Category Archives: Школьникам

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 414, с. 203

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 403 → упр. 404 → упр. 405 → упр. 406  → упр. 407 → упр. 408  → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 415  → упр. 416 → упр. 417 → упр. 418 → упр. 419 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423

413. Тропинка к литературе. Прочитайте перифразы, характеризующие русских поэтов и писателей. Что вам помогло понять, о ком идёт речь?

Король баллады, солнце русской поэзии, наше всё, сатиры смелый властелин, буревестник революции, глашатай революции, певец донского казачества, рыцарь прекрасной дамы.

---

1. «Король баллады»: Василий Жуковский — мастер балладного жанра, внёсший в русскую поэзию романтическую балладу.

2. «Солнце русской поэзии»: Александр Пушкин — его значение для русской литературы настолько велико, что он стал символом целой эпохи.

3. «Наше всё»: Александр Пушкин — подчёркивает его непреходящую актуальность и всеобъемлющую роль в русской культуре.

4. «Сатиры смелый властелин»: Денис Иванович Фонвизин. Фонвизин использовал комедию как инструмент просвещения, показывая невежество и «мелкие души» в высшем свете, за что его ценили и почитали в обществе, несмотря на конфликты с властью.

5. «Буревестник революции»: Максим Горький — пророчески предсказал грядущие революционные бури в своём стихотворении «Песня о буревестнике».

6. «Глашатай революции»: Владимир Маяковский и Александр Блок. Владимир Маяковский: Один из главных «глашатаев», который превратил свою поэзию в активную трибуну революции, воспевая её и веря в обновления, как в поэме «Облако в штанах». Александр Блок: Его поэма «Двенадцать» стала глубоким осмыслением революции как «мирового пожара» и «окончательного разрушения», утверждая его как провозвестника. 

7. «Певец донского казачества»: Михаил Шолохов — его «Тихий Дон» ярко и глубоко воспел жизнь и быт донского казачества.

8. «Рыцарь прекрасной дамы»: Александр Блок — отражает его символистские искания и культ идеальной женственности в ранней лирике. 

1. Чем перифраза отличается от термина?

Основное отличие заключается в том, что термин — это точное, однозначное и прямое название конкретного понятия в определённой области знаний, а перифраза — это описательное, косвенное выражение, используемое для замены прямого названия с целью образности или выразительности. 

Сравнительная таблица

Критерий	Термин	Перифраза
Способ именования	Прямой, конкретный	Описательный, косвенный
Цель	Точность, однозначность передачи информации	Образность, выразительность, избежание повторов
Сфера употребления	Научная, профессиональная, официальная	Художественная литература, публицистика, разговорная речь
Эмоциональность	Нейтрален	Может быть эмоционально окрашена
Понятность	Общепринята в своей области	Зависит от контекста и образности

2. Приведите примеры перифраз, автором которых является А. С. Пушкин.

Примеры перифраз, автором которых является А. С. Пушкин, или выражения, введенные им в широкий обиход и ставшие устойчивыми:

«Петра творенье» — так поэт называет город Санкт-Петербург в своей поэме «Медный всадник».

«Медный всадник» — памятник Петру I в Санкт-Петербурге.

«Адмиралтейская игла» — шпиль здания Адмиралтейства.

«Младой повеса» — так он характеризует Евгения Онегина в начале романа в стихах «Евгений Онегин».

«Его пример другим наука» — ставшая крылатой фраза о судьбе Онегина.

«Летят за днями дни, и каждый час уносит Частичку бытия...» (стихотворение "Осень" (1833)) Вместо прямого указания на осень как время года Пушкин описывает её через ощущения увядания, уходящего времени и меланхолии, создавая более глубокий эмоциональный отклик.

«Полудержавный властелин» — А. Д. Меншиков, сподвижник Петра I.

«Царица ночи» — луна, в строках «Меж тем в лазурных небесах плывет луна, царица ночи».

«Очей очарованье» — осень, в стихотворении «Осень» (1833).

«Унылая пора» — осень, также из стихотворения «Осень».

«Друг степей» — калмык, из поэмы «Кавказский пленник».

«Учёного мужа» — Пушкин использовал это ироничное выражение в своих заметках и произведениях, например, в «Отрывке из литературных летописей», высмеивая напыщенный слог некоторых авторов.

«Сие священное чувство, коего благородный пламень...» — ироничный перифраз для обозначения слова «дружба», который Пушкин приводил как пример жеманного и избыточно высокопарного слога, против которого боролся в русской прозе.

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 413, с. 202-203

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 403 → упр. 404 → упр. 405 → упр. 406  → упр. 407 → упр. 408  → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 414 → упр. 415  → упр. 416 → упр. 417 → упр. 418 → упр. 419 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423

413. Запишите текст, применяя нормы правописания, определите его стиль. Аргументируйте (устно) своё решение.

І. Пути изменения слов причудливы и многоразличны. Вы видели комариный танец в тёплый июльский вечер? Никогда не знаешь, как и куда метнется комар — ажурное существо, парящее в облаке себе подобных. Траектория полёта определяется тысячью непредсказуемых условий.

Слова похожи на такое невесомое³ облачко. Они все вместе, но каждое и само_по_себе, во всём своём совершенстве: вот так оно произносится (это его фонетическая сторона), так оно образуется от других слов (это его словообразовательные отношения), так оно изменяется по формам, присоединяясь к другим словам в предложении (это его грамматические формы). А вот так это слово расцветает всеми гранями своих значений, если вокруг него нет ни одного похожего или равного ему¹, или смиренно пригасит внутреннее своё свечение, если по_соседству окажется более точное, более гибкое слово. Тогда мы говорим о лексическом значении слова, а шире — о семантических связях слов. Семантических — значит смысловых; термин «семантика» восходит к древнегреческому «семантикос» (обозначающий). И верно, слово не отражает предмет непосредственно², оно только обозначает его условным символом.

(В. В. Колесов)

---

Данный текст можно отнести к научно-популярному стилю.

Аргументация:

1. Цель текста:

Научная: Передача знаний о природе слова, его функциях (фонетика, словообразование, грамматика, семантика) и его роли как символа. Объяснение термина "семантика".

Популярная: Сделать это знание доступным и интересным для широкой аудитории, а не только для специалистов-лингвистов. Автор стремится не только информировать, но и увлечь читателя.

2. Лексика:

Наличие научной терминологии: "фонетическая сторона", "словообразовательные отношения", "грамматические формы", "лексическое значение", "семантические связи", "термин", "семантика", "символ". Это указывает на научную основу текста.

Наличие общеупотребительной и образной лексики: "причудливы", "многоразличны", "невесомое облачко", "расцветает всеми гранями", "пригасит внутреннее своё свечение", "по-соседству". Эти слова делают текст более живым и понятным.

3. Синтаксис:

Логичность изложения: Мысли развиваются последовательно, от общего наблюдения к детальному объяснению структуры и функций слова.

Простые и сложные предложения: Присутствуют как относительно короткие и ясные предложения ("Траектория полёта определяется тысячью непредсказуемых условий."), так и более сложные конструкции с придаточными и обособленными членами.

Вводные конструкции и пояснения: Использование скобок для кратких пояснений терминов ("(это его фонетическая сторона)", "(обозначающий)") характерно для текстов, стремящихся к ясности и доступности.

Вопросительные предложения: "Вы видели комариный танец в тёплый июльский вечер?" – этот приём используется для привлечения внимания читателя, установления контакта, что свойственно публицистическому и научно-популярному стилю.

4. Образность и метафоры:

"причудливы и многоразличны" (о путях изменения слов).

"комариный танец" (метафора для движения слов).

"комар — ажурное существо, парящее в облаке себе подобных" (яркое образное сравнение).

"Слова похожи на такое невесомое облачко" (развернутое сравнение, центральная метафора текста).

"расцветает всеми гранями своих значений", "пригасит внутреннее своё свечение" (метафоры, оживляющие описание абстрактных понятий).

Это отличает текст от строго научного стиля, где образность минимальна.

5. Доступность изложения:

Автор использует наглядные сравнения (со словом как с комаром и облаком) для объяснения сложных лингвистических понятий.

Элементы диалога с читателем (вопросительное предложение).

Вывод:

Таким образом, текст сочетает в себе точность и логичность научного стиля (объяснение лингвистических терминов и концепций) с доступностью, образностью и эмоциональностью публицистического стиля (использование метафор, сравнений, вопросов, ориентированность на широкую аудиторию). Это позволяет автору интересно и понятно рассказать о сложных лингвистических процессах.

---

1 Объясните постановку тире, в том числе после слова шире. 

В тексте тире используется в нескольких функциях:

1. Тире перед присоединительной или пояснительной конструкцией:

"...куда метнется комар — ажурное существо, парящее в облаке себе подобных."

Здесь тире ставится для присоединения обособленного приложения ("ажурное существо...") в конце предложения.

2. Тире в неполном предложении или при пропуске сказуемого:

"Семантических — значит смысловых"

Здесь тире используется в неполном предложении, где пропущена связка. По сути, это определение понятия "семантических" через его смысл.

3. Тире для противопоставления, уточнения или разграничения (в том числе после слова "шире"):

"...Тогда мы говорим о лексическом значении слова, а шире — о семантических связях слов."

Здесь тире ставится после "шире"для присоединения уточняющей конструкции. Фактически, "шире" является обстоятельством (как?), а тире указывает на то, что последующая часть ("о семантических связях слов") поясняет, что именно подразумевается под "шире" в данном контексте, разграничивая более узкое и более широкое понятие. Можно рассмотреть это как уточнение значения или как пропуск сказуемого, например: "а если говорить шире, то говорим о семантических связях слов". В устной речи на месте тире была бы пауза.

2 Найдите две вставные конструкции, выделяемые скобками.

"(это его фонетическая сторона)"

"(это его словообразовательные отношения)"

"(это его грамматические формы)"

"(обозначающий)"

В данном отрывке четыре такие конструкции. Роль вставных конструкций: Они содержат дополнительную информацию, пояснения или уточнения, которые дополняют основное содержание предложения, но не являются его синтаксически обязательными элементами. Эти скобки указывают на то, что информация внутри них является добавочной, своего рода комментарием автора, который может быть опущен без потери основной мысли предложения, но который делает объяснение более полным и понятным.

---

ему [й’и-мý] 2 слога 

    [й’] — согл., звонк. сонорн. непарн., мягк. непарн.

е 〈

     [и] — гласн., безударн. 

[м] — согл., звонк. сонорн. непарн., мягк. парн. [м’]

[ý] — гласн., ударн.

3 б., 4 зв.

І. Невесомое (какое?) – имя прилагательное; признак предмета.

Начальная форма: невесомый.

ІІ. Постоянные признаки: качественное.

Непостоянные признаки: полная форма; средний род; единственное число; винительный падеж.

ІІІ. Невесомое (какое?) – определение.
     ~~~~~~~~

---

ІІ. Слова любого языка составляют сложную разветвлённую систему знаков.

Слово — двусторонний знак: оно имеет форму, которая изучается грамматикой и фонетикой, и зна­чение, которым занимается семантика. Форма слова условна по_отношению к его значению. Почему, в самом деле, мы произносим стол, чтобы обозначить понятие «стол» и тем самым представить реальный предмет — стол? Почему мы при_этом не произ­носим другого набора звуков, например, подобно чехам и полякам, — стул, или, подобно украин­цам, — стил? А потому, что для современного рус­ского человека ряд звуков стол связан с обозначени­ем понятия «стол», тогда как для обозначения того же понятия поляк пользуется рядом звуков стул, а украинец — рядом звуков стил.

Выходит, что связь звучания и значения слова весьма условна и сама по себе может изменяться. Так, кстати, и случилось в польском и украинском языках: общее славянское стол со временем в поль­ском превратилось в стул, а в украинском — в стил. Звуковая форма слова изменилась, причем в каждом языке по-своему, а общее значение сохранилось.

(В. В. Колесов)

1. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в начале второго абзаца: а) выходит; б) неверно думать: в) удивительно: г) потому? При ответе помните о необходимости анализа смысловых отношений между абзацами текста.

Правильный вариант: а) выходит

• Это слово выражает следствие или вывод из предыдущего рассуждения (о том, что разные народы используют разные звуковые оболочки для одного и того же понятия). Оно логически связывает первый абзац со вторым, который начинается с констатации сделанного вывода.

2. Объясните постановку тире (в пяти случаях, в двух случаях — в сочетании с запятой).

В тексте тире используется в пяти случаях (и ещё дважды в сочетании с запятой):

1 «Слово — двусторонний знак»: Тире между подлежащим («Слово») и сказуемым («знак»), выраженными именами существительными в именительном падеже при отсутствии связки.

2 «...мы произносим стол, чтобы обозначить понятие «стол» и тем самым представить реальный предмет — стол?»: Второе тире используется для обособления уточняющего члена предложения (приложение «стол»), который поясняет, что именно представляется.

3 «...подобно чехам и полякам, — стул...»: Тире после обособленного оборота с запятой используется для присоединения последующего слова («стул»), которое является приложением, поясняющим предыдущую часть предложения.

4 «...подобно украинцам, — стил?»: Тире на месте пропуска сказуемого в неполном предложении.

5 «А потому, что для современного русского человека ряд звуков стол связан с обозначением понятия «стол», тогда как для обозначения того же понятия поляк пользуется рядом звуков стул, а украинец — рядом звуков стил»: Сказуемое отсутствует в этом предложении. Тире используется для замещения пропущенного сказуемого в неполном предложении.

6 «Так, кстати, и случилось в польском и украинском языках: общее славянское стол со временем в польском превратилось в стул, а в украинском — в стил»: Тире используется для замещения пропущенного сказуемого («превратилось») в неполном предложении.

7 «Звуковая форма слова изменилась, причем в каждом языке по-своему, а общее значение сохранилось»: Тире отсутствует.

 

2. Найдите в тексте два вопросительных предложения.

В тексте содержится два вопросительных предложения:

1 «Почему, в самом деле, мы произносим стол, чтобы обозначить понятие «стол» и тем самым представить реальный предмет — стол?»

2 «Почему мы при этом не произносим другого набора звуков, например, подобно чехам и полякам, — стул, или, подобно украинцам, — стил?»

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Starlight 11 Unit 3.4 упр. 1, с. 78

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Unit 3.4 упр. 2 → Unit 3.4 упр. 3 → Unit 3.4 упр. 4 → Unit 3.4 упр. 5 → Unit 3.4 упр. 6 → Unit 3.4 упр. 7 → Unit 3.4 упр. 8 → Unit 3.4 упр. 9

Unit 3.4

Vocabulary & Grammar — Словарный запас и грамматика

• Space — Космос

упр. 1, с. 78

1 Complete with: orbit, space exploration, gather, natural resources, scientific breakthrough, launch, observation satellites, magnetic field, manned, colonisation, mission.

Вставьте: орбита, исследование космоса, сбор, природные ресурсы, научный прорыв, запуск, спутники наблюдения, магнитное поле, пилотируемый, колонизация, миссия.

---

Ответ:

1 manned — пилотируемый

2 scientific breakthrough — научный прорыв

3 mission ... gather — посадка, соберёт 

4 orbit — орбита

5 colonisation — колонизация

6 magnetic field — магнитное поле

7 observation satellites — спутники наблюдения

8 space exploration — исследование космоса

9 natural resources — природные ресурсы

10 launch — запуск

Did you know?

Знаете ли вы?

1 Vostok 1 was the first manned spaceflight and the first orbital spaceflight.

«Восток-1» был первым пилотируемым космическим полётом и первым орбитальным космическим полётом.

2 A team of scientists have recently made a scientific breakthrough to help protect astronauts from solar radiation.

Группа учёных недавно совершила научный прорыв, помогающий защитить астронавтов от солнечной радиации.

3 Rosetta is the first spacecraft on a landing mission headed for a comet. Once it has landed it will gather data and transmit it back to Earth.

«Розетта» — первый космический аппарат, совершивший посадку на комету. После посадки он соберёт данные и передаст их на Землю.

4 There are over 8,600 man-made satellites currently in orbit around the Earth.

В настоящее время на орбите Земли находится более 8600 искусственных спутников Земли.

5 The head of NASA admitted in 2005 that space colonisation is the ultimate goal of all current spaceflight programmes.

Глава NASA в 2005 году признал, что колонизация космоса является конечной целью всех текущих космических программ.

6 The Northern Lights are a result of charged particles being trapped in the Earth’s magnetic field.

Северное сияние — это результат захвата заряженных частиц магнитным полем Земли.

7 There are currently 42 Earth observation satellites that allow scientists to monitor our planet.

В настоящее время существует 42 спутника наблюдения за Землей, которые позволяют учёным следить за нашей планетой.

8 NASA has moved into a new era of space exploration and is developing a new mode of space transportation called Ares I to take humans to the Moon and then to Mars.

NASA вступило в новую эру исследования космоса и разрабатывает новый вид космического транспорта под названием «Арес-1» для доставки людей на Луну, а затем на Марс.

9 The main problem with colonising the Moon is a basic lack of natural resources.

Главная проблема колонизации Луны — это элементарная нехватка природных ресурсов.

10 At the launch of a space shuttle the external tank contains almost 2,000,000 litres of liquid oxygen and liquid hydrogen to fuel its engines.

При запуске космического челнока внешний бак содержит почти 2 000 000 литров жидкого кислорода и жидкого водорода для питания двигателей.

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 3.3 упр. 9, с. 77

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Unit 3.3 упр. 1 → Unit 3.3 упр. 2 → Unit 3.3 упр. 3 → Unit 3.3 упр. 4 → Unit 3.3 упр. 5 → Unit 3.3 упр. 6 → Unit 3.3 упр. 7 → Unit 3.3 упр. 8

Unit 3.3

Speaking & Writing — Устная и письменная речь

упр. 9, с. 77

9 Imagine you are a member of an international youth parliament. Prepare a two-minute address to the parliament on space colonisation. Explain what space colonisation is and if money should be spent on this.

Представьте, что вы член международного молодёжного парламента. Подготовьте двухминутное обращение к парламенту о колонизации космоса. Объясните, что такое колонизация космоса и стоит ли тратить на неё деньги.

---

Ответ 1:

Space colonisation is moving to and living on other planets. Many people are excited by the idea of colonising space. They imagine the wonders that are waiting to be discovered. Others feel that we should consider moving to other planets because, one day, we will run out of resources on Earth.

Whilst I agree that the Earth’s resources are being used up rapidly, I do not believe that money should be spent on space colonisation. Instead, we must invest in renewable energy so that we no longer use up the Earth’s resources. Furthermore, helping the world’s poor is far more urgent than building a base on the moon.

Колонизация космоса – это перемещение на другие планеты и жизнь на них. Многих воодушевляет идея колонизации космоса. Они представляют себе чудеса, которые ждут своего открытия. Другие считают, что нам следует задуматься о переселении на другие планеты, потому что однажды ресурсы Земли иссякнут.

Хотя я согласен с тем, что ресурсы Земли быстро истощаются, я не считаю, что нужно тратить деньги на колонизацию космоса. Вместо этого мы должны инвестировать в возобновляемые источники энергии, чтобы больше не использовать ресурсы Земли. Более того, помощь бедным людям мира гораздо важнее, чем строительство базы на Луне.

Ответ 2

Distinguished delegates, today I address the urgent topic of space colonisation. Essentially, it means establishing permanent human settlements beyond Earth. While skeptics question the cost, I believe investing in this endeavor is crucial for humanity's long-term survival. Earth faces increasing threats, and becoming a multi-planetary species offers our best hope for resilience and continued progress. The resources and innovations born from this pursuit would undoubtedly benefit our home planet too.

Уважаемые делегаты, сегодня я обращаюсь к насущной теме колонизации космоса. По сути, это означает создание постоянных поселений человека за пределами Земли. Хотя скептики ставят под сомнение затраты, я считаю, что инвестиции в это начинание имеют решающее значение для долгосрочного выживания человечества. Земля сталкивается с растущими угрозами, и становление мультипланетным видом даёт нам лучшую надежду на устойчивость и продолжение прогресса. Ресурсы и инновации, рождённые этим стремлением, несомненно, принесут пользу и нашей родной планете.

Ответ 3

Fellow delegates, let's discuss space colonisation: the monumental task of creating sustainable human outposts in space. Should we spend money on this? Absolutely. Earth's limited resources and growing population demand we look for alternative homes and new frontiers. Such ventures drive technological advancement, inspire future generations, and provide a vital "backup plan" for humanity. It's not just about escaping, but about expanding our potential.

Уважаемые коллеги-делегаты, давайте обсудим колонизацию космоса: монументальную задачу по созданию устойчивых человеческих аванпостов в космосе. Стоит ли на это тратить деньги? Безусловно. Ограниченные ресурсы Земли и растущее население требуют от нас поиска альтернативных домов и новых горизонтов. Подобные предприятия стимулируют технологический прогресс, вдохновляют будущие поколения и предоставляют жизненно важный "запасной план" для человечества. Речь идёт не только о бегстве, но и о расширении нашего потенциала.

Ответ 4

Good morning, everyone. Space colonisation, in simple terms, is building new homes for humans off-Earth. Is it worth the investment? I argue yes. It's a proactive measure against existential risks like climate change or asteroid impacts that threaten our sole planet. Moreover, the scientific breakthroughs and new industries fostered by this ambition could solve many current global problems. It’s an investment in our collective future, pushing the boundaries of what's possible for Homo sapiens.

Доброе утро всем. Колонизация космоса, простыми словами, — это строительство новых домов для людей за пределами Земли. Стоят ли эти инвестиции? Я утверждаю, что да. Это превентивная мера против экзистенциальных рисков, таких как изменение климата или падение астероидов, которые угрожают нашей единственной планете. Более того, научные прорывы и новые отрасли промышленности, вызванные этим стремлением, могли бы решить многие текущие глобальные проблемы. Это инвестиции в наше коллективное будущее, расширяющие границы возможного для Homo sapiens.

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 3.3 упр. 7, с. 77

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Unit 3.3 упр. 1 → Unit 3.3 упр. 2 → Unit 3.3 упр. 3 → Unit 3.3 упр. 4 → Unit 3.3 упр. 5 → Unit 3.3 упр. 6 → Unit 3.3 упр. 8 → Unit 3.3 упр. 9

Unit 3.3

Listening — Прослушивание

упр. 7, с. 77

7 Listen as you read the text again. Decide if the statements are T (true) or F (false).

Прослушайте текст ещё раз и определите, являются ли утверждения верными (T) или неверными (F).

1 F Nobody really takes the possibility of Space colonisation seriously.
Никто не воспринимает всерьёз возможность колонизации космоса.

(The text states: "...but the idea has never been taken seriously — until now. Professor Stephen Hawking argued that, if the human species is to survive, then we should start planning for the ultimate move.")

(Текст гласит: "...но к этой идее никогда не относились серьёзно — до сих пор. Профессор Стивен Хокинг утверждал, что, если человеческому виду суждено выжить, то мы должны начать планировать этот окончательный переезд.")

2 F Some experts are trying to stop the growth of the world’s population.
Некоторые эксперты пытаются остановить рост населения Земли.

(The text mentions experts pointing out that "the population continues to grow" as a reason for concern, but it does not state that they are trying to stop population growth. It focuses on the consequences of continued growth.)

(Текст упоминает, что эксперты указывают на то, что "население продолжает расти" как на причину для беспокойства, но не утверждает, что они пытаются остановить рост населения. Он сосредоточен на последствиях продолжающегося роста.)

3 F No planet capable of supporting human life has been discovered.
Не обнаружено ни одной планеты, способной поддерживать человеческую жизнь..

(The text says: "One possible candidate has been discovered circling a star 15 light-years away." It then adds a caveat about the journey and guarantees, but a candidate has been discovered.)

(Текст говорит: "Один возможный кандидат был обнаружен, вращающийся вокруг звезды на расстоянии 15 световых лет." Затем добавляется оговорка о путешествии и гарантиях, но кандидат обнаружен.)

4 T A space station would not be able to support large numbers of people.
Космическая станция не смогла бы поддерживать большое количество людей.

(The text states about O'Neill's idea: "The only space station to have been built so far, at enormous cost, can support only six people at a time, and they require supplies from Earth." This directly implies it cannot support large numbers.)

(Текст утверждает об идее О'Нила: "Единственная космическая станция, построенная на сегодняшний день, ценой огромных затрат, может поддерживать только шесть человек одновременно, и им требуются поставки с Земли." Это прямо подразумевает, что она не может поддерживать большое количество людей.)

5 T Most species become extinct after 100.000 years.
Большинство видов вымирают через 100 000 лет.

(The text says: "...because the average life of a species rarely exceeds 100,000 years.")

(Текст гласит: "...потому что средняя продолжительность жизни вида редко превышает 100 000 лет.")

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс