Monthly Archives: Февраль 2021

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 598, с. 127

598. Прочитайте стихотворение так, чтобы все услышали, как радостно косарь побуждает всех к действию: себя самого и силы природы. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте основу глаголов в повелительном наклонении и суффикс -и.

КОСАРЬ

Ветер с полудня!

Подкошённая;

Головой земле!

(А. Кольцов)

Поясним некоторые слова и формы слов: раззудиться — вы­жать охоту к чему-либо, раззадориться; пахнуть (не путать с омографом пахнуть) — обдать струёй воздуха, тепла, запаха или по­веять; подкошенная — форма с ударением, которого требует ритм стихотворения (правильно: подкошенная); «Поклонись, цветы,/Головой земле!» — форма глагола в повелительном наклонении, единственное число в значении множественного.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 596, с. 125 – 126

596. Прочитайте стихотворение. Выпишите все глаголы в повелительном наклонении. Укажите лицо и число, обозначьте суффикс.

• Определите, какие изобразительно-выразительные средства языка используются в тексте.

Дорожите счастьем, дорожите!
Замечайте, радуйтесь, берите
Радуги, рассветы, звёзды глаз —
Это всё для вас, для вас, для вас.

Услыхали трепетное слово —
Радуйтесь. Не требуйте второго.
Не гоните время. Ни к чему.
Радуйтесь вот этому, ему!

Сколько песне суждено продлиться?
Всё ли в мире может повториться?
Лист в ручье, снегирь, над кручей вяз…
Разве будет это тыщу раз!

На бульваре освещают вечер
Тополей пылающие свечи.
Радуйтесь, не портите ничем
Ни надежды, ни любви, ни встречи!

Лупит гром из поднебесной пушки.
Дождик, дождь! На лужицах веснушки!
Крутит, пляшет, бьёт по мостовой
Крупный дождь, в орех величиной!

Если это чудо пропустить,
Как тогда уж и на свете жить?!
Всё, что мимо сердца пролетело,
Ни за что потом не возвратить!

(Э. Асадов) 

Изобразительно-выразительные средства:

• метафоры: «не гоните время», «освещают вечер тополей пылающие свечи», «Дождик, дождик! На лужицах веснушки», «всё, что мимо сердца пролетело», дождь «крутит, пляшет»;

• эпитеты: «трепетное слово»;

• олицетворения: «лупит гром», «на лужицах веснушки», «пляшет дождь»;

• сравнения: «в орех величиной»;

• просторечие «тыщу» усиливает экспрессию строк; 

• глаголы: придают стихотворению динамизма, помогают отобразить настроение;

• интонация: автор использует восклицательные предложения, подчеркивая радость и восторг.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 597, с. 126

597. Выпишите глаголы в повелительном наклонении и образуйте от них формы множественного числа.

• В каких предложениях по цели высказывания употребляются глаголы в повелительном наклонении?

• Какой из призывов в тексте представляется вам самым важным?

Образец. Создавай — создавай[те].

Делай! Украшай землю и жизнь! Выращивай пшеницу, если ты агроном, борись за большую правду, за добро и справедливость, если ты писатель. Делай! И не оправдывай себя, если сделаешь плохо.

Делай — делай[те];

украшай — украшай[те];

выращивай — выращивай[те];

борись — бори[те]сь;

делай — делай[те];

(не) оправдывай — (не) оправдывай[те]сь.

По цели высказывания употребляются глаголы в повелительном наклонении в побудительных предложениях.

Самый важный призыв в тексте: «Украшай землю и жизнь!»

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 594, с. 124

594. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Найдите глаголы в условном наклонении.

• Напишите, умеете ли вы удивляться.

ПОПРОБУЙ УДИВИТЬСЯ

Жизнь удивительна. И люди удивительны. И каждый, если бы захотел, мог бы увидеть и узнать в тысячу раз больше, чем знает и видит.

Существуют мечты и реальность, дружба и любовь, настоящая живопись и стихи, открытия и достижения, прекрасные вещи и добрые отношения.

Может быть, для достижения успеха в жизни необходимо удивиться?

Основная мысль текста: для достижения успеха в жизни необходимо удивиться.

Глаголы в условном наклонении: захотел бы, мог бы.

Удивительное рядом

Я стараюсь удивляться каждый день. Удивляюсь новому дню, радуюсь солнышку. Я удивляюсь, когда открываю входную дверь и выхожу на улицу: сколько удивительных вещей можно встретить по дороге в школу: вот резной листочек на дереве остался с прошлой осени, удержался за веточку и не улетел; в причудливых облаках я стараюсь разглядеть самых удивительных сказочных существ.

На уроках я узнаю очень много интересного, что ещё не знал до этого.

Когда я прихожу со школы, я сажусь рисовать. Я удивляюсь тому, какие причудливые узоры принимают краски на палитре, как смешиваются разные тона и что из этого получается.

А сколько удивительных звуков за городом! Когда мы семьёй едем на дачу, я слушаю пение птиц и стараюсь сам им подражать.

По вечерам я читаю книги и поражаюсь, сколько ещё мне предстоит узнать. Я удивляюсь чему-то ранее неизведанному и стараюсь найти ответы на разные вопросы.

Когда человек умеет удивляться, его жизнь становится наполненной, яркой и красочной.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 593, с. 123 – 124

593. Прочитайте отрывок из письма М. Горького сыну. В каком предложении выражена основная мысль? Спишите, обозначая: глаголы в прошедшем времени сокращённо буквами пр. вр.; глаголы в условном наклонении буквами у. н. Выделите в глаголах суффиксы и окончания.

растут. Я смотрю на них, и  мне  приятно  думать,  что

хорошее — цветы.

Вот   если   бы   ты   всегда   и     везде,   всю   жизнь

мысли,  славные  воспоминания  о  тебе,  —  легка  и

(у. н.)  бы  себя всем  людям нужным, и  это  чувство

Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять.

Основная мысль текста выражена в последнем предложении: «Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять».

Приятна³ (жизнь) — прил.

I. Жизнь (какова?) приятна.

Н. ф. — приятный.

II. Пост. — качеств.; непост. — в кратк. ф., ед. ч., ж. р. 

III. Жизнь (какова?) приятна.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс