Monthly Archives: Январь 2020

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 635, с. 107

635. Спишите и подчеркните главные члены предложения. Укажите, чем выражено сказуемое.

• Определите стиль текста.

                                        полн. прил.               полн. прил.
У   зайца-русака    глаза    коричневые,    уши    длинные,

полн. прил.                                                   полн. прил.
большие,  усы жёсткие.⁵  Шерсть у  зайца  густая,  сверху

      сложн. прил.
коричнево-жёлтая,  с  тёмными  крапинками.  На  шее она

       сложн. прил.                      сложн. прил.
желтовато-коричневая, сзади — серо-белая.  Цвет шерсти

   гл.
меняется  зимой  и  летом.

Стиль текста — научный.

У зайца-русака глаза коричневые, уши длинные, большие, усы жёсткие.⁵

(повеств., невоскл., в конце ставится точка, осложнено однородными подлежащими, которые разделены запятыми)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 634, с. 107

634. Запишите краткие формы имён прилагательных. Поставьте ударение и прочитайте вслух. Подчеркните беглые гласные о и е. К выделенным словам подберите антонимы.

1. Бли́зкий — бли́зок, бли́зко, близка́; узкий, резкий, мягкий, редкий, низкий, сладкий, робкий.

2. Ну́жный — ну́жен, ну́жно, нужна́; бледный, горький, страшный, честный.

У́зкий — у́зок, у́зко, узкá; 

Ре́зкий — ре́зок, ре́зко, резка́; 

Мя́гкий — мя́гок, мя́гко, мягка́; 

Ре́дкий — ре́док, ре́дко, редка́; 

Ни́зкий — ни́зок, ни́зко, низка́;

Сла́дкий — сла́док, сла́дко, сладка́; 

Ро́бкий — ро́бок, ро́бко, робка́; 

Бле́дный — бле́ден, бле́дно, бледна́; 

Го́рький — го́рек, го́рько, горька́; 

Стра́шный — стра́шен, стра́шно, страшна́; 

Че́стный — че́стен, че́стно, честна́. 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 633, с. 107

633. Спишите, объясните знаки препинания в конце предложений. Выделите окончания кратких прилагательных. Запишите эти прилагательные в ед. ч. (м., ж. и ср. р.).

Там небеса и воды ясн[ы]!

Там песни птичек сладкогласн[ы]!

О родина, все дни твои прекрасн[ы]!

Где б ни был я, но всё с тобой

Душой.

(В. Жуковский)

1—3 предложения восклицательные, на конце ставится восклицательный знак. Последнее предложение повествовательное, невосклицательное, на конце ставится точка.

Ясны — ясен, ясна, ясно.

Сладкогласны — сладкогласен, сладкогласна, сладкогласно.

Прекрасны — прекрасен, прекрасна, прекрасно.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 631, с. 104 – 105

631. Недопёсок — это молодой песец, персонаж одноимённого рассказа Ю. Коваля. Как автор описывает животное? Какую кличку он выбрал для своего героя? Можно ли, опираясь на текст, сделать вывод о том, что писатель симпатизирует недопёску? Аргументируйте свой ответ, приводя примеры из текста.

• Выпишите из текста имена прилагательные, характеризующие цвет меха зверька.

Недопёсок Наполеон Третий был важный зверь. И хотя не стал ещё настоящим песцом, а был щенком, недопёском, директор очень его уважал.

Мех Наполеона имел особенный цвет — не белый, не голубой, а такой, для которого и название подобрать трудно. Но звероводы всё-таки подобрали — платиновый.

Мех  этот делился как  бы  на две части, и нижняя — подпушь — была облачного цвета, а сверху покрыли её тёмно-серые шерстинки — вуаль. В общем, получалось так: облако, а сверху — серая радуга. Только мордочка была у Наполеона тёмной, и прямо по носу рассекала её светлая полоса.

(В. Вересаев)

Белый, голубой, платиновый, облачный, тёмно-серый, серый, тёмный, светлый.

Автор симпатизирует зверьку, подбирает множество эпитетов для описания, выражает своё отношение к нему. Автор наделяет его кличкой Наполеон Третий.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 630, с. 104 – 105

630. Прочитайте. Озаглавьте текст. Найдите в тексте описание Нарзана и сравните его с описанием Дворняка. На чьей стороне симпатии автора? Докажите свою точку зрения. Устно перескажите его содержание.

Собачье благородство

Иногда приходится наблюдать и удивительнейшее собачье благородство по отношению к слабым.

У нашей моськи Бэлы был в молодости² брат, Нарзан, задорный и самоуверенный, из породы крыловских мосек. На дворе уже в тульском нашем доме был цепной пёс — лохматый, белый, чудовищной величины. Звали его Дворняк. На ночь его спускали с цепи, он на свободе бегал по двору и по саду и густым своим лаем должен был отпугивать воров.

Вот раз как-то вечером дворник спустил Дворняка с цепи раньше обычного. Он вбежал в сад. Виляя хвостом, подбежал к нам. Вдруг¹ на него с грозным лаем бросился дурак Нарзан, прямо бросился на него, чуть не чтобы драться. Дворняк рявкнул и мгновенно подмял под себя Нарзана.⁵ Мы замерли: конец Нарзану! Замер от ужаса и сам Нарзан, прижатый спиною к земле могучими³ лапами Дворняка. А Дворняк, оскалив над Нарзаном ужасную пасть, подержал его с минуту под своими лапами и, не тронув зубом, отпустил. Знай, мол, вперёд, на кого бросаться, а я об тебя пачкаться не хочу.

(В. Вересаев)

При описании собак, автор использует антитезу: чудовищной величины — из породы крыловских мосек, благородство — задорный и самоуверенный, дурак Нарзан. Автор на стороне Дворняка, он использует для этого олицетворение (наделяет собаку человеческими качествами: благородство), несобственно-прямую речь (собаке приписываются мысли: Знай, мол, вперёд, на кого бросаться, а я об тебя пачкаться не хочу.) 

вдруг¹ — [вдрук] 1 слог.

в — [в] — согл., звонк. парн. [ф], твёрд. парн. [в’]
д — [д] — согл., звонк. парн. [т], твёрд. парн. [д’]
р — [р] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн. [р’]
у — [у] — гласн., ударн.
г — [к] — согл., глух. парн. [г], твёрд. парн. [к’]

5 б., 5 зв.

(в) молод/ост[и]² (молод- — корень, -ост- — суффикс, -и — окончание, молодост- — основа слова) 

Дворняк рявкнул и мгновенно подмял под себя Нарзана.⁵ 

(повеств., невоскл., в конце ставится точка, однородные сказуемые соединены союзом и, поэтому запятая не ставится)

I Могучими³ (лапами) — прил.

II. Н. ф. — могучий.
Пост. пр.: относит.
Непост. пр.: полн. ф.; Т. п., мн. ч.

III. Лапами (какими?) могучими.
                                             ^~~~~~~~~~

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс