Monthly Archives: Февраль 2019

Канакина. 4 класс. Учебник №2. Проверь себя, с. 50

1. Подготовьте сообщение по любому вопросу:

1. В чём различие в лексическом значении имён существительных и имён прилагательных?

Есть один седой старик,
Превращаться он привык
В шляпу, в бабушку, в котлеты,
В шапочку, в слона, в конфеты.
Словом, в разные предметы.
Ох! Давно живу я в мире этом!
Даю название предметам. (“Имя существительное”)

Имя существительное
Очень удивительное,
На вопросы: кто? и что?
Отвечать оно должно.

Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь. (“Имя прилагательное”)

Чудное прилагательное знает весь свет.
Раскрасит как художница всякий предмет,
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие?

2. В чём сходство и различие в формах изменения имён существительных и имён прилагательных?
3. Как определить род, число и падеж имён прилагательных в предложении?

2. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания в данных формах.

Берёзовой роще, о берёзовой роще.
Раннего утра, ранним утром.
Весенним гостям, весенних гостей.
Белоносым грачом, белоносого грача.

• Составьте по рисунку небольшой рассказ. Придумайте к нему название. Запишите заголовок и составленный текст.

Весна согрела землю и одела берёзки в нежно-зелёные наряды. Воздух стал прозрачным и как будто звенящим. Это грачи известили нас о приходе весны. Вся природа  пробуждается ото сна. А грачи уже тут. Разгуливают по берёзовой роще. Сейчас отдохнут после дороги и начнут гнёзда устраивать. С утра до вечера будут шуметь, галдить, сучья для гнёзд ломать.

3. Прочитайте.

Ах, как было хорошо на вольн[ом] (П. п.) воздухе, под ясн[ым] (Т. п.) небом, где трепетали жаворонки, откуда сыпался серебрян[ый] (И. п.) бисер их звонк[их] (Р. п.) голосов!

И. Тургенев

• Запишите предложение по памяти. Проверьте себя.
• Укажите над именами прилагательными падеж, выделите их окончания.
• Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. Разберите любое имя прилагательное как часть речи.

Серебряный (бисер) — прил., какой?, н. ф. — серебряный, м. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 107, с. 49

107. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины «Февральская лазурь» художника И. Э. Грабаря. Расскажите, какое впечатление произвела на вас эта картина. Каким вы увидели зимний пейзаж?

Передо мной картина И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». Я вижу ясный, морозный, солнечный день. Сияют белизной стволы берёз, голубые тени на снегу.
Художника поразил цвет лазури, который, кажется, окутал всё вокруг, и только берёзки, которые вытянули свои ветви, словно в танце, разбавляют эти невероятные краски жемчуга, коралла, сапфира и бирюзы. Всё вместе это похоже на сказочный островок в сиянии драгоценных камней.  Художник изумлён фантастической красотой берёзовых ветвей в этом перезвоне всех оттенков радуги, на фоне голубого неба. На фоне бирюзы неба, прошлогодняя листва, которая уцелела на самой верхушке берёзы, кажется золотистой. Казалось, природа позирует талантливому художнику, показывая своё изящество в зимнем уборе. Нечёткие линии производят эффект наполнения картины светом и воздухом.
Я благодарен И. Э. Грабарю за то, что ещё раз пережил чувство радости при виде прекрасного пейзажа.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 106, с. 49

106. Прочитайте.

Картина Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь» — это гимн белоствольным берёзам, сверкающему февральскому небу. Художник часто вспоминал то солнечное февральское³ утро, когда возник замысел картины. Природа, «казалось, праздновала какой-то небывалый праздник — праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на серебряном снегу».

• Какие имена прилагательные употребил художник для описания природы? Какие из них являются эпитетами? Что они обозначают?

лазоревый (лазурный, светло-синий, цвета лазури — голубая или светло-зелёная краска с сиреневатым оттенком), жемчужный (белый, цвет белого жемчуга), сапфирный (цвет сапфира, синий или голубой цвет), коралловый (сравнение по внешнему виду с кораллами).

• Скажите, что необыкновенного увидел И. Э. Грабарь солнечным февральским утром.

Праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на серебряном снегу.

• Объясните правописание выделенных орфограмм. Спишите предложение, в котором даётся описание февральского утра.

белоствольным (бéлый), казалось (кáжется), жемчужных (жéмчуг), теней (тень) — безударные гласные в корне, проверяемые ударением;
белоствольным (Д. п. мн.ч.), лазоревого (Р. п., ср.р.) сапфировых (Р. п., мн.ч.) серебряном (Т. п., м. р.) — безударные падежные окончания имён прилагательных;
берёзам — слова с непроверяемыми написаниями;
часто — буквосочетания ча—ща;
солнечное — буквосочетания чк, чн, нч;
праздновала (празден) — непроизносимый согласный;

Списываем предложение:
Природа, «казалось, праздновала какой-то небывалый праздник — праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на серебряном снегу».

февральское³ (утро) — прил., какое?, н. ф. — февральский, ср. р., в В. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 105, с. 49

105. Прочитайте.

Из, позёмки, серебряный, и, на, нём, свил, белогривую, ветерок, в, тайгу, шнурок, привёл, пургу!

Т. Белозёров

• Что обозначают выделенные слова?

Позёмка — вьюга, во время которой дует низовой ветер.
Пурга — сильная вьюга, снежная буря.

• Составьте из данных слов предложение-считалку. Запишите её. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Из позёмки ветерок свил серебряный шнурок и на нём привёл в тайгу белогривую пургу.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 104, с. 48

104. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов.

1. Сказка о царе (П. п.) Салтане (П. п.), о сыне (П. п.) его славном (П. п.) и могучем (П. п.) богатыре (П. п.) князе (П. п.) Гвидоне (П. п.) Салтановиче (П. п.) и о прекрасной (П. п.) царевне (П. п.) Лебеди. 2. Сказка про храброго (В. п.) Зайца — длинные (В. п.) уши, косые (В. п.) глаза, короткий (В. п.) хвост. 3. Краденое (И. п.) солнце. 4. Стойкий (И. п.) оловянный (И. п.) солдатик. 5. Красная (И. п.) Шапочка.

• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Докажите, что вы правильно их записали.

А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане", Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца...", К. И. Чуковский "Краденое солнце", Г. Х. Андерсен "Стойкий оловянный солдатик", Ш. Перро "Красная Шапочка".

• Вспомните другие сказки, в названиях которых есть имена прилагательные.

"Морской царь и Василиса Премудрая", "Сказка про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост", "Серебряное копытце", "Стальное колечко", "Серая шейка", "Снежная королева".

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс