Monthly Archives: Март 2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 80, с. 39

80. Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя пропущенные запятые.

• Из второго и третьего абзацев выпишите слова с вставленными орфограммами, объясните их выбор.

Франт

На кустах акации сидело много воробьёв. Подкрался я к ним поближе, нацелился своим аппаратом, гляжу¹ в глазок.⁴ Вот передо мной на ветке воробышек. Да какой, оказываемся, нарядный! Я раньше этого и не замечал. Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях — белая полоска.

Повернул воробышек ко мне головку, словно и впрямь фотографироваться хочет. Гляжу — щёчки у него почти беленькие, а под шейкой большое чёрное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!

Рядом с ним воробьиха сидит. Она не такая нарядная, вся серенькая.

(Г. Скребицкий.)

В предложениях первого абзаца цепная связь. Средства связи второго предложения с первым,  третьего со вторым, четвёртого с третьим, пятого с четвёртым — местоимения (много воробьёв — к ним, я — передо мной, воробышек — какой, нарядный — этого) шестое предложение связано с пятым и четвёртым подробным описанием, свёрнутым в предыдущих предложениях (нарядный — этого — верх головки серенький...); седьмое предложение с шестым связано повтором (серенький — серенькая — серые); восьмое с седьмым связано контекстным антонимом (потемнее: коричневатые пёстренькие — белая).

Орфограммы:

повернул (повёрнут), сидит (сидя) — проверяемый безударный гласный в корне;

головку (голова) — парные звонкие/глухие согласные в корне;

хочет — безударное окончание глагола.

щёчки (щека), чёрное (чернота), — буквы О/Ё после шипящих;

у него, с ним — предлоги со словами пишутся раздельно;

гляжу¹ [гл'ижу].
гля-жу

г — [г] — согл., звонк. парн., твёрд. парн.
л — [л’] — согл., сонорн. непарн., мягк. парн.
я — [и] — гласн., безуд.
ж — [ж] — согл., звонк. парн., твёрд. непарн.
у — [у] — гласн., ударн.

5 б., 5 зв.

Подкрался я к ним поближе, нацелился своим
                         ^{––––––  –·–·–·–·–·–                        ~~~~~~}

аппаратом, гляжу в глазок.^{4
–––––––––––              –·–·–·–·–·–·–} 

(повеств., невоскл., простое, осложнено однород. сказ.)

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 79, с. 38

79. Найдите и исправьте недочёты в выборе средств связи между предложениями.

1. На углу улицы строители возводит многоэтажное здание. В нём намечается открыть дом бытовых услуг.

2. В мастерской при доме бытовых услуг ремонтируют мужскую и женскую одежду. Чинят её квалифицированные мастера.

3. На фабрике делают шкафы, столы, диваны. Мебель на фабрике выпускают высокого качества.

Для справок: здание — оно, дом;

ремонтировать — чинить;

шкафы, столы, диваны — мебель.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 78, с. 38

78. Прочитайте и озаглавьте текст И. Тургенева. Какие факты отобраны для описания поздней осени? Как связаны предложения друг с другом? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

Лес поздней сенью

И как же этот лес хорош поздней осенью, когда прилетают вальдшнепы! Они не держатся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушки.

Ветра нет, и нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума. В мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями. Сквозь обнажённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо. Кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами. 

Предложения первого абзаца связаны с помощью местоиме­ния: вальдшнепы — они. Предложения второго абзаца связаны по смыслу параллельной связью: фиксируются отдельные элементы, и взгляд словно переводится с одного предмета на другой (мягкий воздух — тонкий туман — жёлтые поля — бурые сучья дерев — непо­движное небо — липы — золотые листья — сырая земля).

Для описания поздней осени отобраны следующие факты: прилетают вальдшнепы; в воздухе разлит осенний запах; туман; жёлтые поля; обнажённые, бурые сучья дерев; неподвижное небо; последние золотые листья; сырая земля

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 77, с. 37

77. Спишите, расставляя знаки завершения в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Как лучше озаглавить его: «Кипрей», «Заботливый цветок», «Сторож сосен»? Понаблюдайте, какие слова связывают предложения в первом абзаце? С помощью каких слов автор выражает своё отношение к цветку?

Заботливый цветок

Кипрей — очень тёплый цветок. Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нет. Вокруг кипрея стоит тёплый воздух. Этот цветок выделяет из себя теплоту. И в этой теплоте растут себе без страха все соседи кипрея, все слабенькие побеги, пока зима не прикроет их, как ватным одеялом, глубоким снежком.

И заметьте, что кипрей всегда разрастается рядом с молодыми соснами. Это их сторож и защитник, их нянька.

Бывает, в сильный мороз у кипрея отмёрзнет вся верхушка, а он всё равно не сдаётся, живёт и дышит теплотой. Самоотверженный цветок!

(К. Паустовскии.)

Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Текст можно озаглавить.

1-й абзац: 1) кипрей → 2) около кипрея → 3) вокруг кипрея → 4) этот цветок... теплоту → 5) в этой теплоте ... кипрея.

Отношение автора: Кипрей — очень тёплый цветок. Этот цветок выделяет из себя теплоту. Это их сторож и защитник, их нянька. Самоотверженный цветок!

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 76, с. 36

76. Составьте и запишите диалог из 3—4 реплик на одну из предложенных тем.

• В книжном магазине.

• В библиотеке. 

• На стадионе.

• В школе на перемене.

• Дома (разговор по телефону).

В книжном магазине

— Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, у Вас есть продолжение истории про Перси Джексона? 

— Какую книгу из этой серии Вы прочитали? 

— "Перси Джексон и Похититель молний". 

— Вторая книга называется "Перси Джексон и море Чудовищ". Вот она. 

— Спасибо. 

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс