.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 367, с. 6 – 7

367. Прочитайте. Какой темой объединены эти предложения? Спишите, согласуя данные в скобках прилагательные с теми существительными, к которым они относятся. Расставьте пропущенные запятые.

• Обозначьте орфограммы «Е и и в падежных окончаниях существительных» и «Безударные гласные в окончаниях прилагательных».

• Какие слова в рамке указывают на особую тишину, спокойствие, на полное отсутствие движения, суеты, шума?

• Найдите в последнем предложении эпитеты.

1. Вспоминается мне ранняя погожая осень. 2. Помню раннее, свежее, тихое утро, большой, весь золотой сад, кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах мёда и осенней свежести. 3. Так славно ночью лежать на возу, смотреть в звёздное небо, чувствовать запах дёгтя в свежем воздухе и слушать, как осторожно поскрипывает в темноте длинный обоз по большой дороге. 4. В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу. 5. Ветер волновал сад и нагонял зловещие космы пепельных облаков. 6. Холодно и ярко сияло на севере над тяжёлыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков.

(И.Бунин)

Тема ранней погожей осени.

Слова, которые указывают на особую тишину, спокойствие, на полное отсутствие движения, суеты, шума: покойный, тихий, безмятежный.

Эпитеты: тяжёлыми свинцовыми тучами, жидкое голубое небо.

Орфограммы «Е и и в падежных окончаниях существительных»: свежест[и] (3-е скл. Р. п.), (по) дорог[е] (1-е скл. Д. п.), туч[ами] (1-е скл., мн.ч., Т. п.).

Орфограммы «Безударные гласные в окончаниях прилагательных»: (какая?) ранн[яя] погож[ая] (осень), (какое?) ранн[ее], свеж[ее], тихое (утро), (какой?) большой золотой (сад), (какие?) кленов[ые] (аллеи), (какой?) тонк[ий] (аромат), (какой?) опавш[ей] (листвы), (каких?) антоновск[их] (яблок), (какой?) осенн[ей] (свежести), (какое?) звёздн[ое] (небо), (каком?)свеж[ем] (воздухе), (какой?) больш[ой] (дороге), (какому?) больш[ому] шалашу, (какие?) зловещ[ие] (космы), (каких?) пепельн[ых] (облаков), (какими?) тяжёл[ыми] свинцов[ыми] (тучами), (какое?) жидк[ое] голуб[ое] (небо), (каких?) снегов[ых] (гор-облаков).

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс