Monthly Archives: Май 2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 210, с. 104

210. Прочитайте описание столовой в доме-музее В. М. Васнецова. Как в этом интерьере отразились вкусы и интересы хозяина?

Дом, в облике которого своеобразно сочетаются деревенская изба с княжескими хоромами, был создан по проекту самого художника.

Васнецов, поклонник старины, окружал себя старинными предметами и вещами, сделанными по древнерусским образцам. Его столовая  оформлена своеобразно, стены — бревенчатые, как в деревенской избе; точно к ним подобран дощатый сосновый буфет — копия тех, какие встречались на родине Васнецова. Верх этого сооружения украшен резной доской, привезённой из Владимирской области; причудливый орнамент из цветов и листьев с двух сторон поддерживают два сказочных чудовища. Центр комнаты занимает обеденный стол, за которым некогда собиралась вся большая семья Васнецова — супруга, Александра Владимировна, четыре сына и дочь Татьяна. Над столом висит керосиновая лампа, ещё при жизни художника переделанная в электрическую.

Интерьер Дома-музея В.М. Васнецова отражает его вкусы, интересы, пристрастия. Художник был поклонником русской старины, это отразилось не только в его творчестве, но и в образе в облике и убранстве его дома: в старинных вещах, предметах мебели, декоративных элементах.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 209, с. 103

209. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его основная мысль? Что именно описывает автор, чтобы раскрыть эту мысль, какие слова использует? Как обстановка каморки характеризует её хозяина?

Герасиму отвели над кухней каморку; он устроил её себе сам по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбанах, истинно богатырскую² кровать; сто пудов можно было положить на неё¹ — не нагнулась бы; под кроватью находился дюжий⁶ сундук; в уголку стоял столик² такого же крепкого свойства, а возле столика — стул на трёх ножках, да такой прочный и приземистый, что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит³ и ухмыльнётся.

(И. Тургенев)

Основная мысль текста: Герасим — недюжинный человек. Чтобы раскрыть эту мысль, автор описывает его жилище. Такому богатырю отвели всего-навсего каморку над кухней. Теснота поме­щения контрастирует с ростом и силой героя. Напротив, все детали незамысловатого интерьера соответствуют богатырскому сложению Герасима. Прежде всего, это кровать из дубовых досок (дуб — мо­гучее и крепкое дерево), «истинно богатырская кровать». Тургенев с помощью гиперболы («сто пудов можно было положить на неё — НО погнулась бы») делает этот образ ещё выразительнее. Кстати, 1 пуд — 16 кг, значит, 100 пудов — 1600 кг, более полутора тонн. Эпитеты, характеризующие другие детали обстановки, не менее выразительны: дюжий сундук, столик... крепкого свойства, стул... прочный и приземистый. Интерьер говорит не только о практичности Герасима, но и о его самостоятельности, привычке полагаться на себя и делать всё самому.

на неё¹ — [н’ий’о] 2 слога.
не-ё 

н — [н’] — согл., сонорн. непарн., мягк. парн.
е — [и] — гласн., безуд.

     й — [й’] — согл., сонорн. непарн., мягк. непарн.
ё 〈
     о — [о] — гласн., ударн.

3 б., 4 зв.

уронит³ (уронить) — глаг., сов. в., II спр., ед. ч., буд. вр., 3-е л.

Дюжий⁶ — прост. очень сильный, здоровый, крепкого сложения.

2. Однозначное слово.

3. Прямое значение.

4. Синонимы — сильный, крепкий.

5. Исконно русское.

6. Устаревшее.

7. Просторечное.

8. Пассивный словарный состав.

9. Взялся за гуж — не говори, что не дюж.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 208, с. 102

208. Выберите заголовок, который наиболее соответствует стилистической принадлежности текста: «Какие корни у данных слов?», «Забытое родство», «Изменения в составе слова».

Выпишите слова с пропущенными буквами, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм.

Забытое родство

Улитка, улей и улица — совершенно разные предметы, ничего общего не имеющие между собою. Если внимательно присмотреться к составу этих слов, то можно заметить общий элемент ул. Случайно ли он оказался в них? В древности слово ула обозначало «дыра, отверстие, дупло, затем оно стало обозначать «вход», «проход», наконец — «проход между рядами домов»‚ «улица». Слово ула ушло из употребления, но оно породило слова улитка, улей и улица: улитка — живое существо, живущее в уле — в убежище; улей — дупло, где жили пчёлы; улица — маленькая ула.

Люди забыли древнее слово ула, забыли, как были образованы слова улитка, улей и улица, поэтому суффиксы в этих словах срослись с корнем. Слова эти сейчас не воспринимаются как родственные³. В слове улитка корень улитк- в слове улица ¯ улиц-‚ в слове улей — улей-.

Орфограммы:

совершенно, внимательно, образованы — непроверяемый безударный гласный в корне;

присмотреться — -ТСЯ/-ТЬСЯ в глаголах;

заметить — приставка за-;

оказался (кажется), обозначало, обозначать (значить), употребления (потребность), породило (родственный), воспринимаются (воспримут) — проверяемый безударный гласный в корне;

в древности (3-е скл., П. п.), — безударное окончание существительного;

пчёлы – буквы О/Ё после шипящих;

срослись — слово с чередованием гласных в корне;

родственные (родиться) — парные звонкие/глухие согласные в корне.

родственные³ (родственный) —прил., в полн. ф., И.п.,
^~~~~~~~~~~~
мн.ч.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 207, с. 101

207. Прочитайте и озаглавьте текст. Вспомните и запишите всех членов семейства корня -уч-, обозначьте значимые части слов.

Большая се­мья маленького корня

Жил-был корень -уч-. И вот надоело ему одному жить на свете, и призвал он приставки и суффиксы объединяться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень-корешок -уч- в огромное семейство слов. 

(В.Волина)

Варианты заглавия текста: «Корень-корешок», «Большая се­мья маленького корня».

По итогам работы учащиеся делают вывод, что корень -уч- в современном языке употребляется только в связке с другими морфемами. Такие корни называются связанными. 

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 206, с. 101

206. Составьте словосочетания, используя слова из двух колонок. Если существительные употребляются с двумя прилагательными, запишите оба словосочетания. Обозначьте морфемы, которыми различаются однокоренные прилагательные.

Дружный, дружеский      |Семья, просьба

Обидный, обидчивый      |Замечание, название,
                                       ребёнок

Удачный, удачливый       |Охотник, поход,
                                       сочинение

Хлопотливый, хлопотный|Ласточки, пчёлы, день

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс