Author Archives: Администратор

  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 287 с. 132

287. Прочитайте отрывок из стихотворения А. Усачёва. Сколько раз в тексте повторяется шипящий звук [ш]? Почему? Охарактеризуйте этот звук.

ШУРШАЩАЯ ПЕСЕНКА

Шуршат осенние кусты.
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш.
И дождь шуршит,

И мышь, шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат...
 


При подсчёте звукового повтора (вместе с заголовком — 21) следите за тем, чтобы правильно определить наличие глухого шипящего в слове дождь (можно составить транскрипцию: [дошт’], в котором также есть звук [ш]). 

Звук [ш] — глухой твёрдый согласный, не имеет парного мягкого, но имеет пару по глухости-звонкости [ж].

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 286 с. 131

286. С каким настроением вы будете читать это стихотворение?

Объясните орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова», «Разделительные ъ и ь» в выделенных словах.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море,

Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья.
 

(К. Бальмонт)


Разделительный ь пишется после согласных в корне или после корня перед буквами е, ё, ю, я, и:

птичьего, деревья, благовонья, спросонья.

Чтобы проверить непроизносимый согласный в корне, нужно подобрать проверочное слово, в котором этот согласный слышался бы отчётливо:

сердце (сердечко), грустнее (грустят).


Стихотворение читается с грустным настроением.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 285 с. 131

285. Охарактеризуйте (устно) согласные звуки.

Образец ответа. Звук [б] — звонкий твёрдый согласный, имеет парный глухой [п]; звук [ш] — глухой твёрдый согласный, не имеет парного мягкого; [й’] — сонорный мягкий согласный, не имеет парного глухого и парного твёрдого.

Цель, дата, успех, щедрый, чай.


Цель

Звук [ц] — глухой твёрдый согласный, не имеет пару по глухости-звонкости и по твёрдости-мягкости; [л’] — сонорный мягкий согласный, не имеет парного глухого, но имеет парный твёрдый [л].

Дата

Звук [д] — звонкий твёрдый согласный, имеет пару по глухости-звонкости [т] и по твёрдости-мягкости [д’]; [т] — глухой твёрдый согласный, имеет пару по глухости-звонкости [д] и по твёрдости-мягкости [т’].

Успех

Звук [с] — глухой твёрдый согласный, имеет пару по глухости-звонкости [з] и по твёрдости-мягкости [с’]; [п] — глухой твёрдый согласный, имеет пару по глухости-звонкости [б] и по твёрдости-мягкости [п’]; [х] — глухой твёрдый согласный, имеет парный мягкий [х’], но не имеет парного звонкого.

Щедрый

Звук [щ’] — глухой мягкий согласный, не имеет пару по глухости-звонкости и по твёрдости-мягкости; [д] — звонкий твёрдый согласный, имеет пару по глухости-звонкости [т] и по твёрдости-мягкости [д’]; [р] — сонорный твёрдый согласный, не имеет парного глухого, но имеет парный мягкийй [р’]; [й’] — сонорный мягкий согласный, не имеет парного глухого и парного твёрдого.

Чай

Звук [ч’] — глухой мягкий согласный, не имеет парного звонкого и парного твёрдого; [й’] — сонорный мягкий согласный, не имеет парного глухого и парного твёрдого.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 283 с. 129

283. Изложение. Прочитайте продолжение рассказа о шкатулке (начало в упр. 282). Как писатель передаёт с помощью слов игру шкатулки? Докажите, что это текст художественного стиля. Назовите определения, которые относятся к существительному звон.

Как-то осенью, поздней ночью, в старом и гулком доме раздался стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам, и из этого чудесного звона возникла и полилась мелодия...

Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка. В первую минуту мы испугались. Очевидно, в шкатулке соскочила какая-нибудь пружина.

Шкатулка играла долго, то останавливаясь, то снова наполняя дом таинственным звоном, и даже ходики притихли от изумления.

Шкатулка проиграла все свои песни, замолчала, и как мы ни бились, но заставить её снова играть мы не смогли. 

(К. Паустовский)


План:

1. Шкатулка ожила.

2. Чудесная музыка.

3. Шкатулка замолчала навсегда.


Это художественный стиль. Об этом говорят приметы художественного стиля, прежде всего образность, изобилие изобразительно-выразительных средств. Автор пишет о вещах, как о живых, действующих по своей воле существ. Для "оживления" вещей использует олицетворение (неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка; даже ходики притихли от изумления; шкатулка замолчала). Среди других художественных средств можно назвать сравнение (стеклянный переливающийся звон, будто кто-то ударял маленькими молоточками по колокольчикам); метафору (полилась мелодия); эпитет (в старом и гулком доме, стеклянный переливающийся звон, чудесного звона, таинственным звоном); ряды однородных членов.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 284 с. 130

284. Замените в данных словах начальный согласный парным ему глухим или звонким. Меняется только звуковой состав слова или пары слов различаются с помощью согласных по своему значению?

Ладыженская 5.1, упр. 284, с. 130

Дом — том.                        Почка — бочка.

Балка — палка.                 Горка — корка.

Тело — дело.                     Злой — слой.  


Шалость — жалость.          Доска — тоска.

Колос — голос.                  Точка — дочка.

Жар — шар.                      Слить — злить.


Пары слов различаются не только по звуковому составу, но и по своему значению.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


Поиск