Monthly Archives: Март 2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 75, с. 36

75. Запишите высказывания писателей о русском языке как прямую речь. Слова автора составьте из фамилии, имени, отчества писателя и приведённых в рамках глаголов. Второе высказывание поставьте после слов автора. В составленных предложениях объясните знаки препинания. Постройте схемы получившихся предложений с прямой речью.

Предупреждал

1. Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. (Алексей Николаевич Толстой)

Советовал (настоятельно)

2. Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов. (Максим Горький)

---

1. «Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно», — предупреждал Алексей Николаевич Толстой. 

«П», — а.

Максим Алексеевич Горький настоятельно советовал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов.»

А: «П».

---

Прямая речь выделяется кавычками, первое слово её пишется с большой буквы.

После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.

После прямой речи перед словами автора ставится или запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков — тире.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 74, с. 35

74. Найдите в "Сказке о царе Салтане..." или в любой другой сказке А. Пушкина примеры предложений к каждой схеме.

1. А: "П".

2. А: "П?"

3. А: "П!"

4. "П", — а.

5. "П?" — а.

6. "П!" — а.

---

Князь им вымолвил тогда:

«Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному царю Салтану;
От меня ему поклон».

А: "П".

---

Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:

«Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?»

А: "П?"

---

И опять пошла тревога:

«Помогите, ради бога!
Караул! лови, лови,
Да дави его, дави…
Вот ужо! пожди немножко,
Погоди!»

А: "П!"

---

«Уж диковинка, ну право», –

Подмигнув другим лукаво,
Повариха говорит.

"П", — а.

---

«Как бы здесь на двор окошко
Нам проделать?» – молвил он,
Вышиб дно и вышел вон.

"П?" — а.

---

«Нынче ж еду!» – Тут он топнул,
Вышел вон и дверью хлопнул.

"П!" — а.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 73, с. 35

73. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите 2—3 предложения с прямой речью и постройте их схемы.

• Можно ли использовать в данном тексте синонимы (см. слова в рамке) вместо выделенного слова? Почему?

Утреннее пение птиц

Утреннее пение птиц нестройно и торопливо, но именно в этой торопливости, в перебоях и переливах разноголосья вся новизна³ лесного летнего утра. Вот какая-то крошечная пичужка открыла глаза, увидела вокруг себя свежую маслянистую зелень, жемчужные капли росы и удивлённо присвистнула: «Вижу ветки, вижу ветки!»⁴ А другая уже взвилась над макушкой дерева, зажмурилась от блеснувшего света и поспешила оповестить: «Солнце! Солнце встаёт! — «Роса серебрится, роса серебрится!» — отвечают ей снизу, из густого куста орешника.⁵ «Вить?» — спрашивает зяблик, кружась около недавнюю гнёздышка. — «Вить, вить!» — торопливо отвечают ему. И он, принявшись за дело, свищет на всю опушку: «Вью¹, вью...» Птицы щебечут, свистят, щёлкают, перебивают друг друга, наполнят лес суетой и гомоном пробуждения.

(По В. Полторацкому)

---

Варианты заглавия текста: “Птицы встречают солнце”, “Ут­реннее пение птиц”.

Вместо слова оповестить в данном контексте нельзя исполь­зовать синонимы уведомить, осведомить, информировать, проинформировать, так как эти слова относятся к официально-деловому стилю, неуместному в художественном тексте.

---

«Роса серебрится, роса серебрится!» — отвечают ей снизу, из густого куста орешника.⁵ 

(предложение с прямой речью. Прямая речь выделяется кавычками, первое слово её пишется с большой буквы. После прямой речи перед словами автора ставится восклицательный знак, так как предложение восклицательное; а после — тире.)

---

Вот какая-то крошечная пичужка открыла глаза, увидела вокруг себя свежую маслянистую зелень, жемчужные капли росы и удивлённо присвистнула: «Вижу ветки, вижу ветки!»⁴ 

А: "П!"

---

«Вить?» — спрашивает зяблик, кружась около недавнюю гнёздышка.

"П?" — а.

«Вить, вить!» — торопливо отвечают ему.

"П!" — а.

И он, принявшись за дело, свищет на всю опушку: «Вью, вью...»

А: "П..."

---

вью¹ — [в’й’у]
вью 

в — [в’] — согл., звонк. парн., мягк. парн.
ь — [—] 

     й — [й’] — согл., сонорн. непарн., мягк. непарн.
ю 〈
     ю — [у] — гласн., ударн.

3 б., 3 зв.

---

новизна³ (новизна) — сущ., нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл., И. п., ед. ч.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 72, с. 34

72. Прочитайте рассказ В. Голявкина "Рисунок". Объясните постановку знаков препинания в диалоге. 

Алёша нарисовал цветными карандашами деревья, цветы, траву, грибы, небо, солнце и даже зайца.

— Чего здесь не хватает? – спросил он папу.

— Всего здесь достаточно, – ответил папа. 

— Чего здесь недостаточно? – спросил он брата.

— Всего хватает, – сказал брат.

Тогда Алёша перевернул рисунок и написал на обороте вот такими большими буквами:

И ЕЩЁ ПЕЛИ ПТИЦЫ.

— Вот теперь, – сказал он, – там всего хватает!

---

Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки, а перед ней ставится тире.

Если реплика сопровождается словами автора, ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи, но без кавычек.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 71, с. 33 – 34

71. Прочитайте и озаглавьте текст. Назовите виды орфограмм на месте пропусков букв. Найдите и выпишите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным.

Слон Макс

Макс — это слон. Дуров получил Макса совсем диким девятилетним слонёнком.

Теперь Макс почти совсем взрослый. Он умеет сидеть на тумбе, как на стуле. Он играет на губной гармошке и приплясывает под свою музыку. Под звуки оркестра он танцует вальс. Он замечательный артист и разыгрывает целую сценку с громадной бритвой в хоботе.

Но самый красивый номер Макса в конце представления. Слон выходит на арену и, будто какой-нибудь рыцарь, преклоняет колено перед своим повелителем. Весь в серебре и блёстках подходит к нему хозяин. Могучий зверь нежно обхватывает его хоботом, встаёт, поднимает блестящую фигуру человека и уносит его с арены под восторженные рукоплескания публики.⁴

(По В. Бианки)

Орфограммы:

получ/ил, номер/, по/вел/ителем, в серебр/е, хоз/яин, могуч/ий, хобот/ом, фигур/у — непроверяемый безударный гласный в корне.

слон/ёнком (слон), сид/еть (сидя), в конце (кóнчится), преклоняет (наклон) в серебре (серебряный), — проверяемый безударный гласный в корне;

умеет (I спр.), играет (I спр.), выходит (II спр.), подходит (II спр.), уносит (II спр.) — безударное окончание глагола.

на тумбе (1-е скл., П. п.) на стуле (2-е скл., П. п.), на гармошке (1-е скл., П. п.), — безударное окончание существительного.

---

Могучий   зверь   нежно   обхватывает   его  хоботом,
^{~~~~~~~                  –·–·–·–·–                                 –––– ––––––––}

встаёт,   поднимает   блестящую  фигуру  человека  и
                                            ^{~~~~~~~~~   –––––––   –––––––––}

уносит его с арены под восторженные рукоплескания
              ^{–––– –·–·–·–·–  –––– ~~~~~~~~~~~~–––––––––––––––}

публики.^{4
–––––––––}

(повеств., невоскл., простое, осложнено однород. сказ.)

Предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным:

Макс — это слон.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс