Сайт для детей и любящих родителей
488. Спишите, обозначьте изученную орфограмму.
Вишенка рос/ла, под/раст/ала и наконец
вы/рос/ла; сберегли раст/ение;
вы/ращ/енный школьниками сад; небольшой
рост/очек (искл.).
| ← Предыдущее | Следующее → |
487. Спишите. Укажите слова с корнем -лаг- — -лож-, которые наиболее часто употребляются в речи учителя на уроках русского языка.
Изложите изученное подробно. Положите ручки, сядьте ровно. Я предполагаю, что это изложение вы хорошо напишете. Запишите это предложение. Расположите трудные слова по алфавиту. Имя прилагательное — самостоятельная часть речи.
Слова, которые наиболее часто употребляются в речи учителя на уроках русского языка:
положите, предложение, расположите, прилагательное.
| ← Предыдущее | Следующее → |
485. Запишите глаголы с корнем -лаг- — -лож-. Используйте приставки у-, по-, на-, при-, пере-, про-, с-, раз-, из-, воз-, пред-, в-, до-. Обозначьте условия выбора чередующихся букв о и а (см. образец в правиле на с. 35).
Какие из получившихся глаголов могут сочетаться с существительными венок, помощь, путь, взыскание, усилия?
У/лож/ить, по/лож/ить, по/лаг/ать, на/лож/ить,
при/лаг/аются, пере/лож/ить, про/лаг/али,
про/лож/ить, с/лож/ить, с/лаг/ать, раз/лож/ить,
из/лож/ите, из/лаг/ать, воз/лож/ить, воз/лаг/ать,
предпо/лаг/али, предпо/лож/ить, в/лож/ить,
до/лож/ить.
Воз/лож/ить венок, пред/лож/ить помощь, про/лож/ить путь, на/лож/ить взыскание, при/лож/ить усилия.
| ← Предыдущее | Следующее → |
484. Составьте с существительными из левой колонки и с подходящими глаголами из правой словосочетания и запишите их. Обозначьте корень в именах существительных.
Положение, Изменить,
изложение, высказать,
слагаемое, закончить,
предположение, просклонять,
прилагательное, уменьшить,
сложение. произвести.
Изменить по/лож/ение,
высказать предпо/лож/ение,
закончить из/лож/ение,
просклонять прилагательн/ое,
уменьшить с/лаг/аемое,
произвести с/лож/ение.
| ← Предыдущее | Следующее → |
483. Прочитайте. Докажите, что перед вами текст, опираясь на основные признаки текста. Спишите на выбор любые три абзаца. Обозначьте приставки в словах.
Почему поставлены тире в начале строк?
По/шли две девочки в поле. Идут они полем и видят: цветёт Алый Мак. Подо/шли девочки к цветку и с/прашивают:
— Алый Мак, почему ты вы/рос в поле среди зелёной травы?
А цветок и говорит:
— Здесь во время Отечественной войны про/лилась кровь героя. На этом месте я и вы/рос.
Девочки низко по/клонились цветку Мака. Он такой же алый, как кровь героя.
— Может быть, здесь про/шёл мой дедушка2? — тихо про/молвила3 девочка с синими глазами...
(В. Сухомлинский. «Сочинение ученицы»)
Перед нами текст, потому что предложения связаны по смыслу и расположены в определённой последовательности, текст имеет тему (разговор девочек с Красным Маком) и главную мысль (память об Великой Отечественной войне). Текст можно озаглавить.
Тире в начале строк обозначают реплики диалога.
дед/ушк[а]2 (дед- — корень, -ушк- — суффикс, -а — окончание, дедушк- — основа слова)
I. Промолвила3 — гл. Девочка (что сделала?) промолвила.
II. Н. ф. — промолвить, сов. в., в прош. вр., в ед. ч., в ж. р.
III. Девочка (что сделала?) промолвила.
| ← Предыдущее | Следующее → |
