Monthly Archives: Февраль 2020

  • 0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 330, с. 155

330. Выпишите сначала словосочетания с существительными, в которых не — приставка, затем словосочетания с существительными, в которых не — часть корня. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы.

Остановиться в нерешительности‚ небрежность в одежде‚ упрёк в несерьёзности‚ ошибки из-за невнимательности‚ неаккуратность ученицы, неприветливость в обращении‚ рассказывать небылицы‚ непримиримость к врагу, оказаться невеждой‚ оставаться неучем‚ чувствовать неприязнь, выразить несогласие, большие невзгоды‚ неточность в ответе‚ непреклонность характера.


Словосочетания с существительными, в которых не — приставка:

Ладыженская 6.1, упр. 330 -1, с. 155

Ладыженская 6.1, упр. 330 -2, с. 155

Словосочетания с существительными, в которых не — часть корня:

Ладыженская 6.1, упр. 330 -3, с. 155

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 328, с. 154

328. Подберите и запишите существительные, обозначающие состояние, настроение, чувства человека (радость, восторг, огорчение и т. д.). Определите их род и склонение.

Грусть (ж. р., 3-е скл.),   

нежность (ж. р., 3-е скл.),

внимательность (ж. р., 3-е скл.)

страх (м. р., 2-е скл.),

вдохновение (ср. р., на -ие)

тревога (ж. р., 1-е скл.),

восхищение (ср. р., на -ие)

усталость (ж. р., 3-е скл.),

симпатия (ж. р., на -ия);

любознательность (ж. р., 3-е скл.),

доброта (ж. р., 1-е скл.),   

гордость (ж. р., 3-е скл.),

благодарность (ж. р., 3-е скл.),

уважение (ср. р., на -ие),

застенчивость (ж. р., 3-е скл.).

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 327, с. 153 – 154

327. Прочитайте текст. Определите его основную мысль и стиль речи. Спишите. Первые четыре выделенных слова разберите как часть речи устно, остальные — письменно. Назовите виды вставленных орфограмм.

ДОН

Дон — легендарная русская река. Она протекает с севера на юг по древним русским землям — Тульской, Воронежской, Ростовской областям — и впадает в Азовское море. Дон служил важным торговым путём между центральными районами Руси и Приазовьем.

В него впадают небольшие речки, по берегам которых расположились многие города и сёла. Самые крупные из них Воронеж, Ростов, Азов. На притоке Дона Непрядве в 1380 году произошла Куликовская битва, положившая начало освобождению Руси от иноземного ига.

Дон связан с другой русской рекой Волгой каналом. Теперь в столицу нашей родины Москву и из неё на пароходе можно попасть в Азовское море, а из Азовского — в Чёрное.

Дон красив в своём течении. Сначала путь его пролегает по узкой долине с высоким правым и отлогим левым берегами, затем долина значительно расширяется.

Славен Дон. Он служил и продолжает служить людям.


Орфограммы:

протекает (протёк), впадает (впасть), торговым (торг), пролегает (пролёг), долине (дол), значительно (значимый) — безударные гласные в корне, проверяемые ударением;

районами, каналом, столицу — непроверяемые безударные гласные;

расположились, положившая — чередование гласных в корне;

произошла — гласный в приставке.


Основная мысль: легендарный Дон служил и продолжает служить людям.

Стиль речи художественный.


Руси — имя существительное.

Во-первых, оно обозначает предмет: (чего?) Руси.
Начальная форма — Русь.

Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: собственное, неодушевлённое, женского рода, 3-го склонения.

Здесь употребленно в родительном падеже в единственном числе — это его непостоянные признаки.

В-третьих, в предложении является дополнением.


Приазовьем — имя существительное.

Во-первых, оно обозначает предмет: (чем?) Приазовьем.

Начальная форма — Приазовьем.

Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: собственное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения.

Здесь употребленно в творительном падеже в единственном числе — это его непостоянные признаки.

В-третьих, в предложении является дополнением.


Воронеж — имя существительное.

Во-первых, оно обозначает предмет: (что?) Воронеж.

Начальная форма — Воронеж.

Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: собственное, неодушевлённое, мужского рода, 2-го склонения.

Здесь употребленно в именительном падеже в единственном числе — это его непостоянные признаки.

В-третьих, в предложении является подлежащим.


Освобождению — имя существительное.

Во-первых, оно обозначает предмет: (чему?) освобождению.

Начальная форма — освобождение.

Во-вторых, имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения.

Здесь употребленно в дательном падеже в единственном числе — это его непостоянные признаки.

В-третьих, в предложении является дополнением.


(На) пароходе — сущ.

I. (На чём?) на пароходе.
Н. ф. — пароход.

II. Пост. — нариц., неодуш., м. р., 2-го скл.; непост. — П. п., ед ч.

III. Попасть (как?) на пароходе.
                                       –·–·–·–·–·–·–·–·– 


(В) течении — сущ.

I. (В чём?) в течении.
Н. ф. — течение.

II. Пост. — нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл.; непост. — П. п., ед ч.

III. Красив (в чём?) в течении.
                                         ––––––––––

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 326, с. 151

326. Диктант. Подчеркните существительные в винительном падеже как члены предложения. Сгруппируйте слова с пропущенными буквами по видам орфограмм.

1. Чуть слышится  ручей,  бегущий  в сень  дубравы,
                                                                          –·–·–·–·– 

чуть дышит ветерок, уснувший на  листах. 2. Редеет

облаков летучая гряда; звезда печальная, вечерняя

звезда,   твой   луч   осеребрил   увядшие   равнины.
                                                                                          –––––––––

3. Ненастной  ночи  мгла  по  небу стелется одеждою

свинцовой.   4.   Роняет   лес   багряный   свой  убор,
                                                                                                  ––––––

сребрит   мороз   увянувшее   поле,   проглянет  день
                                                              ––––––

как будто поневоле и скроется за край окружных гор. 
                                                                –·–·–·–·–·–

(А. Пушкин)


Орфограммы:

слышится (II спр.), дышит (искл., II спр.), редеет (I спр.), стелется (искл., I спр.), проглянет (I спр.), скроется (I спр.) — безударные окончания глаголов;

бегущий (бег), листах (лист), летучая (полёт), вечерняя (вечер), роняет (урон) — проверяемые безударные гласные в корне;

облаков, печальная, свинцовой, багряный — непроверяемые безударные гласные в корне;

равнина — чередование гласных в корне;

ненастной (ненастье) — непроизносимый согласный;

ночи (Р. п., 3 скл.) — окончание существительного.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 325, с. 151

325. Составьте предложения с данными словами, употребляя их для обозначения лиц как мужского, так и женского пола. Глаголы-сказуемые ставьте в прошедшем времени.

Археолог, биолог, балетмейстер, тренер, искусствовед, бухгалтер.


В начале двадцатых годов английский археолог Леонард Вулли обнаружил следы грандиозного наводнения, уничтожившего ряд древнейших городов Южного Двуречья.

В поездке с нами оказалась археолог Ольга Александровна Петрова, которая готовилась проводить исследование Великих пирамид в Гизе.

Биолог Львова по-своему видела начало эволюции человечества и умела интересно рассказать об этом.

Лучший друг моего папы был биологом по образованию.

Французский балетмейстер Жан Батист Ланде открыл первую в России балетную школу, ставшую позже Театральным училищем.

Это была светловолосая, голубоглазая балетмейстер средних лет, чьи постановки мы смотрели по телевизору.

Прав был тренер по самбо, когда учил нас таким приёмам.

Наша тренер говорила нам, что мы должны сами пробивать себе путь наверх, совершенствуя свои умения и набираясь опыта в процессе работы.

Один искусствовед, написавший книгу о Шагале, считал, что возникновение его живописи таинственно.

Знаменитая искусствовед сумела опубликовать несколько книг о живописи импрессионистов.

Главный бухгалтер, Станислав Сергеевич Иванов, работал допоздна.

Пожилая бухгалтер стояла с визитной карточкой в руке.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс


Поиск