Daily Archives: 18.04.2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 157, с. 75 – 76

157. Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами.

Птичий клин

Когда на мартовских полях
лежала толща белая,
сидел я с книгой, на полях
свои пометки делая,

и в миг, когда моё перо
касалось граф тетрадочных,
вдруг журавлиное перо
с небес упало радужных.

А в облаках летел журавль,
и не один, а стаями,
крича скрипуче, как журавль,
в колодец опускаемый.

На север мчался птичий клин
и ставил птички в графике,
обыкновенный город Клин
предпочитая Африке.

Журавль был южный, но зато
он в гости к нам пожаловал!
Благодарю его за то,
что мне перо пожаловал.

(С. Кирсанов.)

Омонимы: на полях, перо, журавль, клин, пожаловал.

Эмоциональные слова: с небес, скрипуче, мчался, благодарю.

Орфограммы:

толща — ЧА/ЩА пишется с А;

сидел (сидя), скрипуче (скрип), благодарю (благо) — проверяемый безударный гласный в корне;

касалось — слово с чередованием гласных в корне;

в облаках, предпочитая — непроверяемый безударный гласный в корне.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 159, с. 77

159. Рассмотрите рисунки. По одежде изображённых людей определите, из каких языков заимствованы данные слова. Проверьте свой ответ по "Толковому словарю".

Начиная с древне-русского периода из тюркских языков в нашу речь пришли слова: 

халат, кафтан, сундук, барабан, колчан, башмак.

С IX—XI вв. из греческого языка в нашу речь пришли слова:

скамья, кровать, ккла, свёкла.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 158, с. 76

158. А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слов (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка)? Найдите их во фрагментах письма Ваньки. О чём говорят нам эти слова в письме?

...А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.

• Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Можно ли безоговорочно во всех случаях жизни оправдывать их употребление?

В письме Ваньки Жукова легко выделить и распределить по группам слова и обороты речи, не соответствующие нормам литературного языка.

• слова, произношение которых искажено: ихнего (их), волосья (волосы), ейной (её);

• слова, употребляемые в просторечии: вчерась, выволочка (наказание);

• бытовая, грубая лексика (вульгаризмы): харя, морда;

Просторечия, используемые автором в тексте, позволяют нам составить представление о таких качествах героя, о таких сторонах его жизни, о которых прямо не сказано в его письме. Несомненно, не сложно заключить, что мальчик живет среди людей с низкой культурой, что хотя он выучился читать и писать, знает он мало, а то, что знает и чувствует, не умеет выразить (выражает грубо).

Читательское впечатление о тяжёлой жизни мальчика в городе, о грубости нравов хозяев и работников сапожной мастерской усиливается благодаря выбору лексики и построению его речи.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс