Сайт для детей и любящих родителей
162. Подлежащее может быть выражено не только одним словом, но и словосочетанием.
Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
1. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
2. Входят семь богатырей.
3. И тридцать витязей* прекрасных
Чредой из вод выходят ясных.
(А. Пушкин)
| ← Предыдущее | Следующее → |
161. Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
1. Ho лето быстрое летит.
Настала осень золотая.
2. Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
(А. Пушкин)
| ← Предыдущее | Следующее → |
160. Прочитайте, делая необходимые паузы внутри предложений и между предложениями. Найдите в каждом предложении его грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее и в каком падеже стоит эта часть речи?
Образец ответа. Падают | кленовые листья. || О чём говорится в предложении? О листьях. Основа предложения - падают листья. Падают (что?) листья. Листья (что делают?) падают. Подлежащее листья выражено именем существительным в именительном падеже.
Листья падают с клёнов. Люди в парке ходят по золотому ковру. Ребятишки собирают красивые огненные листья в букеты. Я прислушиваюсь. Листья падают не беззвучно. Я слышу2 музыку листопада. Вот девочка подняла голову. Она тоже слушает золотой хоровод.
(В. Песков)
(Образец рассуждения надо использовать с осторожностью, поскольку в нём пропущен важный элемент: перед тем как выделена грамматическая основа, не дано обоснование этого выделения. Скорректируем: О чём говорится в предложении? О листьях. Что о них говорится? Что они падают. Основа предложения — падают листья.)
Листья | падают с клёнов. || О чём говорится в предложении? О листьях. Что о них говорится? Что они падают. Основа предложения — листья падают. Падают (что?) листья. Листья (что делают?) падают. Подлежащее листья выражено именем существительным в именительном падеже.
Люди в парке | ходят по золотому ковру. || О чём говорится в предложении? О людях. Что о них говорится? Что они ходят. Основа предложения — люди ходят. Ходят (кто?) люди. Люди (что делают?) ходят. Подлежащее люди выражено именем существительным в именительном падеже.
Ребятишки собирают | красивые огненные листья в букеты. || О чём говорится в предложении? О ребятишках. Что о них говорится? Что они собирают. Основа предложения — ребятишки собирают. Собирают (кто?) ребятишки. Ребятишки (что делают?) собирают. Подлежащее ребятишки выражено именем существительным в именительном падеже.
Я | прислушиваюсь. || О чём говорится в предложении? Обо мне. Что обо мне говорится? Что я прислушиваюсь. Основа предложения — я прислушиваюсь. Прислушиваюсь (кто?) я. Я (что делаю?) прислушиваюсь. Подлежащее я выражено местоимением в именительном падеже.
Листья падают | не беззвучно. || О чём говорится в предложении? О листьях. Что о них говорится? Что они падают. Основа предложения — листья падают. Падают (что?) листья. Листья (что делают?) падают. Подлежащее листья выражено именем существительным в именительном падеже.
Я слышу2| музыку листопада. || О чём говорится в предложении? Обо мне. Что обо мне говорится? Что я слышу. Основа предложения — я слышу. Слышу (кто?) я. Я (что делаю?) слышу. Подлежащее я выражено местоимением в именительном падеже.
Вот девочка | подняла голову. || О чём говорится в предложении? О девочке. Что о ней говорится? Что девочка подняла. Основа предложения — девочка подняла. Подняла (кто?) девочка. Девочка (что сделала?) подняла. Подлежащее девочка выражено именем существительным в именительном падеже.
Она тоже слушает | золотой хоровод. || О чём говорится в предложении? О ней. Что о ней говорится? Что она слушает. Основа предложения — она слушает. Слушает (кто?) она. Она (что делает?) слушает. Подлежащее она выражено местоимением в именительном падеже.
слыш/у2 (слыш- – корень, -у- – суффикс)
| ← Предыдущее | Следующее → |
159. Выделите в каждом предложении его грамматическую основу. Назовите второстепенные члены предложения. Сколько слов и сколько членов предложения в каждом предложении? Почему в некоторых примерах слов больше, чем членов предложения? Спишите и подчеркните орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне слова».
Поднялась за рекой большая тёмная туча. Пронёсся по лесным макушкам сильный вихрь. Упали первые тяжёлые капли. Вскоре хлынул тёплый проливной дождь.
(И. Соколо́в-Микито́в)
В первом предложении грамматическая основа: туча поднялась. Второстепенные члены: рекой, большая, тёмная. В первом предложении 6 слов и 5 членов предложения (предлог за не является членом предложения).
Во втором предложении грамматическая основа: вихрь пронёсся. Второстепенные члены: лесным, макушкам, сильный. Во втором предложении 6 слов и 5 членов предложения (предлог по не является членом предложения).
В третьем предложении грамматическая основа: капли упали. Второстепенные члены: первые, тяжёлые. В третьем предложении 4 слова и 4 члена предложения.
В четвёртом предложении грамматическая основа: дождь хлынул. Второстепенные члены: вскоре, тёплый, проливной. В четвёртом предложении 5 слов и 5 членов предложения.
| ← Предыдущее | Следующее → |
158. Подготовьте устный отзыв о сочинении товарища (памятка).
План отзыва о сочинении
1. Раскрыта ли в сочинении тема? Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было бы не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее?
2. Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?
3. Удачно ли названо сочинение?
4. Уместно ли было использование в сочинении языковых средств с точки зрения стиля?
| ← Предыдущее | Следующее → |
