Monthly Archives: Апрель 2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 186, с. 91

186. Как возникли данные фразеологизмы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них.

Прокрустово ложе, манна небесная, тришкин кафтан.

---

Прокрустово ложе — мерка, под которую насильственно гоняется что-либо. Выражение произошло от имени легендарного древнегреческого разбойника Прокруста, отрубавшего или вытя­гивавшего жертвам ноги по длине своего ложа.

Манна небесная — выражение из Библии. Манна — пища, которую Бог посылал иудеям каждое утро с неба, пока они шли пустыней в Землю обетованную (обещанную). Ждать как манны небесной — очень сильно, с нетерпением ждать. Шутливое выра­жение питаться манной небесной означает «питаться как придётся, непонятно чем».

Тришкин кафтан. Так называется басня И.А. Крылова, герой которой для починки продранных локтей обрезал рукава, а для того чтобы надставить рукава, обрезал полы. Выражение триш­кин кафтан употребляется иронически, когда кто-нибудь, желая исправить одно, портит другое.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 185, с. 91

185. Из каких профессий, специальностей пришли в разговорный язык следующие фразеологизмы?

1. Сидеть у моря и ждать погоды, бросить якорь, полный вперёд, попутного ветра.

2. Вызвать огонь на себя, встать в строй, взять на мушку.

3. Войти в роль, под занавес, сойти со сцены, быть на вторых ролях, этот номер не пройдёт.

4. Шито белыми нитками, с иголочки.

---

1. Сидеть у моря и ждать погоды, бросить якорь, полный вперёд, попутного ветра. (Из профессии моряков.)

2. Вызвать огонь на себя, встать в строй, взять на мушку. (Из профессии военных.)

3. Войти в роль, под занавес, сойти со сцены, быть на вторых ролях, этот номер не пройдёт. (Из профессии актёров.)

4. Шито белыми нитками, с иголочки. (Из профессии портных.)

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 184, с. 90 – 91

184. Сопоставьте фразеологизмы с их значениями. Приведите примеры употребления 2—4 фразеологизмов.

Больное место             Очень громко кричать (орать)

---

Взять себя в руки         Ловко, хитро обмануть

---

Вилами на воде             Усилиями воли заставить себя
писано                          собраться, действовать
                                     спокойно

---

Во всю глотку                Идти очень медленно

---

Выходить из строя        Человек средних способностей

---

Звёзд с неба не хватает  Портиться, ломаться

---

Как в воду глядел           То, что очень волнует,
                                      беспокоит

---

Как в воду опущенный    Угадал, правильно
                                      предсказал

---

Набрать в рот воды         Неизвестно, каков будет
                                      исход

---

Обвести вокруг пальца    Имеющий унылый вид

---

Черепашьим шагом         Хранить молчание

---

Больное место — то, что очень волнует, беспокоит.

Взять себя в руки — усилиями воли заставить себя собраться, действовать спокойно.

Вилами на воде писано — неизвестно, каков будет исход.

Во всю глотку — очень громко кричать (орать). 

Выходить из строя — портиться, ломаться.

Звёзд с неба не хватает — человек средних способностей.

Как в воду глядел — угадал, правильно предсказал.

Как в воду опущенный — имеющий унылый вид.

Набрать в рот воды — хранить молчание.

Обвести вокруг пальца — ловко, хитро обмануть.

Черепашьим шагом — идти очень медленно.

---

Иван звёзд с неба не хватает, учится средне.

Папа как в воду глядел, когда взял запасную удочку.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 183, с. 90

183. К каждому толкованию подберите фразеологизм. Составьте с 2—3 фразеологизмами предложения.

Для справок: мутить воду, филькина грамота, от горшка два вершка, белые мухи, грести лопатой, тёртый калач.

Документ, не имеющий никакой силы; много получать, зарабатывать, наживать; низкого роста человек; опытный человек, которого трудно обмануть; падающий снег; умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху.

---

Документ, не имеющий никакой силы — филькина грамота;

много получать, зарабатывать, наживать — грести лопатой;

низкого роста человек — от горшка два вершка; 

опытный человек, которого трудно обмануть — тёртый калач;

падающий снег — белые мухи;

умышленно занутывать какое-либо дело, вносить неразбериху — мутить воду.

---

Ваня не говорил правду, мутил воду.

Мой младший брат от горшка два вершка.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 182, с. 89 – 90

182. Прочитайте текст. Озагпавьте его, используя фразеологизм из текста. Выпишите слова с выделенными буквами, объясните орфограммы.

Красная строка

Письменность на Руси появилась в конце десятого века. В то время книги писали от руки.

Слова в книге не отделялись друг от друга. Когда переписчик хотел отделить одну часть текста от другой, он делал отступ от левого края страницы. На месте отступа он рисовал красной краской или несколькими красками первую букву. Он делал её гораздо больше, чем остальные.

Строка с отступом, на которой писец рисовал начальную букву, получила название красной строки.

В шестнадцатом веке на Руси появилось книгопечатание. В книгах продолжали делать отступы для выделения новой мысли, но начальную букву уже не разрисовывали. Однако по-прежнему строку с отступом называли красной строкой. Позже появилось и слово «абзац», которым стали обозначать и отступ, и часть текста.

---

Орфограммы:

Письменность — Ь указывает на мягкость предшествующего согласного звука;

в книге (1-е скл., П. п.), на месте (2-е скл., П. п.), в веке (2-е скл., П. п.), мысли (3-е скл., Р. п.),— безударное окончание существительного;

отделялись, отделить — приставка от-;

отступ (отступить) — парные звонкие/глухие согласные в корне;

страницы — непроверяемый безударный гласный в корне;

красной (какой?) — безударное окончание прилагательного;

в шестнадцатом (каком?)

появилось (явится), выделения (делят) строку (строчку) — проверяемый безударный гласный в корне;

продолжали — слово с чередованием гласных в корне.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс