Monthly Archives: Январь 2020

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 629, с. 103 – 104

629. Изложение (см. памятку на с. 170—171). Прочитайте отрывок из рассказа «Ю-ю», определите его стилистическую принадлежность. Сформулируйте основную мысль текста-описания. Озаглавьте текст.

Красавица кошка

Звали её Ю-ю. Сначала это был только пушистый комок с двумя весёлыми глазами и бело-розовым носиком. Дремал этот комок на подоконнике, на солнце; лакал, жмурясь и мурлыча, молоко из блюдечка; ловил лапой мух на окне; катался по полу, играя бумажкой, клубком ниток, собственным хвостом... И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно-рыже-белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей.

Выросла,  словом,  всем  кошкам  кошка.  Тёмно-каштановая  с  огненными пятнами, на груди пышная белая манишка,  усы  в  четверть  аршина,  шерсть длинная и вся  лоснится.  Задние  лапки  в  широких  штанинах.

Спала Ю-ю в доме, где хотела: на диванах, на  коврах,  на  стульях,  на пианино сверх нотных тетрадок. Очень любила лежать на  газетах,  подползши под верхний лист.

Когда я писал по ночам, Ю-ю вскакивала с пола на стол. Сядет рядышком со мною, у правой руки; все четыре  лапки  подобраны  и  спрятаны,  только  две   передние   бархатные перчаточки чуть-чуть высовываются наружу. Ю-ю уже  давно  выдумала  развлечение:  следит внимательно за строками, вырастающими у меня на бумаге,  водя  глазами  за пером… И вдруг хлоп лапкой.

До сих пор я с нежностью вспоминаю  Ю-ю.

(По А. Куприну)

---

Текст написан в художественном стиле. 

Основная мысль: Пушистый комок превратился в гордую кошку.

Комментарий. В иложении необходимо изменить лицо, подобрав заменители местоимения: А. Куприн, писатель, автор, рассказчик и др. 

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 628, с. 102

628. Диктант. Озаглавьте текст. Выделите в именах прилагательных окончания.

Перелески

Ранн[ей] весной в берёзов[ой] роще можно найти одно из самых первых весенн[их] растений — перелески. Но разве они голуб[ые]? Цветы — ярко-син[ие] звёздочки², свеж[ие], чист[ые], с бел[ым] колечком тычинок посередине. У перелески тёмн[ые] и плотн[ые] листья. Эти листья прошлогодн[ие], они перезимовали под снегом.⁵

(По H. Павловой)

---

звёзд/очк[и]² (звёзд- — корень, -очк- — суффикс, -и — окончание, звёздочк- — основа слова)

Эти листья прошлогодние, они перезимовали под снегом.⁵

(повеств., невоскл., в конце ставится точка; сложное, два простых предложения в составе сложного разделены запятой)

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 627, с. 102

627. Перепишите пословицы. Имена прилагательные, данные в скобках, употребите в нужной форме. Обозначьте условия выбора букв в окончаниях.

• Укажите слова с разделительными ъ и ь.

1. От хорóш[его] братца можно ума набраться. 2. Больш[óму] кораблю³ больш[óе] плаванье. 3. В колю́ч[ем] кустарнике не спрячешься. 4. Маленьк[ое] (И. п., ср. р.) дело лучше больш[óго] безделья. 5. Горе в чуж[óй] земле безъязыкому. 6. Хорóш[ему] мастеру любой материал хорош.

---

Слова с разделительными ъ и ь: плаванье, безделья,  безъязыкому.

---

I Кораблю³ — сущ. (чему)

II. Н. ф. — корабль; нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., в Д. п., ед. ч. 

III. (Чему?) кораблю.
                        ^{––––––––––}

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 626, с. 101 – 102

626. Прочитайте стихотворение Р. Сефа "Разноцветные люди". Определите его основную мысль. Выпишите прилагательные, называющие цвета. Обозначьте в них окончания.

• Составьте и запишите предложения со словами, помещёнными в рамке: жёлтый, золотой, лимонный, янтарный.

Был ярко-красный человек³

Весёлым

И здоровым,

Но встретил

Тёмно-синего —

Сразу

Стал лиловым.

А тёмно-синий человек

В лесу,

Под старым клёном,

Вчера увидел

Жёлтого —

И сразу

Стал зелёным.

Не веришь

Этой сказке?

Смешай

На блюдце

Краски.

---

Основная мысль текта: если смешать краски, то получатся новые цвета.

Прилагательные, называющие цвета: ярко-красн[ый], тёмно-син[ий], лилов[ый], жёлт[ый], зелён[ый]. 

I Человек³ — сущ. (кто?)

II. Н. ф. — человек, нариц., одуш., м. р., 2-е скл., в И. п., в ед. ч.

III. Был (кто?) человек.

---

Ветер кружит в воздухе жёлтые листья.

У меня в аквариуме живёт золотая рыбка.

Я люблю добавлять в чай лимонный сок, имбирь и корицу.

У моей кошки Мурки глаза янтарного цвета.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 624, с. 101

624. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя окончания прилагательных в именительном падеже.

• Составьте схему последнего предложения.

• Приведите лексическое значение выделенного слова.

Какого цвета снег?

Снег. Обычн[ый], знаком[ый], всем, бел[ый], пушист[ый], холодн[ый] снежок. Бел[ый]? Присмотритесь! Удивительно, как окраска² неба изменяет цвет снега. В ясный зимний полдень он бел[ый], с чуть заметным фиолетовым оттенком и глубокими синими тенями. Облака несколько притушёвывают его сияние. На закате снег окрашивается в багрянец, а позднее¹, на грани вечера и ночи, становится лиловато-пепельным. Лунный свет делает его зеленоватым, в тени — мутно-лиловым.

В солнечную погоду снег кажется розовым и золотым, а непогода отражается в нём унылой желтизной.

(По А. Яблокову)

---

Варианты заглавий: "Цвета снега", "Разноцветный снег", "Какого цвета снег?".

---

позднее¹ — [паз’н’эй’э] 1 слог.

п — [п] — согл., глух. парн. [б], твёрд. парн. [п’]
о — [а] — гласн., безуд.
з — [з’] — согл., звонк. парн. [с’], мягк. парн. [з]
д — [—]
н — [н’] — согл., сонорн. непарн., мягк. парн. [н]
е — [э] — гласн., ударн.

      й — [й’] — согл., сонорн. непарн., мягк. непарн.
е 〈
      [э] — гласн., безуд.

7 б., 7 зв.

о/крас/к[а]² (о- — приставка, -крас- — корень, -к- — суффикс, -а — окончание, окраск- — основа слова)

Схема последнего предложения: 

Зеленоватый — слегка зелёный, с зелёным оттенком.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс