Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 672, с. 121

672. Замените данные словосочетания по образцам. Подчеркните 2—3 словосочетания, которые, по-вашему, уместно было бы использовать не в разговоре, а в каком-нибудь официальном документе.

1. Упрёк в трусости — упрекать в трусости; разочарование в товарище — разочароваться в товарище, приведение в порядок снаряжения — привести в порядок снаряжения, преклонение перед подвигами героев — преклониться перед подвигами героев, отзыв³ о повеcти — отозваться о повести, жалоба на невзгоды — жаловаться на невзгоды.

2. Принимать участие — участвовать; выражать опасение — опасаться, хранить безмолвие — безмолствовать, почувствовать испуг — испугаться, испытывать радость — радоваться, волнение — волноваться, восторг — восторгаться, восхищение — восхищаться.

---

I Отзыв³ — сущ. (что?)

II. Н. ф. — отзыв, нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., И. п., ед. ч.

III. (Что?) отзыв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 671, с. 121

671. Поставьте глаголы каждой группы в неопределённую форму. В каких группах глаголы обозначают постепенное усиление действия, а в каких являются синонимами?

Идёшь, бежишь, бредёшь, ползёшь¹. Кричит, шепчет, говорит. Информировали, сообщили, оповестили. Берегу, охраняю, стерегу. 

---

ползёшь¹ — [палз’ош] 2 слога.

п — [п] — согл., глух. парн. [б], твёрд. парн. [п’]
о — [а] — гласн., безуд.
л — [л] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн. [л’]

з — [з’] — согл., звонк. парн. [с], мягк. непарн. [з]
ё — [о] — гласн., ударн.
ш — [ш] — согл., гдух. парн. [ж], твёрд. непарн.
ь — [—]                                                             

7 б., 6 зв.

---

Глаголы, которые обозначают постепенное усиление действия:

Идти, бежать, брести, ползти; кричать, шептать, говорить. 

Глаголы, которые являются синонимами:

Информировать, сообщить, оповестить; беречь, охранять, стеречь. 

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 670, с. 121

670. Спишите отрывки из рассказа В. Пескова "Живая рыба". Подчеркните глаголы в неопределённой форме, выделите в них окончания.

• В каких предложениях есть однородные члены?

1. Я вырос в селе и хорошо знаю, что значит для деревенcкой жизни пруд или речка. Для меня наша маленькая Усманка была целым университетом детства. На речке я научился плава[ть], прави[ть] веслом, переходи[ть] воду по тонкому брёвнышку, переплыва[ть] плёс на спине лошади.

2. Кто-то из старших мальчишек мне рассказал: «Если броси[ть] палку, она приплывёт в реку Воронеж, потом в Дон, потом в Чёрное море». Я потихоньку бросил в речку такую палочку и до сих пор верю, что она приплыла в Чёрное море... Вот ведь какое место в человеческой памяти может занять маленькая речонка, на которой прошло твоё детство!

---

Предложения с однородными членами:

Я вырос в селе и хорошо знаю, что значит для деревенcкой жизни пруд или речка.

На речке я научился плавать, править веслом, переходить воду по тонкому брёвнышку, переплывать плёс на спине лошади.

Кто-то из старших мальчишек мне рассказал: «Если бросить палку, она приплывёт в реку Воронеж, потом в Дон, потом в Чёрное море».

Я потихоньку бросил в речку такую палочку и до сих пор верю, что она приплыла в Чёрное море...

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 669, с. 120

669. Ч или чь? Запишите слова, распределяя их по группам: 1) ь пишется; 2) ь не пишется. Кратко объясните употребление ь.

Назовитете орфограммы, которые вам встретились в данном упражнении.

Зажечь, силач, речь, привлечь, скрипач, могуч, сберечь, испечь, (много) туч, пресечь, ткач, певуч, остричь, стеречь, прожечь, бич, линюч, ночь, кумач, врач, мелочь, обжечь, грач, богач, (пять) задач, запрячь, трескуч, пахуч, прилечь, (несколько) тысяч.

---

Зажечь                     силач (не 3-е скл.)   

речь (3-е скл.)         скрипач (не 3-е скл.)

привлечь                 могуч  

сберечь                   (много) туч (не 3-е скл.)

испечь                     ткач (не 3-е скл.)

пресечь                   певуч   

остричь                   бич (не 3-е скл.)

стеречь                   линюч

прожечь                  кумач (не 3-е скл.)

ночь (3-е скл.)        врач (не 3-е скл.)  

мелочь (3-е скл.)     грач (не 3-е скл.)

обжечь                    богач (не 3-е скл.)

запрячь                   (пять) задач (не 3-е скл.)

прилечь                   трескуч

                               пахуч

                              (несколько) тысяч (не 3-е скл.)

---

Орфограммы, которые встретились в данном упражнении:

Правописание кратких прилагательных с основой на шипящие; правописание неопределённой формы глагола на -чь, правописание ь после шипящих на конце слова у существительных.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 668, с. 120

668. Прочитайте отрывок из сказки П. Ершова «Конёк-Горбунок». Выпишите глаголы в неопределённой форме.

Какие из глаголов в современном литературном языке не употребляются? Подберите к ним синонимы, употребляемые в современной речи.

Кто-то в поле стал ходить¹

И пшеницу шевелить.

Мужички такой печали

Отродяся не видали;

Стали думать да гадать —

Как бы вора соглядать.

Наконец себе смекнули,

Чтоб стоять на карауле,

Хлеб ночами поберечь,

Злого вора подстеречь.

---

Ходить, шевелить, думать, гадать, соглядать, стоять, поберечь, подстеречь.

Глагол соглядать в современном литературном языке не употребляется.

Соглядать — увидеть.

---

ходить¹ — [хад’ит’] 2 слога.

х — [х] — согл., глух. непарн., твёрд. парн. [х’]
о — [а] — гласн., безуд.
д — [д’] — согл., звонк. парн. [т], мягк. парн. [д]

и — [и] — гласн., ударн
т — [т’] — согл., глух. парн. [д], мягк. парн. [т]
ь — [—]

______________________________________________

6 б., 5 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс